#coeducación
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RecueRda RepúBlica, Memorial de las Víctimas del franquismo
En MEMORIA de las mujeres y hombres del Ejército de la REPÚBLICA Española
Viene de CRÍMENES extrajudiciales Los franquistas acusaron a los docentes de ser los responsables de los problemas de España, que exigían la intervención de una espada salvadora: “Para los poetas preñados, los filósofos henchidos y los jóvenes maestros y demás parientes, no podemos tener más que como en el romance clásico: un fraile que los confiese y un arcabuz que los mate”. La iglesia católica quería recuperar el control absoluto sobre la enseñanza, era un objetivo fundamental. Para ello exterminaron criminalmente a los maestros Republicanos, y eliminaron el racionalismo, laicismo, coeducación, que la República había integrado en su sistema educativo. En la provincia de Salamanca fueron asesinados unos 28 maestros.
#“Para los poetas preñados#los filósofos henchidos y los jóvenes maestros y demás parientes#no podemos tener más que como en el romance clásico: un fraile que los confiese y un arcabuz que los mate”. La iglesia católica quería recu#era un objetivo fundamental. Para ello exterminaron criminalmente a los maestros Republicanos#y eliminaron el racionalismo#laicismo#coeducación#que la República había integrado en su sistema educativo.#Esta es la imagen y algunos datos ¡O no! la historia la pones tú (La tuya) ¿Lo harás?
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Feminismo desde la base. Guía didáctica: Propuestas conductivas para el día a día.
Pilar Mármol y Andrea Antúnez
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#Herstory #UnDíaComoHoy #MargaritaComasCamps (Alayor, 25 de noviembre de 1892–Exeter, 28 de agosto de 1972) fue una #maestra española, vinculada a la Institución Libre de Enseñanza y #autora de La coeducación de los sexos. Como pedagoga destacó por su labor en la introducción de la didáctica de las Ciencias en España y la homologación de la mujer y el hombre en el espacio académico. Licenciada y doctora en Ciencias Naturales (una de las primeras mujeres que consiguió estos títulos en España), visitó centros educativos de Francia e Inglaterra y cursó estudios de posgrado en la Facultad de Ciencias de la Universidad de París y en el Bedford College de la Universidad de Londres, ejerciendo como profesora de distintas Escuelas Normales y de la Universidad de Barcelona, hasta su exilio a Gran Bretaña. La #coeducación de los sexos, es una obra fundamental donde justifica la necesidad de terminar con las diferencias educativas entre hombres y mujeres. Las memorias manuscritas que envió a la Junta para Ampliación de Estudios durante su estancia en Londres contienen sus ideas centrales sobre cómo debería ser la enseñanza de las ciencias, principios que desarrolla con más precisión en artículos publicados posteriormente en la Revista de Pedagogía dirigida por Lorenzo Luzuriaga. #efemérides #educarenigualdad #educarenfeminismo #schooloffeminism https://www.instagram.com/p/ChzMT2cjqlJ/?igshid=NGJjMDIxMWI=
#herstory#undíacomohoy#margaritacomascamps#maestra#autora#coeducación#efemérides#educarenigualdad#educarenfeminismo#schooloffeminism
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Este breve análisis responde a una reflexión sobre comenzar a trabajar la coeducación en mi centro educativo.
Siempre intentado buscar una visión positiva para realizar cambios aunque pequeños pero que puedan surtir efecto y a largo plazo provocar cambios mucho mayores.
La propuesta de mejora es conseguir que esta sea la nueva realidad sin tener que insistir de forma continúa en esto, teniendo en cuenta que los primeros que debemos cambiar somos nosotros mismos.
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Cartel 8 de marzo de 2009 de la Confederación Intersindical. Diseño
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Especialízate en Coeducación, dentro del ámbito de Educación Infantil
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Website : https://centroestedi.com/
Address : Calle Osa mayor ,10, Palomares del Río, 41928, Sevilla
Phone : +34 659 474 308
En Centro Estedi, nos dedicamos a ofrecer programas educativos de alta calidad que abordan estas necesidades, preparando a especialistas en igualdad para su implementación efectiva a nivel empresarial y social.
Nuestra oferta abarca una amplia gama de cursos diseñados para combatir las desigualdades de género, promoviendo una sociedad más justa e igualitaria.
Te invitamos a hacer de la igualdad una prioridad, a explorar nuestros cursos y sumarte a nuestro esfuerzo por construir una sociedad más equitativa.
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Los cobardes temen que el arma más poderosa de destrucción sea la educación, por ello prefieren un pueblo inculto, desvalido y sin formación; de esta forma su manipulación será más fácil y la sumisión plena.
La II República se centró en la escuela pública, laica, obligatoria y sin separación por sexos. La solidaridad formaba parte de una metodología básica en su sistema.
El más urgente planteamiento en este campo, fue la creación paulatina de 27.000 colegios repartidos por toda la geografía española. Mientras se organizaba el asunto y los lugares propicios para ello, algunos ayuntamientos ponían a disposición espacios concretos donde poder dar clases a niños y también para adultos.
Existía personal que desempeñaron una gran labor y prestaban sus servicios desde sus propios hogares con subvención municipal; incluso en salas anexas a cementerios, u otros curiosos lugares se disponían aulas provisionales.
Ante todo este despliegue, el objetivo era muy claro: La educación tenía que llegar a todas las personas y a todos los lugares.
Tras el golpe de estado militar de 1936, uno de los objetivos más demoledores era la ejecución de maestros y maestras. Fusilaron a miles de personas relacionadas con la educación, cultura y medios divulgativos.
La purga educacional y cultural comenzaba con una depuración que potenciaba la eliminación de la escuela republicana, acababa con la coeducación, el laicismo, clases mixtas, democracia en la enseñanza, y disipaba toda mejora pedagógica.
Lamentablemente se hicieron con los hilos de la enseñanza, vetaron libros y temarios. La verdad era modificada y los silencios tomaban formas. La religión era una imposición, y los mandamientos se regían a base de rezos, brazos alzados y mucho miedo.
HONOR, DIGNIDAD Y JUSTICIA, merecen todas las personas que perdieron su vida por dedicarse a la docencia. El olvido no puede tener cabida. El reconocimiento a la memoria de todos ellos, estará vivo por siempre.
Gloria VS
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Aquí tenéis una propuesta de actividad para trabajar la coeducación y la igualdad en el aula/centro.
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Análisis DAFO
En la siguiente entrada se va a realizar un diagnóstico de la realidad del centro educativo en el que trabajo en relación con los diferentes aspectos que se tienen en cuenta para abordar la coeducación.
El DAFO presentado se muestra en la siguiente imagen:
El DAFO realizado proporciona una reflexión importante sobre diversos temas:
En primer lugar, considero importante visualizar las carreras STEM en cursos de la ESO para que las mujeres conozcan referentes de este tipo de carreras y consideren que no solo son para hombres. Esto es algo positivo, que a día de hoy ya se está realizando gracias a diversos programas como "STEM TALENT GIRL" entre otros.
Es importante formar al profesorado para que utilice un lenguaje no sexista a la hora de impartir las asignaturas, de forma que todo aquel que se encuentre en el aula sienta que están contando con él/ella.
Enseñar a los alumnos a usar las redes sociales y medios de comunicación, que aunque estos dificultan el lenguaje no sexista, existen webs/creadores de contenido que exponen y visualizan este tipo de igualdad a la hora de hablar.
En cuanto a los patios, considero que hay que crear espacios en los que se dividan los deportes, que haya diversos lugares para poder entretenerse independientemente del género o de lo que marca la sociedad. En mi caso, no hay escrito nada de esto en el DAFO porque en el centro en el que trabajo ya no existen patios.
Es importante que los libros de texto, apuntes, etc. hagan referencia a hombres y mujeres relevantes en su ámbito, y el lenguaje de estos sea inclusivo para todos.
Para finalizar quiero destacar la importancia de educar en las vivencias cotidianas, aunque esto es complicado en función de lo que pueden observar en casa. Por ello una labor importante del profesorado es llevar a cabo talleres, aunque sean fuera del centro, en el que se remarque la importancia de que todos pueden llevar a cabo las diferentes tareas independientemente del género al que pertenezcan.
Si todos los docentes trabajan en estos objetivos, se podría conseguir que el alumnado se sienta cómodo en estos temas.
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Finestrat se suma al 25N con sesiones de coeducación en las aulas de infantil y primaria, el espectáculo “Sense fils” y el taller de cerámica “Somos el símbolo de aquellas que no tienen voz”
Se acerca la fecha del 25N, “Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer”. Y desde la Concejalía de Igualdad de Finestrat han organizado un programa de actos dirigido a sensibilizar sobre la importancia de trabajar en la prevención de la violencia de género. Lo ha presentado la edil titular del área, Nati Algado, junto a la Técnica municipal, Myriam Lloret.
Talleres…
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El acoso escolar.
¿Qué hago si me acosan en la escuela?
¿TÚ QUÉ HARÍAS?
Imagina esta situación: Thomas no quiere ir hoy a la escuela. Ni mañana. Ni nunca más. Todo empezó hace tres meses, cuando sus compañeros le contaron a todo el mundo mentiras sobre él. Luego le empezaron a poner apodos. En ocasiones, alguno se chocaba a propósito con Thomas y le tiraba los libros al suelo como si hubiera sido sin querer. Otras veces, alguien de un grupo lo empujaba por detrás y, cuando él se daba la vuelta, todos disimulaban. Ayer la situación se puso mucho peor: Thomas recibió una amenaza por Internet...
Si fueras Thomas, ¿Cómo reaccionarías?
Además de golpes, el bullying o acoso también incluye:
Agresiones verbales. “Nunca olvidaré sus insultos y las cosas que me decían. Me hacían sentir despreciable y que no servía para nada. Me habría dolido menos que me pusieran un ojo morado” (Céline, 20 años).
Rechazo social. “Mis compañeros empezaron a excluirme. Si me acercaba a su mesa para comer con ellos, daban a entender que no había sitio para mí, aunque sí hubiera. Me pasé todo el año llorando y comiendo sola” (Ha ley, 18 años).
Ciberacoso. “Parece una exageración, pero se puede arruinar la reputación —o hasta la vida— de alguien tan solo tecleando unas cuantas palabras en la computadora” (Daniel, 14 años).
Prevención e intervención en el acoso escolar
Es importante conocer los tipos de bullying para identificarlos y evitar este tipo de situaciones en el aula o fuera de ella. Eso sí, también es fundamental saber cómo prevenir el acoso escolar y cómo tratarlo en cada caso.
¿Cómo se puede prevenir el acoso escolar?
Tanto padres y madres, como educadores y niños, además del resto de la sociedad, deben formar parte de la prevención del acoso escolar. Estas son las acciones que pueden hacer para ello:
Informar a los niños sobre qué es el acoso, cómo identificarlo y actuar de forma segura. Trabajar la temática en clase, por ejemplo, hace que los menores se conciencien más y mejor sobre esta problemática.
Mantener una comunicación activa con los menores y observar su actitud para detectar problemas si los hubiera.
No restar NUNCA importancia a un caso de posible acoso escolar. Escuchar y respetar es clave para que los menores confíen en los profesores y los progenitores y puedan recibir su ayuda.
Dar ejemplo como adultos en el trato respetuoso y amable con los demás.
Fomentar la coeducación en el aula como modelo educativo para inculcar comportamientos y valores de respeto, equidad, empatía y buen trato.
En el caso de una situación de bullying escolar, padres y madres deben actuar en equipo con los educadores para detener la situación y solucionar el problema.
A continuación pondré un video que es de suma importancia para entender este punto espero y lo vean:
youtube
Espero y esto les ayude a informarse y defenderse del acoso escolar...Bay.
#niños#colegio#estudio#escritos#cosas que escribo#español#real estate#notas de vida#video#frases de la vida#Youtube
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130 Propuestas para la Coeducación - Instituto de las Mujeres
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SIGNIFICADO DE COEDUCACIÓN, definición y origen - La Voz Silenciosa
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Se hace no sé el galán y tiene menos galán que divinidad Victoria Herrera en no reflejada nunca en el Celepito Coreo
Se hace el deseado
Se cree el future exigent este
Por exigente estás solo
Encima que sos feo, exigente en todo
pero exigente en las noñadas
La más noña
Esa queres
Por eso no me tenes más
Es que realidad nunca fui ñoña YO
Mírame la pinta de Victoria Herrera no la de Victoria y Gonzalez porque la de Victoria y Gonzalez era un mamarracho
Éramos una pareja tan dispareja la verdad
Un desastre de pareja en dispareja por mala coeducación juntada en el proveniente de la maldición
Estás muy chapado a la antigüa
Por eso te dejé
Me aburriste
Como pude andar con un tipo así 5 años
Con un FEO
Porque encima sos re feo
Sos feísimo
Sos feo
Sos MUY feo
RE FEO Y RE CONTRA RE FEO
Sí
No eras para MÍ y yo no era para vos porque YO estoy en el mundo del espectáculo de lo bomba que soy en exhibición de modelaje Star y puteríos de mi polémica brava todos los días en tv plebey para destruirte cada día más por feo
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Especialízate en Coeducación, dentro del ámbito de Educación Infantil
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