centr-shanss

[centr-shanss]

Воспитание детей считается одной из самых сложных задач в мире, но единого общепринятого курса подготовки успешного родителя не существует. Однако хорошей новостью в этом отношении является то, что существует множество простых способов стимулировать развитие мозга вашего ребенка, а также использовать повседневные занятия в качестве возможности для обучения. Карлота Нельсон, директор документального фильма «Вопросы мозга», делится пятью простыми, эффективными и научно обоснованными советами, которые помогут подготовить вашего ребенка к успеху. 1. Поддерживайте и поощряйте лепет ребёнка и относитесь к нему как к настоящей беседе 1. Поддерживайте и поощряйте вашего ребенка болтать и относитесь к нему так, как если бы он был настоящим разговором. 2. Читайте ребёнку в целях развития его речи Бормочущие звуки и жесты младенцев не всегда кажутся такими важными, но они являются их единственной формой общения. Эксперты по развитию детей младшего возраста говорят, что мы должны поддерживать и поощрять ребенка болтать и относиться к этому как к настоящему разговору. Родители должны реагировать на звуки, сигналы и действия своего ребенка и взаимодействовать с ними в течение дня. Слова, которые ребенок слышит от взрослых в возрасте до двух лет, и особенно их количество, определяют словарный запас, который ребенок выучит в этом возрасте, а затем влияют на развитие их навыков чтения. Относитесь серьезно к лепету ваших детей и поощряйте их. 3. Находите образовательные моменты в повседневных действиях 2. Читайте своего ребенка, чтобы развить его или ее речевые навыки. 4. Принимайте игру всерьёз Маленькие дети, возможно, еще не умеют говорить или читать, но готовы учиться с рождения. Уже в возрасте трех месяцев они могут различать любой звук, используемый в языках мира. Каждый раз, когда вы читаете своему ребенку вслух, вы развиваете его речь и языковые навыки. По мере чтения показывайте картинки в книге и задавайте вопросы об истории и ее персонажах. Простые вопросы вроде "во что они одеты?" и «сколько их?» Чтение маленьким детям не только поможет им выучить новые слова и запомнить их, но также поможет им развить любовь к чтению книг. Помните, что лидеры - это те, кто читает и читает много самостоятельно время, так почему бы не начать этот процесс как можно раньше? 5. Подавайте личный пример 3. находите познавательные моменты в повседневной деятельности Для маленьких детей каждое повседневное занятие, выполняемое взрослыми, является наукой. Купание, сортировка белья, приготовление пищи или выполнение поручений - все эти занятия являются отличной возможностью для обучения. Говорите вслух, выполняя действия, которые вы делаете, чтобы стимулировать речевую активность ребенка. Считайте и сортируйте белье, чтобы учить математике, играйте с пищевыми ингредиентами и вслух изучайте структуру и последовательность различных предметов для развития научного мышления. Игра для демонстрации различных эмоций - отличный способ развить у детей навыки понимания эмоций.

[centr-shanss]

Иногда мы встречаем людей, которые неожиданно меняют нашу жизнь. Это не должно длиться годами и не должно подкрепляться регулярными личными встречами; один или два честных разговора, которые задевают нервы, впечатляют, вдохновляют - и делают новый шаг. Так в чем же секрет публичных выступлений? Если вы хотите научиться говорить так, чтобы вас внимательно слушали; если вы хотите передать свои чувства, переживания и мысли так, чтобы вас поняли; если вы хотите, чтобы ваша информация изменила мнение других и каким-то образом улучшила их жизнь - вам обязательно нужно улучшить свои ораторские навыки! Несколько полезных советов, как развить ораторские способности В этой статье мы поделимся с вами проверенными способами развития ваших навыков публичных выступлений. Ведь что бы вы ни делали, умение быть перед аудиторией и сказать нужные слова в нужное время в наше время очень важно! Мы живем в социальном мире, где хорошее общение может преодолеть горы. Стоит запомнить несколько полезных советов о том, как улучшить свои навыки публичных выступлений и что делать, когда вы выступаете публично. Правило №1. Публика – не дура. Первое, что вам нужно сделать, чтобы вас услышали, - это уважать людей, к которым вы обращаетесь. Этому принципу следуют известные ораторы, музыканты, актеры, бизнесмены, преподаватели и влиятельные лица. Прежде чем мы перейдем к дикции, интонации и языку тела, помните, что аудитория, которая вас слушает, заслуживает того, чтобы на ваши вопросы ответили в хорошо представленной форме. Каждое ваше движение, интонация вашего голоса, ваше настроение, ваша открытость, малейший вздох и проблеск - все это играет роль. Не пытайтесь никого обмануть. Будьте честны со своей аудиторией. Когда дело касается любви и уважения, мы получаем именно то, что даем. Правило №2. Говорите громко! Поначалу это может показаться смешным, но это работает. На подсознательном уровне, когда человек говорит немного громче, слушатели воспринимают его как более уверенного в себе, чем другие участники разговора. Важно найти средство: не подбирать тон. Просто убедитесь, что информация, которую вы хотите передать, должна передаваться качественным голосом. Это правило поможет вам справиться с беспокойством во время важных переговоров, встреч, презентаций и семинаров. Правило №3. Работайте над дикцией. Есть много полезных упражнений для разминки голосового аппарата. Когда вам есть что сказать, вы должны разминаться так же, как спортсмен перед гонкой. Когда наши мышцы, связки и язык расслаблены, они часто портят звучание слов, делая речь невнятной и нечеткой. Изучите арсенал скороговорок Самые смешные словечки-погремушки для вас! «Скороговорун» Скорогооображений скороголовил скороголовал, Что все высказывания, которые нельзя произносить чрезмерно, нельзя произносить слишком сильно, г Но он говорил слишком много, он говорил слишком много г Что вы не можете произнести все слова, написанные курсивом, но вы не можете сказать их все. «Уши в туши» Даже ваша шея, даже уши испачканы черными чернилами. Иди в душ. Смойте тушь с ушей под душем. Смойте тушь с шеи под душем. Вытрите шею после душа. Вытрите шею, вытрите уши и больше не пачкайте их. «Туманы лимана» Мы лениво ловили налима на мелководье, Вы обменяли налима на веревку. Разве ты не умолял меня сладко о любви? И в тумане устья реки ты звал меня. Правило 4. Не спешите. Дышите глубже. Парадокс: чем раньше хочешь рассказать историю, тем меньше у тебя получится ... Никто тебя никуда не торопит. Обдумайте свои слова, поделитесь своими мыслями без двусмысленности. Пусть ваша речь протекает плавно, спокойно и уравновешенно. Иногда хочется ускорить темп из-за испытываемых эмоций. В этом случае агогика приветствуется, но ею нельзя пренебрегать. Правило 5. Будьте внимательны к жестам и мимике. Ваше тело может сказать намного больше, чем вы думаете. Настоящий оратор всегда активно жестикулирует и перемещается по аудитории. Здесь пригодятся психологические книги по невербализму - языку жестов: интонации, мимики, мимики глаз и лица. Рекомендуемая литература: "Язык тела" Кристиана Эйслер-Мертца «Первое впечатление. Вы знаете, как вас воспринимают окружающие?» Энн Десмаре, Валери Уайт «Язык тела. Как читать мысли без слов? 49 простых правил» Оксана Сергеева "Язык тела в любви" Аллан Пиз, Барбара Пиз "Психология лжи. Обмани меня, если сможешь" Пол Экман Давайте откроем небольшой секрет: когда вы показываете открытые руки в приветствии или приветствии, вас считают одним из ваших, более заслуживающим доверия. Этот факт научно доказан и успешно использовался многими влиятельными людьми. Вы также можете расставить ноги немного шире, когда чувствуете себя неуверенно, и когда вы жестикулируете руками, не позволяйте пальцам быть «колбасными пальцами». Этот метод придаст вам уверенности и твердости, от чего действительно зависит ваша презентация. Правило №6. Репетируйте перед зеркалом. Развивайте свое обаяние и практикуйтесь в своих высказываниях перед зеркалом, а не только перед важными докладами или выступлениями. Упражнения с зеркалом помогут принять себя и избавиться от комплексов. Поговорите с собой, пока вам не понравится то, что вы делаете! Улыбайтесь и тренируйте свое обаяние. Правило №7. Правильно подобранная интонация – залог успеха. Какие бы слова вы ни выбрали, ваша интонация решает все! У вас наверняка были времена, когда этот человек не говорил ничего оскорбительного, но после разговора вы не чувствуете себя комфортно. Люди очень чувствительны к интонации. Когда вы чувствуете себя обиженным, но не хотите обидеть другого человека, выражайте это тоном усталости и разочарования или раздражения и гнева. Когда вы счастливы, вы можете выразить это в энергичной беседе и ободряющих заявлениях. Научитесь сочетать и то, и другое независимо от ситуации. Вы не только сможете передать то, что хотите, но и обеспечить контраст. И вопреки тому, что мы знаем, это легче воспринимать. Правило №8. Своевременная актуальная шутка – изюминка хорошего оратора. Чувство юмора - одно из самых очаровательных человеческих качеств! Когда вы используете момент, чтобы разрядить аудиторию и посмеяться (даже над собой) в нужное время, вы вдохновляете и расслабляете аудиторию. Следовательно, атмосфера мероприятия меняется в лучшую сторону, и аудитория принимает вас как друга и сосредотачивается на том, чтобы слушать. Вместо заключения Чтобы развить свои навыки публичных выступлений, вам нужно принять себя и осознать, что многие люди хотят услышать ваши мысли и опыт ... Чтобы достоверно делиться информацией или знаниями с другими, вам просто нужно запомнить несколько простых правил и уважать свою аудиторию. . Приглашаем на обучающие курсы и развивающие тренинги в Школу памяти и мышления им. Шаления Равлика в Киеве! Вместе со школой «Шаленый Равлик» вы: развивать разговорный язык; Повысьте самооценку; Может развить концентрацию; улучшить память; стать мастером публичных выступлений. Мы с нетерпением ждем вашего визита! С любовью к каждому покупателю, Школа Шалений Равлик!

[centr-shanss]

О важности любви в воспитании ребенка Во имя Аллаха, Милостивого и Милосердного! Если ты прикоснешься ко мне нежно и нежно. Если ты смотришь на меня и улыбаешься мне, Если ты иногда слушаешь, что я говорю, Прежде чем ты создашь себя, я расту, я действительно расту. Брэдли, 9 лет. Пример Посланника Аллаха (мир ему и благословение Аллаха) Посланник Аллаха (мир ему и благословение Аллаха) сказал: «Будьте щедры со своими детьми и растите их наилучшим образом» [1]. Сам Пророк Мухаммад, alaih1yi salaatu vassalam, был лучшим примером педагога. Анас ибн Малик (да будет доволен им Аллах) сказал: «Я служил Пророку десять лет. Он никогда не говорил мне« уф », никогда не обвинял меня в бездействии,« Почему ты этого не сделал? » Я спросил: «Почему ты это сделал?». Также Анас ибн Малик рассказал, что однажды Посланник Аллаха (мир ему и благословение Аллаха) попросил его куда-то пойти. Анас сказал: «Клянусь Аллахом, я не пойду!» - Но в глубине души я чувствовал, что должен пойти и сделать то, что сказал мне Пророк Аллаха. Я вышел на улицу и встретил мальчиков, играющих на улице. Прошло много времени до того момента, когда Посланник Аллаха, который внезапно появился позади меня , схватил меня Когда я посмотрел на него, он, смеясь, сказал: «Анасик, иди, куда тебе велят». Я ответил: «Да, я иду, Посланник Аллаха» [2]. Пророк Мухаммад (мир ему и благословение Аллаха) был очень милосердным и в то же время веселым в обращении с детьми. Он прекрасно знал детскую душу, ее чистоту и впитанность. Однажды Посланник Аллаха. Да пребудет с ним мир и благословение Аллаха, он возглавил молитву и взял с собой внука. Усадив рядом с собой ребенка, он поклонился и долго оставался там. Один из тех, кто был там, сказал: «Я взглянул и увидел ребенка на спине Посланника Аллаха. Затем я снова начал поклоняться». Когда молитва была окончена, люди спросили: «О Посланник Аллаха, мы так долго кланялись, пока молились, мы задавались вопросом, случилось ли что-нибудь и сошло ли на вас тогда божественное откровение». Тогда Посланник Аллаха (мир ему и благословение Аллаха) сказал: «Ничего не произошло. Внук просто забрался мне на спину, и я не хотел беспокоить его, пока он не повеселится» [3]. И, согласно Абу Хурайре, Посланник Аллаха (мир ему и благословение Аллаха) однажды взял Хасана или Хусейна за руки, поставил его ноги поверх своих и сказал ему: «Поднимись». Такие истории раскрывают не только широту души, богатство и прекрасный нрав Пророка (мир ему и благословение Аллаха), но они также являются примером наших взаимоотношений с детьми - примером воспитания детей в любви, понимании. и духовная щедрость. Один из выдающихся исламских ученых Мухаммад аль-Газали в книге «Возрождение наук веры» писал: «Знайте, что воспитание детей - это, помимо прочего, самая важная и важная работа. Всевышний временно поручает детей своим родителям, за что они несут ответственность перед Ним. При рождении сердце ребенка лишено всех отпечатков, его Сознание свободно от стереотипов, правил и убеждений. Ребенок всему восприимчив и все впитывает. Если он привык к хорошему, его учат и воспитывают в этом духе, он будет счастлив как в своей земной, так и в вечной жизни. Его родители и все те, кто участвовал в его образовании, и Он будет вознагражден за свои праведные дела, если он привыкнет ко злу или будет запущен, как животное, он станет несчастным, он умрет и станет бременем на плечах тех которые были обязаны его воспитать. И естественно, что человек не может дать миру то, чем он не обладает.Я всегда говорю, что нет плохих детей, есть бездарные родители.Обучение ребенка следует начинать с себя!

[centr-shanss]

Как было бы замечательно, если бы все мальчики и девочки всегда вели себя хорошо и делали только то, что им разрешают их родители! Тогда детей никогда не нужно было бы ругать и наказывать. К сожалению, это невозможно: идеальных людей не бывает, и дети не исключение. Иногда для детей характерны жестокие нападения, при которых они падают на пол, пинают его, кричат ​​или бьют окружающих. Понимание причин детских истерик и поведения может помочь родителям разработать меры по предотвращению неприятных эпизодов. Плохое поведение детей обычно происходит, когда ребенок устал, голоден или расстроен. Чаще всего такое поведение проявляется как реакция на запрет взрослых (нельзя брать предметы в руки, нельзя играть в лужах) или отказ от покупки игрушки или плитки шоколада. Иногда такая вспышка может быть результатом конфликта со сверстниками, например, когда ребенок лишен игрушки и не знает, что делать в этой ситуации, как привлечь внимание взрослых, как выразить свое нежелание. Психологи выделяют четыре наиболее существенные причины, лежащие в основе нарушения поведения: 1. Ребенок хочет привлечь внимание; 2. Я не хочу подчиняться взрослым; 3. хочет получить преимущество перед ними; 4. Отомстите взрослым за то, что их не любят и не обижают. Игрушки В некоторых случаях вспышки плохого поведения у детей являются физиологической и психологической нормой развития. Было замечено, что плохое поведение возникает в следующие периоды развития детей: 2–3 года, 5 лет, 7–8 лет и в подростковом возрасте. В эти критические периоды дети пытаются обозначить свою индивидуальность и провести невидимую грань между собой и другими. Как правило, в критические возрастные периоды развитие речи ребенка не идет рука об руку с его эмоциональным развитием. Дети не могут вербализовать происходящие в них изменения, выразить свои чувства и желания. Более того, в этом возрасте нервная система детей более чувствительна, ранима и поэтому склонна к вспышкам плохого поведения. "Что нам следует сделать?" - ты спрашиваешь. Постарайтесь уделять немного больше внимания эмоциям вашего ребенка. Постарайтесь устранить причины их образования и помочь ребенку познакомиться с различными эмоциями и тем, как они проявляются. Если произошла истерика, рекомендуются следующие тактики: Если истерика является реакцией на отказ или запрет взрослого, родители не должны немедленно отменять решение взрослого, а твердо сказать «нет» (если, конечно, запрет действительно не является необходимым). Если ребенок просит сдержанности, удовлетворите эту просьбу. Но любое учение на этом этапе будет преждевременным. Не рекомендуется поднимать малыша с пола или заставлять держать его на руках во время истерики. Не рекомендуется оставлять ребенка одного во время истерики. Это может быть небезопасно. Однако если взрослый находится в состоянии крайнего возбуждения и не может контролировать свои действия, лучше отдалиться от ребенка. Очень часто родители в гневе кричат ​​или шлепают своего ребенка (иногда даже не осознавая силу удара). Позже они чувствуют себя виноватыми и раскаиваются. Поэтому желательно, чтобы мы контролировали свои эмоции именно тогда, когда мы просим об этом ребенка. Когда приступ наиболее интенсивен, ребенок может не слышать уговоров взрослого, но когда «эмоциональная напряженность» утихает, вы можете попытаться отвлечь ребенка, направив его внимание на действие или объект. А теперь несколько рекомендаций, касающихся того, как строить стиль своего поведения с вашим капризным ребенком. Подавайте пример своим поведением - контролируйте свои эмоции, когда ребенок имитирует ваше поведение; Уделяйте своему ребенку достаточно внимания, чтобы он никогда не чувствовал себя брошенным, но в то же время объясните ему, что бывают моменты, когда у вас на уме другие вещи, и вам нужно это понять и принять; Избегайте крайностей: нельзя позволять ребенку делать все, что он хочет, но нельзя и все запрещать; четко обозначьте, что вы можете, а что не можете, и согласитесь с этим со всеми членами семьи; Помните, что ребенку нужно 8-10 ласковых, дружеских прикосновений со стороны родителей и несколько одобрительных взглядов каждый день для правильного эмоционального развития и уверенности в себе; Поймите, что приступы истерии чаще всего связаны с желанием привлечь к себе внимание или вызвать жалость или сочувствие. Не балуйте ребенка, не меняйте своих требований, лучше объясните ребенку, когда он успокоится, почему вы сделали то, а не то. Если, несмотря на все ваши усилия, истерики случаются очень часто, обратитесь к профессионалу. * Этот материал основан на учебнике «Учимся быть хорошим родителем для детей 0–3 лет».

[centr-shanss]

Подростковый возраст похож на сумеречную зону, потому что ваш ребенок уже не младенец, но еще не взрослый. Большинство подростков сбиты с толку, не уверены в себе и не осознают себя. Но как родитель вы можете помочь подростку обрести, развить и укрепить уверенность в себе. Помните: то, как вы воспитываете своего ребенка сегодня, в дальнейшем повлияет на его или ее жизнь. Вот почему так важно развивать у него чувство собственного достоинства и правильное представление о себе. Что такое уверенность в себе? Ни для кого не секрет, что уверенность в себе - важнейший залог успеха в жизни. Уверенность в себе - это то, как человек воспринимает себя, это положительная оценка собственных способностей и возможностей. Уверенность в себе влияет на то, как человек ведет себя на публике, в общественном месте. Он также четко отражает действия и поведение человека. Здоровое чувство уверенности в себе играет важную роль в формировании личности человека. Положительное развитие уверенности в себе напрямую влияет на то, насколько человек счастлив. Зачем молодому человеку уверенность в себе? Уверенность в себе позволяет подростку смело противостоять всем жизненным вызовам и неопределенностям, лучше справляться с разочарованиями, взлетами и падениями. Отношения, эмоции, давление со стороны сверстников, конкуренция и высокие ожидания могут серьезно подорвать уверенность подростка в себе. Положительная самооценка помогает ему или ей достигать жизненных устремлений и целей. Самоуважение помогает подросткам строить отношения и отношения, становиться счастливыми и сильными внутренне. Роль родителей в формировании самооценки подростков Роль родителей - самая важная в формировании у подростка уверенности в себе. Ваша поддержка может помочь вашему подростку развить личность в долгосрочной перспективе. Ваши действия и слова имеют большое влияние на вашего подростка. То, как вы относитесь к нему и как вы учите его относиться к себе, напрямую влияет на его уровень уверенности. То, как вы относитесь к своему подростку, устанавливает критерии того, как другие люди относятся к нему! Десять советов, как повысить уверенность вашего подростка В подростковом возрасте ребенок превращается во взрослого. Только у родителей есть необходимые инструменты, чтобы помочь им пройти этот деликатный процесс (например, терпение и настойчивость). Вот несколько самых простых и полезных советов, которые помогут подростку обрести уверенность в себе. 1. Проявите подростковое уважение. Не забывайте, что вы уже не ребенок, а почти взрослый и поэтому заслуживаете уважения, как и любой взрослый. Обращаясь к подростку, всегда относитесь к нему с уважением. Не используйте высокомерный или неуважительный тон! Всегда с уважением относитесь к проблемам и заботам вашего подростка. Никогда не воспринимайте его заботы и страхи как заботу ребенка. 2. Часто хвалите своего подростка. Следует часто хвалить ребенка. Будьте щедры на искренние комплименты. Когда вы хвалите своего подростка за то, что он делает что-то хорошее, вы укрепляете его уверенность и поощряете его делать это еще лучше в следующий раз. Всегда выражайте свое позитивное отношение и сообщайте ребенку, как вам повезло, что они есть, и как вы ими гордитесь. 3 Избегайте критики. Постарайтесь как можно больше не критиковать своего ребенка. Критика может нанести ущерб самооценке подростка. Если вы не одобряете или не любите что-то, чем занимается ваш подросток, сядьте с ним и поговорите об этом. Подростки часто воспринимают критику как издевательство или попытку поставить их в неловкое положение. Однако, если критика неизбежна, будьте осторожны со своим тоном. 4. Поощряйте ребенка участвовать во внеклассных мероприятиях. Подростку нужно какое-то хобби. Поощряйте его или ее участвовать в различных мероприятиях. Подросткам важно преуспевать в том, что они любят. Дополнительные занятия - прекрасная возможность узнать об успехах, победах, неудачах и проблемах. Эти действия повышают уверенность подростка в собственных силах. Дополнительные занятия развивают позитивный командный дух и помогают им научиться работать вместе для достижения общей цели. 5. Поддерживайте дружбу вашего подростка. Вы не можете контролировать, назначать или выбирать друзей вашего ребенка. Скорее научите его уважать и принимать. Взаимопонимание и уважение важны в любых отношениях. Научите подростка ценить своих друзей. Круг друзей вашего подростка также влияет на его уверенность в себе. Скажите ему, в чем разница между хорошими и плохими друзьями. 6. Внешность не в счет. Большинство молодых людей испытывают давление со стороны сверстников. Для них очень важна внешность. Они хотят выглядеть как модели и знаменитости, и когда они не могут удовлетворить свое желание иметь гламурную, впечатляющую и запоминающуюся внешность, их уверенность падает. Важно объяснить ребенку, что внешний вид не имеет значения. Что действительно важно, так это хорошие манеры, гигиена, ясный и здоровый дух и тело. 7. Сосредоточьтесь на сильных сторонах вашего ребенка. Научите подростка сосредотачиваться на своих сильных сторонах. Никогда не сравнивайте его со сверстниками, друзьями, братьями и сестрами и кузенами. Ваш подросток должен понимать, что у каждого есть свои сильные стороны - сравнения только соревнования и бесполезны. Он также должен понимать, что вам нужно соревноваться только с самим собой, и отличный способ улучшить свои собственные результаты - это сосредоточиться на своих сильных сторонах. 8. Учите подростка быть сильным. Помогите подростку развить некоторую сопротивляемость издевательствам или вызову со стороны сверстников или окружающих. Поддразнивание влияет на уверенность каждого подростка. Хорошее практическое правило: «Терпите невзгоды и скрывайте свои заботы за дружелюбной улыбкой». Вашему подростку необходимо научиться в какой-то мере терпеть негативные эмоции, не теряя при этом хладнокровия. Ваш подросток должен знать, что словесные оскорбления не причиняют ему вреда и никоим образом не должны влиять на его / ее уверенность в себе. 9. Обратитесь за профессиональной помощью. Если ваш подросток страдает от серьезной неуверенности в себе, и это начинает влиять на его академическую успеваемость и / или социальную жизнь, вам может потребоваться помощь извне. На первых порах вы можете попробовать найти способ решить проблему, собравшись на семейный совет с родственниками. Если это не сработает, лучше обратиться за профессиональной помощью, чтобы определить настоящую причину незащищенности и помочь вашему ребенку преодолеть заниженную самооценку. 10. Поддержите своего подростка. Вы, вероятно, не представляете, как простые повседневные жесты и слова могут повысить уверенность вашего ребенка. Ему нужно знать, что вы рядом с ним каждую минуту, несмотря ни на что. Ваша поддержка может стать катализатором уверенности вашего подростка в себе. Если ваш ребенок знает, что у него есть поддержка и он может положиться на вас, он попытается справиться с жизненными трудностями с еще большей силой и уверенностью. Постарайтесь вежливо и учтиво справиться с любыми трудностями в воспитании ребенка. Помните, что это только определенный этап жизни и скоро он закончится. Помните, что проблемы и заботы подростков являются частью процесса взросления. Просто проявите терпение и искренне помогите своему ребенку.

[centr-shanss]

Родители и дети Как достойно воспитать ребенка и не стыдиться потом? Что нужно, чтобы стать нормальным и подходящим родителем? Самое главное в образовании - работать над чертами характера вашего ребенка. Они будут решать его жизнь. На судьбу человека влияют именно черты характера, а не дипломы. Проблема, однако, в том, что у ребенка невозможно развить черты характера, потому что он растет сам по себе, забирая все у родителей. Прочтите статью до конца, и вы узнаете, как вырастить достойного ребенка и что для этого нужно. Принципы воспитания ребёнка «Не растите детей, они все равно будут такими, как вы. Вставайте». Прежде всего, ребенок перенимает у родителей их душевное состояние. Вы должны понимать, что нет смысла заставлять детей что-то делать, что-то им говорить. Дети будут такими же, как их родители. Семейная атмосфера оказывает большое влияние на детей. На атмосферу в первую очередь влияют правила, по которым живет семья. Если главными правилами в семье являются: Если слишком много спать, есть по ночам, курить сигареты, употреблять алкоголь, думать только о себе, спорить и тому подобное, нет никакой надежды на то, что ваш ребенок вырастет и будет должным образом воспитан. Не имея в семье надлежащего примера для ребенка, вы можете быть уверены, что когда придет время, они будут нести вам нервы. Дети приносят родителям либо большое счастье, либо большое несчастье. Все зависит от того, какой образ жизни ведут ваши родители. Основная ошибка родителей в воспитании детей заключается в том, что они не знают, как быть счастливыми, и не знают, как построить отношения, которые могли бы стать примером для их ребенка. Как вы можете вырастить ценного ребенка, если вы сами не счастливы? Если сами родители счастливы и довольны, а между отцом и матерью существуют уважительные и доверительные отношения, ребенок естественным образом впитает все это. Например, как научить ребенка говорить правду? Мы всегда ошибаемся в жизни и всегда будем делать это. Поэтому, когда родитель совершает ошибку, подойдите к ребенку и скажите: «Извини, я ошибся. Это научит ребенка правде в тысячу раз лучше и эффективнее, чем говорить правду. Он учит ребенка тому, что любой человек в этом мире может ошибаться, но вы всегда должны иметь смелость говорить об этом честно. Не делайте этой ошибки: никогда не ставьте ребенка на первое место в своей жизни. Если вся семья так обеспокоена или глубоко заботится о ребенке, он превратится в эгоиста. Родители испортят жизнь своим детям. В мудрой и духовной семье Бог должен быть на первом плане, а жена должна больше любить мужа, чем рожать детей, в семье будет мир и согласие. Что развивается в ребёнке в определённом возрасте? До 5 лет ребенок учится любви и глубоким отношениям с людьми. Если он не узнает этого в этот период и не увидит пример, у него могут возникнуть серьезные проблемы с созданием семьи в будущем. С 5 до 12 лет человек формирует свой характер. За это время человек должен получить нравственное воспитание. Именно в этом возрасте формируются хорошие и плохие черты характера. В возрасте от 12 до 20 лет это время, когда человек приобретает профессиональные навыки. Это время, когда человеку нужно дать навыки или профессию, чтобы зарабатывать деньги. Даже кратко зная временные рамки и то, что развивается в каждый из этих возрастных периодов, вы можете понять, как себя вести и над чем работать, чтобы подавать положительный пример своему ребенку. Вывод о том, как воспитать достойного ребёнка Чтобы знать, как воспитать достойного ребенка, вы должны усвоить следующие моменты: С раннего детства мальчика нужно воспитывать мужчиной, девочку - женщиной (читайте статью о том, как правильно вести себя мать по отношению к сыну); Ребенка нужно воспитывать только примером; Чтобы правильно воспитать ребенка, необходимо прививать соответствующие ценности в семье и строить высокие отношения между супругами, основанные на уважении и доверии; Ребенок не должен быть первым. Также не стоит к нему слишком привязываться.Его нужно воспитывать в доброте и строгости, в соответствии с законами этого мира - это высшее проявление любви; Самые искренние и эффективные отношения с ребенком - это внутренние отношения, развиваемые через молитву и служение. А теперь вспомните, как часто вы видите этот тип воспитания в наше время? Отсюда проблемы родителей и детей. Я был бы признателен, если бы вы могли прокомментировать ниже свое мнение о воспитании детей. Хотите узнать больше о воспитании детей?Вы хотите знать, как должны вести себя родители, чтобы правильно растить своих детей? Читайте сейчас: Отношения родителей и детей в современной семье

[centr-shanss]

Люди склонны связывать свои болезни с радиацией и вредным воздействием других загрязнителей окружающей среды. Однако влияние окружающей среды на здоровье человека в России сегодня составляет всего 25-50% всех влияющих факторов. Эксперты прогнозируют, что через 30-40 лет зависимость физического состояния и здоровья россиян от экологии возрастет до 50-70%. Наибольшее влияние на здоровье россиян оказывает образ жизни, который они ведут (50%). Компоненты этого фактора включают: здоровые и нездоровые привычки, психическое состояние (стресс, депрессия и др.). Второй фактор, оказывающий наибольшее влияние на здоровье, - это экология (25%), третий - наследственность, которая составляет 20%. Остальные 5% - на лекарства. Однако бывают случаи, когда многие из этих 4 факторов здоровья могут совпадать. Пример первый: медицина практически бессильна в отношении болезней окружающей среды. В России всего несколько сотен врачей, специализирующихся на заболеваниях химической этиологии - они никогда не смогут помочь всем, кто пострадал от загрязнения окружающей среды. Рассматривая экологию как фактор воздействия на здоровье человека, при оценке его воздействия важно учитывать степень загрязнения окружающей среды: глобальное загрязнение окружающей среды - катастрофа для всего человеческого сообщества, но не особо опасная для человека; региональное экологическое загрязнение - проблема жителей данного региона, но в большинстве случаев не очень опасна для здоровья одного конкретного человека; местное загрязнение окружающей среды - представляет серьезную угрозу для здоровья населения города / региона в целом, а также для всех, кто проживает в этом районе. Следуя этой линии рассуждений, легко сказать, что зависимость здоровья человека от загрязнения воздуха на конкретной улице, где он живет, даже больше, чем от загрязнения всей территории. Однако наибольшее влияние на здоровье человека оказывает экология дома и на рабочем месте. В конце концов, мы проводим около 80% времени в зданиях. Однако, как правило, воздух внутри зданий сухой, с высокой концентрацией химических загрязнителей: в 10 раз по содержанию радиоактивного радона (на цокольных этажах и в подвале - возможно, несколько сотен раз) и в 5-10 раз по содержанию радиоактивного радона. аэронный состав. Это очень важно для здоровья человека. на каком этаже вы живете (первый этаж больше подвержен воздействию радиоактивного радона), материал, из которого сделан их дом (натуральный или искусственный), Какие плиты они используют (газовые или электрические), Какое напольное покрытие используется в квартире / доме (линолеум, ковры или менее вредный материал); Из чего сделана мебель (SP-содержащие фенолы); присутствуют ли комнатные растения и в каком количестве. Атмосферный воздух - один из важнейших элементов нашей окружающей среды. В течение дня человек вдыхает около 12-15 м3 кислорода и выделяет около 580 литров углекислого газа. У детей, проживающих вблизи мощной электростанции без пылеуловителей, обнаруживаются поражения легких, похожие на форму силикоза. Пыль, содержащая оксиды кремния, вызывает тяжелое заболевание легких - силикоз. Высокий уровень дыма и загрязнения сажей в течение нескольких дней может вызвать смертельное отравление. Загрязнение атмосферы оказывает особенно разрушительное воздействие на людей, когда метеорологические условия способствуют застою воздуха над городом. Вредные вещества в атмосфере влияют на человеческий организм при контакте с кожей или слизистыми оболочками. Это случается, когда вспотевший (с открытыми порами) летом гуляет по грязной и пыльной улице. Если не сразу, примите теплую (не горячую!) Ванну после возвращения домой. ) в душе вредные вещества имеют шанс проникнуть глубоко в его тело. Помимо органов дыхания, загрязнители влияют на органы зрения и обоняния и, воздействуя на слизистую оболочку гортани, могут вызывать сокращение голосовых связок. Вдыхаемые твердые и жидкие частицы размером 0,6–1,0 мкм достигают альвеол и всасываются в кровь, часть накапливается в лимфатических узлах. Загрязненный воздух чаще всего раздражает дыхательные пути, вызывая бронхит, эмфизему и астму. Раздражители, вызывающие эти заболевания, включают SO2 и SO3, пары азота, HCl, HNO3, H2SO4, H2S, фосфор и его соединения. Исследование, проведенное в Великобритании, обнаружило очень сильную связь между загрязнением воздуха и смертностью от бронхита. Симптомы и последствия воздействия загрязнителей воздуха на организм человека проявляются, прежде всего, в ухудшении общего состояния здоровья, например, в головных болях, тошноте, чувстве слабости и снижении или потере трудоспособности. Можно сделать вывод, что наибольшее количество загрязняющих веществ попадает в организм человека через легкие. Действительно, большинство исследователей подтверждают, что в организм человека ежедневно попадает 15 кг вдыхаемого воздуха с большим количеством вредных веществ, чем вода, еда, грязные руки и кожа. В то же время вдыхание - самый опасный путь попадания загрязняющих веществ в организм. Потому что: воздух загрязнен множеством вредных веществ, некоторые из которых могут взаимно усиливать друг друга; Загрязняющие вещества, попадающие в организм через дыхательные пути, обходят биохимический защитный барьер печени - их токсическое действие до 100 раз сильнее, чем у загрязняющих веществ, попадающих в организм через желудочно-кишечный тракт; способность поглощать загрязняющие вещества, попадающие в организм через легкие, намного выше, чем у загрязняющих веществ, попадающих в организм через пищу и воду; От загрязнения воздуха сложно спрятаться: оно влияет на ваше здоровье 24 часа в сутки, 365 дней в году. Основными причинами смерти от загрязнения воздуха являются рак, врожденные дефекты и нарушения иммунной системы. Вдыхание воздуха, содержащего продукты сгорания, даже на короткое время, увеличивает риск, например, ишемической болезни сердца. Промышленные предприятия и автомобили выделяют черный дым и зеленовато-желтый диоксид, что увеличивает риск преждевременной смерти. Даже относительно низкие концентрации этих веществ в атмосфере вызывают от 4 до 22 процентов смертей в возрасте до 40 лет. Выхлопные газы автомобилей, а также выбросы электростанций, работающих на угле, насыщают воздух крошечными частицами загрязняющих веществ, которые могут вызвать повышенное свертывание крови и образование тромбов в системе кровообращения человека. Загрязненный воздух также приводит к повышению артериального давления. Это связано с тем, что загрязнение воздуха вызывает изменения в той части нервной системы, которая контролирует уровень артериального давления. На загрязнение воздуха приходится около пяти процентов госпитализаций в крупных городах. Нередко крупные промышленные города покрыты густым туманом, называемым смогом. Это очень сильный загрязнитель воздуха, который образует плотный туман дыма и газообразных отходов или покров агрессивных газов и аэрозолей высокой концентрации. Это явление обычно происходит в безветренную погоду. Это очень большая проблема в больших городах, которая негативно сказывается на здоровье людей. Особенно опасен смог для детей и пожилых людей с ослабленным организмом, страдающих сердечно-сосудистыми и респираторными заболеваниями. Наибольшие концентрации загрязняющих веществ в приземном воздухе наблюдаются в утренние часы, днем ​​поднимается смог за счет поднимающихся воздушных потоков. Очень опасным признаком для человечества является то, что ��агрязнение воздуха увеличивает вероятность рождения детей с дефектами развития. Чрезмерная концентрация загрязняющих веществ в атмосфере вызывает преждевременные роды, новорожденные имеют недостаточный вес и иногда рождаются мертворожденные дети.Если беременная женщина дышит воздухом с высокой концентрацией озона и окиси углерода, особенно на втором месяце беременности, у нее в три раза больше шансов родить ребенка с такими пороками развития, как заячья губа, нёбо и пороки сердца.Будущее человечества зависит от чистого воздуха, воды и лесов.Только правильное отношение к природе позволит будущим поколениям быть здоровыми и счастливыми.

[centr-shanss]

Обратите внимание на освещение в комнате, где спит ваш малыш. Помните, что дневной свет и искусственный свет разрушают «гормон сна» - мелатонин. - Комфортная температура. Не перегревайте, но помните, что холод тоже может вас разбудить. Регулярно проветривайте комнату, где спит ваш малыш, и поддерживайте температуру 20-22 градуса. Одежда должна быть удобной, но не слишком теплой, и ребенку не должно быть холодно. - Безопасность. Оцените безопасность спального места вашего малыша: уберите из кроватки ненужные подушки, игрушки, одеяла и шнурки. Помните - самая безопасная детская кроватка - это пустая кроватка! Почему ребенок вздрагивает? 4. Подготовить ребенка ко сну, познакомить с ритуалами. Если вы еще не практикуете ритуалы, самое время познакомить вас с ними! Ритуалы - хорошее средство для расслабления и перехода от активного бодрствования ко сну: Начните проводить простые ритуалы, как только вашему ребенку исполнится 6 недель. Выделите не менее 20-30 минут на ритуалы. Ритуалы следует проводить перед сном и в течение дня. Выберите релаксационные ритуалы Если ванна слишком стимулирует вашего ребенка, перенесите ее на утро или вечер. Хороший ритуал купания должен приносить удовольствие не только малышу, но и маме! Чем расслабленнее будет ваш ребенок перед сном, чем меньше эмоций в его нервной системе, тем спокойнее будет его сон! 5. Детская усталость / недостаточный сон. Как помочь ребенку, если он вздрагивает и просыпается? Чрезмерные упражнения - величайший враг всех новорожденных и их родителей. Обессиленный ребенок будет дольше засыпать и спать более беспокойно. Это связано с тем, что в крови повышается уровень гормона стресса кортизола, который организм начинает выделять, чтобы не заснуть, если вы не ложитесь спать вовремя. Чтобы избежать перенапряжения, важно, чтобы у вашего ребенка было достаточно часов сна в течение ночи и чтобы его периоды бодрствования не были слишком продолжительными для его возраста. Следует помнить, что нормы - это средние значения и отклонения могут быть больше или меньше. Устраните недосыпание, следите за признаками усталости и не позволяйте ей превращаться в признаки усталости. 6. Спросите совета у врача. Если тремор продолжает беспокоить вас, спросите об этом своего невролога при следующем посещении. Для вашего спокойствия важно, чтобы врач исключил возможность нарушений центральной нервной системы.

[centr-shanss]

Подростки используют грубость как призыв к родителям изменить свое отношение к ним. В этом возрасте начинается естественный процесс разделения. В случае успеха подросток становится самостоятельным человеком, способным принимать решения и нести за них ответственность. Поэтому в возрасте от 13 до 18 лет дети хотят стать более независимыми, освободиться от влияния взрослых. Однако многие родители не поддерживают желание своего ребенка стать независимым и часто не готовы изменить свое поведение. Тогда подростки начинают шалить, потому что они просто не знают, как они могут оказаться взрослыми, и поэтому требуют другого отношения. Какое поведение родителей не подходит для взаимодействия с подростками? Общение как с маленькими детьми Подростковый возраст - это новый этап в родительско-детских отношениях, характеризующийся равноправной и дружеской формой общения. Многие взрослые до сих пор относятся к ребенку, как к маленькому, чрезмерно опекают и чрезмерно чувствительны. В этом возрасте им нужен родитель, с которым они могут поговорить о своих проблемах и заботах, поплакать и обнять. Родители стараются как можно дольше сохранять статус «ребенка» и не дают своим подросткам разлучиться по ряду причин. Большинство из них не готовы признать, что их «ребенок» - это отдельный человек со своей точкой зрения, который может действовать иначе, чем им хотелось бы. Я часто слышу фразу: «Он должен меня слушать, это мой ребенок». Эти типы веры указывают на нежелание меняться и работать над улучшением отношений. В нашей культуре также существует вера в то, что нужно жить для детей, поэтому быть мамой или папой занимает значительную часть жизни многих людей. Мысль о том, чтобы дать детям свободу, наполняет их страхом, потому что тогда они теряют смысл жизни. В такой ситуации родителям важно помнить обо всех своих социальных ролях и уделять внимание не только своим детям и их воспитанию, но и их личной жизни. Попытки подчинить подростка и игнорирование его мнения Родители совершают ошибку, говоря своим детям, как жить, с кем дружить и где учиться. Когда они проецируют свои ценности и мечты в жизнь подростка, они подавляют его мнение. Отцы и матери не должны ожидать, что их дети будут такими, какими они хотят их видеть. Стоит обратить внимание и признать качества, права и желания подростка, а также понять, что у него должно быть собственное мнение и его уважают. Вот несколько советов, которые помогут вам построить равноправные отношения. Организуйте семейные консультации и продолжайте спрашивать мнение вашего ребенка по обсуждаемой теме, не прерывая его. Замени критику обсуждением. Не забывайте общаться с подростком горизонтально, не выражайте свое мнение как «я старше, поэтому мне виднее». Попросите ребенка аргументировать свою позицию, постарайтесь понять и принять свой выбор, обсудить и найти компромиссное решение. Позвольте подростку возразить. Нет ничего плохого в том, что он или она думают иначе. Важно не настаивать на том, что вы думаете. Уважайте личные планы и занятия подростка. Не отвлекайте их, прося делать то, что вы считаете важным. Сделайте запрос, объясните важность и срочность задачи, и пусть она сама выберет время для ее выполнения. Помогите ему быть самим собой, а не вами. Запрет общаться с друзьями Часто родители запрещают подростку общаться с друзьями, считая, что они могут навредить ему. Но дружба необходима для душевного равновесия, для формирования идентичности. Если он с кем-то подружился, это не просто поверхностное знакомство. Подросток выбрал этих людей по важным для него причинам. Родители не знают причин его дружбы, поэтому судят человека по поверхностным критериям: успеваемость в школе, семейное благополучие, внешность. Лучше попробовать взглянуть на своего друга с позиции ребенка, заметить положительные качества в его окружении, попытаться понять, почему он выбрал этих людей, узнать, что ему дает дружба, увидеть, какие его потребности не удовлетворяются в общении с тобой. Вмешиваться в выбор спутника дружбы стоит только тогда, когда он пропагандирует садистские наклонности, имеет дело с наркотиками и жестоко обращается с ребенком. Чрезмерная опека Многие взрослые из лучших побуждений вторгаются в личную жизнь подростков и не позволяют им пользоваться своей автономией. Они проверяют свои карманы и рюкзаки, входят в свои комнаты без стука, настаивают на честных разговорах, делают всю работу за них, читают их личную переписку, не дают им уйти и продолжают спрашивать: «Вы ели?» Гипер-родительство основано на страхе, тревоге и комплексах, поэтому родителям необходимо проанализировать себя и понять причины выбора такой модели воспитания. Чтобы создать доверительные и уважительные отношения с подростком, важно учитывать его личные ограничения. Границы пространства. Обязательно, чтобы у вашего подростка было пространство, которое он мог бы обустроить сам: развесить понравившиеся постеры, участвовать в выборе мебели, переставить вещи. Не забывайте стучать, когда хотите войти в его зону. Границы тела. Прежде чем обнять малыша, спросите его, хочет ли он этого. Дайте им выбор одежды. Будьте тем, кто создаст среду, которая поддерживает эксперименты с внешним видом. Например, если вы знаете, что ваш подросток хочет покрасить волосы в зеленый цвет, вы можете запретить ему это делать, а затем отругать его, когда он это сделает, или согласиться заплатить за краску, но летом, когда он не ходит в школу. Границы чувств. Не запрещайте подростку злиться, грустить, бояться. Крайне важно различать нежелательное поведение и эмоции. Замените «плакать можно, все будет хорошо» на «я понимаю, что вам грустно». Ограничьте свой выбор. Пусть ваш подросток будет один, храните от вас секреты. Излишняя любовь лишает подростка возможности быть независимым, влияет на формирование неадекватного самовосприятия, способствует формированию комплексов и неуверенности. Этот человек считает гиперлюдей неуважительными и ненадежными и использует агрессивные методы эмансипации, чтобы сдерживать давление заботы. Отсутствие заинтересованости жизнью подростка Каждому нужно чувствовать себя любимым и нужным. Родительская незаинтересованность может проявляться в эмоциональной холодности: «Он уже знает, что я люблю его», «К чему вся эта нежность?» - и в незнании интересов ребенка, в избегании серьезных разговоров, в отсутствии совместных действий. В разговоре с подростком родители могут попытаться помочь и сказать: «Это не имеет значения», «Успокойся». Такие фразы обижают, потому что человек слышит в них пренебреже��ие к проблемам, недооценку чувств, отсутствие сочувствия. Несмотря на их [эмоциональное] разлуку, подростки все еще должны чувствовать связь со своими мамой и папой. Важно, чтобы общение происходило ежедневно. Это основа доверительных отношений. Разговор привлекает к подростку необходимое ему внимание. Задавайте вопросы о школе, друзьях, интересах и, самое главное, слушайте и получайте ответы. Также стоит каждый день уделять время подростку тому, что ему нравится. Но самое главное, оставайтесь уравновешенными и уважайте свои личные границы. Не нужно настаивать на честности, требовать, чтобы молодой человек делился с вами своим опытом, проводил расследования, проводил все свое свободное время.

[centr-shanss]

Есть несколько общих правил, как написать письмо Деду Морозу. Вкратце, структура выглядит следующим образом: приветствие, некоторая информация о себе и, наконец, конкретные подарки, которые вы хотите увидеть под елкой. Теперь давайте разделим эти три шага на отдельные, чтобы помочь вашему ребенку правильно написать письмо фокуснику. 14 декабря в ТРЦ «Карнавал» открылась волшебная резиденция Деда Мороза. Вы можете найти его на огромной елке в атриуме торгового центра. Здесь дети могут лично передать свои пожелания фокуснику. Шаг 1. Вежливо поздороваться Сначала вы должны поздороваться со Святым Отцом. Вы можете выбрать любую форму: «Привет, Дед Мороз!», «Ура, Дед Мороз!». или "Привет Дед Мороз!" Самое главное - быть вежливым. Поприветствовав вас, спросите о здоровье вашего дедушки. Просто напишите в первых нескольких строках: «Как дела, дедушка? Надеюсь, все в порядке». Волшебнику будет приятно, что вы о нем заботитесь. Открытие резиденции началось у уличной елки у главного входа в ТРЦ. Под музыку и танцы оркестра Деда Мороза «Уралбанд» публика встретила главного Деда Мороза, приехавшего на волшебных санях. Шаг 2. Рассказать о себе В нескольких предложениях вы должны назвать свое имя, сколько вам лет и из какого города вы приехали. Вы можете написать о своих интересах и учебе. Также расскажите, что интересного произошло за год. Затем опишите несколько приятных вещей, которые вы сделали в этом году. Может быть, вы завели котенка, помогли родителям или сделали все уроки. Дети и их родители сфотографировались с фокусником, а затем все они имели возможность покататься на дедушкиных санях. Шаг 3. Попросить подарки Прежде чем перечислить свои любимые дары, вежливо поблагодарите Святого Отца за прошедший год. Опишите ему, как вы были счастливы найти их под елкой в ​​Новый год. Теперь вы можете попросить подарок на этот Новый год. Постарайтесь составить список из двух-трех подарков. Также не забывайте о семье и друзьях: попросите и для них чего-нибудь приятного. Торжества переместились внутрь, в настоящую резиденцию Рождества Христова. Выстроилась очередь молодых гостей, чтобы встретить его лично. Шаг 4. Вежливо попрощайтесь В конце письма следует поздравить Санту с Новым годом. Желаем ему здоровья, счастья, чудес и добра. Не забудьте поздравить внучку Снегурочку. Тогда на третьем этаже новогодний ансамбль исполнил свои любимые рождественские песни. В конце скрипичный дуэт V-Play выступил на сцене с воодушевляющими произведениями. Шаг 5. Сделать подарок Деду Морозу Дедушка тоже будет доволен подарком от вас. К письму можно прикрепить свои рисунки, стихи или другие поделки. Работайте душой: мастер сохранит ее на долгие годы. На встречу со Святым Отцом пришло много детей. Они рассказали Миколаю стихи и сфотографировались с ним. Каждый ребенок получил подарок из рук хорошего мастера. Шаг 6. Подписать свое имя и адрес Чтобы закончить письмо, подпишите в правом нижнем углу: «С Днем Рождения!» или «С Новым годом!» и ниже - ваше имя. Убедитесь, что вы правильно написали свой полный почтовый адрес с почтовым индексом и адресом Санты на конверте. Дети могут оставить свои письма Деду Морозу в резиденции НОЦ «Карнавал» на улице Халтурина, 55. Они будут переданы в Вельки Устюгу. Фокусник будет ждать гостей с 15 по 30 декабря и со 2 по 7 января с 12:00 до 21:00.

[centr-shanss]

покупать продукты по списку; - помочь уложить братьев и сестер в постель; Популярные статьи Инфографика - на даче: косить газон; - помогать папе со строительством и мелким ремонтом - приготовить несложную еду для всей семьи; - убрать ванную и туалеты. При правильном образовании с 12 лет ребенок может полностью заменить взрослого в любой сфере работы по дому. Конечно, дело не в том, чтобы обвинять во всем списке детей - у них должно быть время выйти и поиграть, а время на уроки еще есть. Однако ребенок должен участвовать в семейной жизни так же, как и остальные члены семьи. Основная проблема для родителей заключается в том, что они не верят своим детям в помощи. «Самостоятельно сделать проще и быстрее» - девиз многих мам. Дети - создания хитрые, они это понимают и отлично этим пользуются, а оказывается, ребенок - строгая бабушка, а хорошая мама «не умеет» чистить тарелку о тарелку. Так что наберитесь терпения и молча наблюдайте, как ребенок роняет тарелку и проливает чай. Не ругайте за неудачи, исправляйте ошибки, хвалите за достижения. И рано или поздно все встанет на свои места. Какие домашние обязанности в каком возрасте можно поручить ребенку Подавайте личный пример. Ребенок никогда не будет аккуратно развешивать одежду на стуле, если с ней в беспорядке. Содержание Научите его, прежде чем назначать. Возможно, вам придется несколько раз показать и объяснить, как именно сделать то, о чем вы просите. Но ваш ребенок не научится этому без вашей помощи. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок выполнял домашние дела, вы должны убедиться, что они считаются постоянными, потому что только тогда они станут постоянным навыком. По возрастам↑

[centr-shanss]

П овышение квалификации - одно из главных направлений работы специалистов центра «Шанс». Педагоги учреждения в течение всего учебного года активно посещают семинары, лекции. мастер-классы, курсы повышения квалификации, изучают опыт других образовательных учреждений. 16 ноября учителя-логопеды Центра участвовали в региональном семинаре «Классификации речевых нарушений как необходимое условие оказания психолого-педагогической помощи детям с нарушениями речи», на котором прошел интересный мастер-класс по использованию мнемотехники, т. е. метода наглядного моделирования для развития всех компонентов речи у детей дошкольного возраста. 22 ноября педагоги-психологи посетили «Центр лечебной педагогики» г. Москвы с целью обмена опытом по работе с детьми с РАС. Они присутствовали на открытом занятии, где ведущий специалист демонстрировал педагогические приемы в работе с аутичным ребенком.

[centr-shanss]

Семейное воспитание начинается прежде всего с любви к ребенку. Педагогически целенаправленная родительская любовь - это любовь к будущему ребенка, в отличие от любви к удовлетворению собственных сиюминутных родительских чувств, стремление родителей «купить» любовь ребенка «объятиями», даянием подарков, щедрым субсидированием всего. материальные желания ребенка. Слепая иррациональная родительская любовь порождает в детях потребительство, пренебрежение работой, притупляет чувство благодарности и любви к родителям. Есть несколько типов плохого образования. Пренебрежение, неконтролируемое воспитание детей - это происходит, когда родители слишком заняты своими делами и не уделяют достаточно внимания своим детям. В результате дети предоставлены сами себе и проводят время в поисках развлечений, попадая под влияние «уличных» компаний. Гиперзабота - жизнь ребенка находится под тщательным и постоянным присмотром, он все время слышит строгие приказы и многочисленные запреты. В результате ребенок становится нерешительным, лишенным инициативы, боязливым, неуверенным в своих силах, неспособным защитить себя или свои интересы. Постепенно растет отвращение к тому факту, что другим разрешено «делать все». У подростков все это может закончиться бунтом против родительского доминирования: принципиально нарушают запреты, сбегают из дома. Другой тип чрезмерно опекающего воспитания - это «идолский» тип семейного воспитания. Ребенок привыкает быть в центре внимания, его желания и просьбы исполняются безоговорочно, им восхищаются, и в результате по мере взросления он не может правильно оценить свои способности, преодолеть эгоцентризм. Его не понимают другие. Находясь под сильным влиянием этого, он винит всех, но не себя, возникает истерическое принятие характера, что доставляет человеку много беспокойства в дальнейшей жизни. Воспитание в стиле Золушки, то есть в среде эмоционального отвержения, равнодушия и холодности. Ребенок чувствует, что отец или мать не любят его или ее, и что он или она их тянет, хотя внешне может показаться, что родители внимательны и добрые к нему или к ней. Нет ничего хуже притворной доброты, - писал Л. Толстой, - притворная доброта отталкивает больше, чем открытая злоба. Ребенок чувствует себя особенно сильным, когда кого-то в семье больше любят. Такая ситуация способствует возникновению неврозов, гиперчувствительности к невзгодам или озлобленным детям. «Строгое воспитание - ребенок сурово наказывается за малейший проступок и растет в постоянном страхе. К. Д. Ушинский отмечал, что страх - самый обильный источник пороков (жестокость, горечь, оппортунизм и хитрость возникают на основе страха). Воспитание с повышенной моральной ответственностью - от детей учат, что они должны оправдать многие амбициозные надежды своих родителей или что они должны заботиться о своих детях сверх их сил. В результате у этих детей развиваются компульсивные страхи и постоянная тревога за себя и своих близких. «благосостояние. невротические, сложные отношения с другими. Один из самых неприемлемых методов воспитания детей, используемых в семье, - это физическое наказание, при котором дети действуют через страх. Физическое наказание вызывает физические, психические и моральные травмы, которые в конечном итоге приводят к изменению поведения. Итак, каждый второй наказанный подросток испытывает трудности с адаптацией к группе детей, почти все эти дети теряют желание учиться. Ученые сочли это явление особым явлением и назвали его SEND - синдром детской опасности. В разных странах в законодательстве есть положения об ответственности тех, кто знает о SOSS, но не сообщает о них. Мальчики - самые частые жертвы физических наказаний. Как следствие, они часто сами становятся агрессивными. Они начинают получать удовольствие от унижения, избиения и запугивания других. Причины SOSS лежат в социально-экономическом статусе семьи и характере межличностных отношений. Физические наказания чаще применяются в семьях с низким отцовским статусом, со старыми «поясными» традициями, с матерями, находящимися в тяжелом материальном положении и с низкими заработками. Наиболее благоприятный вариант взаимоотношений родителей и детей - когда они испытывают постоянную потребность общаться друг с другом, проявлять честность, взаимное доверие, равноправие в отношениях, когда родители способны понимать мир ребенка и его возрастные требования. Меньше приказов, команд, угроз, чтения морали и больше слушания и слушания друг друга, поиска общих решений, аргументов и наблюдений. Достаточно хороший вариант отношений - это когда родители пытаются войти в интересы детей и разделить с ними детей, но возможны некоторые «трещины» в отношениях, если у родителей нет необходимой чуткости и такта, не так ли? не относиться к секретам детей с достаточной осторожностью, не успевать ли они за динамикой развития детей, «фальсифицировать» тон разговора. Распространенный вариант отношений - это ситуация, когда родители хотят вникнуть в интересы и заботы детей, но дети не принимают этого, «замыкаются на себе», потому что родители не могут войти в мир ребенка без давления, навязывая свои взгляды. , критические комментарии «потому что они хотят преуспеть», без нервозности или предубеждений. И вот парадоксальное следствие безуспешных родительских усилий: «Дорогие родители, если вы меня вырастите, я сбегу из дома». Нередко можно увидеть следующие отношения между родителями и детьми: родители слишком заняты друг другом, работой, хобби или спорят друг с другом и в результате «не имеют времени эмоционально общаться со своими детьми», что вызывает сопротивление и одиночество у детей. Часто жизненные устремления детей могут вызывать конфликты в семье, а справедливо расстроенные родители - это одностороннее увлечение детей в ущерб их исследованиям, появлению вредных привычек к курению, алкоголю и наркотикам. Хотя родители правы, их дети обычно убеждены, что правы не родители, а то, что они лучше знают, как жить. Важно, чтобы родители обращались к мотивам своих детей, проявляя достаточное уважение к их доводам и аргументам, чтобы также убедительно раскрыть свои собственные аргументы. Конфликты между родителями и детьми также могут возникать из-за взаимных обид. Педагогическая дезадаптация родителей, жестокие и варварские методы воспитания детей или их чрезмерное баловство могут привести к взаимному отчуждению и вражде между детьми и родителями. Родители также должны знать типичную реакцию детей на поведенческие расстройства. Реакция отторжения (игра, еда, контакт) возникает в ответ на внезапное изменение текущего образа жизни, например, когда «домашний ребенок» начинает ходить в детский сад, когда семья теряет любимого человека и т. д. Реакция несогласия заключается в том, что ребенок сопротивляется попыткам заставить его делать то, что ему или ей не нравится (убегать из дома, школы и т. д.). Реакция на преувеличенное подражание кому-либо (реальному человеку, персонажу фильма или книги) проявляется в копировании одежды, манер, речи, суждений, действий. Жалко, если кумир - это негативная тема. Компенсаторная реакция проявляется в том, что ребенок всеми силами пытается стереть или устранить все свои слабости. Таким образом, неудачи в науке компенсируются достижениями в спорте, а наука под объективным предлогом «зарабатывания денег» отодвигается на второй план. Или физически слабый мальчик, не желая уступать более сильным сверстникам, с невероятным упорством занимается боксом, чтобы доказать свое мужество, ныряет с высокого моста в реку. Особенно часто возникают конфликты между родителями и подростками. Для них характерны эмоциональная неустойчивость, раздражительность, смена настроения, сочетание противоречивых черт и стремлений (застенчивость - игривость, независимость - нерешительность, мягкость сердца - бессердечие, зависимость от властей - борьба с ними, самоуверенность - сильная потребность в одобрении) .

[centr-shanss]

Физическое развитие ребенка в 2 года 6 месяцев: что умеет малыш? Он увлечен интересной игрой (почти не отвлекается). Он эмоционально заинтересован. Он спокойно занимается привычными делами. Таблицы роста и веса ребенка в 2.5 года Отвергает игры, которые неинтересны и непонятны (трудно заниматься чем-то без интереса). Скорбит, злится на свои неудачи в незнакомой деятельности. Он счастлив, он смеется, когда добивается результата, делая то, что ему знакомо. Ему нравится играть со взрослыми и детьми. Испытывать эмоциональное удовольствие (эстетические ощущения) при прослушивании знакомой музыки и песен. Узнает известные музыкальные произведения и воссоздает известные движения (в одиночку и в группе детей). Она испытывает радость и восторг, когда выполняет танцевальные движения. Она начинает чувствовать красоту. Он имеет тонкие эмоциональные состояния: нежность, любовь к другим, сострадание, жалость, отвращение, ревность, тоску, радость, гнев (агрессию), страх, интерес к фауне и флоре и природным явлениям. Мне нужен доброжелательный подход взрослых и их положительная оценка. Ребенок остается привязанным к матери, отцу и близким взрослым. Беспокоит, когда они уходят, но быстро успокаивается. Эмоционально сопереживает значимому человеку в понятных ситуациях. Умеет понимать радость или горе (печаль) другого ребенка. Он судит взрослых («плохих», «хороших») по их эмоциональным и индивидуальным особенностям характера и отношению к себе, чувствует в семье людей с сильным и слабым характером. Он по-разному ведет себя с ними (послушный или непослушный). Он не всегда может ценить доброту или понимать наказание. Он не хочет вступать в контакт со взрослыми незнакомцами, но легко вступает в контакт, если они добрые. Он имитирует незнакомых людей, ситуации, если на него сильно влияют эмоции (игра в театр, посещение клиники и т. д.). Ребенок умеет определять свою идентичность: «Я», «Я сам». Может использовать предложения из нескольких слов (трех и более) и задавать вопросы: «Куда?», «Куда?» и другие. Что еще может сказать ребенок 2 лет 6 месяцев? Отвечает на вопросы взрослого о картине, если известен сюжет и персонажи: «Кто (что) это?», «Что он делает?» Движениями показывает, как это делает персонаж. Он легко имитирует незнакомые слова. Он повторяет слова известных сказок за взрослыми. Он знает названия некоторых животных, предметов домашнего обихода, одежды и кухонной утвари. Можно сказать по изображению (в двух или трех предложениях). Он отвечает на вопрос: «Как тебя зовут? (В полной или упрощенной форме). Он знает (и называет) имена близких взрослых, друзей детей. Беседы со сверстниками во время игры (словесные диалоги). Он подражает другим детям. Понимает рассказ взрослого. В этом возрасте ребенок одевается и раздевается с помощью взрослого, может расстегнуть несколько пуговиц и застегнуть одну или две пуговицы. Сообщает физиологические потребности.

[centr-shanss]

На практике нужно доверительное общение и частые дискуссии о преимуществах нового детского сада или нового дома. У младенца запор может быть связан с подсознательным желанием вернуться в привычную и защищенную среду материнской утробы. Иногда ребенку нужна «болезнь» как средство привлечь к себе внимание. Больной ребенок больше социализирован, чем здоров, о нем заботятся и ему даже дариют подарки. Болезнь у детей часто является защитным механизмом в пугающих и неопределенных ситуациях, а также средством протеста, если семья долгое время находилась в неудобной обстановке. Многие родители, пережившие развод, заметили, что их ребенок заболевает «в такие тяжелые времена». Все это лишь самые простые примеры психосоматики. В подсознании ребенка скрыты более сложные первопричины. Наиболее серьезные и хронические заболевания возникают у детей, у которых не справляется со стрессом; склонны к частым депрессиям. мало общаться с родителями и другими людьми о своих личных проблемах и заботах; пребывают в пессимистическом настроении, всегда ждут неприятной ситуации или попадания в ловушку; находятся под влиянием полного и постоянного родительского контроля; они не могут быть счастливы, они не могут приготовить сюрпризы и подарки для других, они не могут дарить другим радость; они боятся, что не оправдают ожиданий родителей, учителей или воспитателей; неспособны соблюдать распорядок дня, недосыпают или недоедают; Они болезненны и очень чувствительны к мнению других; Они не хотят отказываться от прошлого, выбрасывать старые, сломанные игрушки, заводить новых друзей или переезжать в новый дом; Склонность к запорам характерна не только для жадных детей, но и для взрослых. Кстати о взрослых. Согласно Фрейду, запоры у взрослых чаще всего имеют психосоматическую основу, когда у человека есть 1) упрямый характер, 2) склонность к бережливости и 3) глубокая педантичная любовь к целомудрию (анальная триада Фрейда). Люди с этой патологией внешне спокойны, но внутренне испытывают очень сильное напряжение, затрудняющее расслабление кишечника. Ребенку сложно справиться с психическим запором в одиночку. - Родителям рекомендуется вовремя проверяться на отсутствие аппетита, боли или газов. - Детский рацион следует дополнять фруктами, овощами и другими ферментированными продуктами. - Родители также должны поговорить со своими детьми об их проблемах, чтобы выяснить причину запора и объяснить ребенку, как с ними бороться. - Вы можете сказать своему ребенку, что запор небезопасен, потому что вы можете заболеть. Но детей пугать не стоит. Вам следует набраться терпения и хвалить ребенка за то, что он даже пытается сходить в туалет, хотя и безрезультатно. - Стоит снизить контроль над ребенком, предоставив ему больше свободы. - Нельзя говорить, что ходить в туалет некрасиво и противно, потому что у детей возникает чувство вины. Конечно, запор психологического характера - проблема неприятная, но ее можно устранить, приложив усилия к изменению привычек, режима питания и режима. Если вы не можете самостоятельно определить причину, обратитесь к психологу.

[centr-shanss]

Педагоги могут использовать этот материал для размещения на информационной доске, экране или в качестве независимого информационного листа для родителей. Скачать: Вложение Размер gotov_k_shkole.doc 33,5 КБ готовность_к_школе.doc 26,5 КБ Как сдать ЕГЭ на 80+ баллов? Репетиторы Uchi.Doma помогут подготовиться к ЕГЭ. Приходите на бесплатное пробное занятие, в ходе которого репетиторы определят ваш уровень подготовки и составят индивидуальный учебный план. Бесплатно, онлайн, 40 минут Предварительный просмотр: «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ» Каждый родитель, чей ребенок собирается пойти в школу, задается вопросом, какая школа (обычная или интенсивная) будет подходить для его / ее способностей и с какими трудностями они могут столкнуться в процессе обучения. Консультации со специалистами (школьный психолог и логопед) и понимание того, что означает термин «школьная психологическая готовность», помогут вам принять решение. Готовность к школе - это целая система взаимосвязанных черт личности ребенка. Важнейшими составляющими психологической готовности к школе являются личностная и интеллектуальная подготовленность. Это желание учиться (учебная мотивация), когда школа привлекает ребенка не своей внешней стороной (школьная сумка, учебники, форма), а возможностью получить новые знания и заменить «хочу» на «я должен» и «я должен». Будущий школьник должен уметь спокойно общаться со сверстниками и взрослыми, придерживаться интересов группы; управлять своим поведением, соблюдать правила и нормы, контролировать и оценивать свои действия (саморегулирование); долго выполнять непривлекательные задания (делать то, что вам говорят, а не то, что вы хотите делать); работать самостоятельно, а не только в присутствии взрослого; Выполните задание за 10-15 минут, не отвлекаясь; самостоятельный поиск и исправление ошибок; не торопитесь, завершите работу. Интеллектуальная готовность связана со способностью ребенка думать. Интеллектуальное развитие часто путают с обучением. Мастерство - это навык, которому научили ребенка: как писать, как считать, как читать. Интеллектуальное развитие - это способность ребенка использовать определенные знания для решения задач и самостоятельного обучения. Будущий студент должен уметь: принятие учебного задания: готовность к выполнению поставленного преподавателем задания и понимание того, что нужно делать и каким должен быть результат задания; обобщать, сравнивать объекты и определять важные особенности; понимает смысл и последовательность событий (в картинках, в рассказах и в жизни); иметь элементарные знания о себе, своей семье и повседневной жизни и уметь ими пользоваться; сформулировать простой логичный вывод; копируйте буквы, цифры, цифры, соблюдайте размеры всех элементов; ориентация в пространстве (вверх-вниз, вправо-влево, вперед-назад); механически запоминает 10 несвязанных слов при 4 повторении; найти часть из всей фигуры, построить фигуру из части по выкройке; он хорошо манипулирует мелкими предметами и не испытывает затруднений с рисованием. Как помочь ребенку «повзрослеть» к жизни в школе? В первую очередь нужно позаботиться о его здоровье и навыках самообслуживания. Вашему ребенку важно развивать силу воли. Для этого вы должны научить его выполнять каждое начатое им задание. Не настраивайте ребенка исключительно на успех, но и не пугайте его неудачей. Неудачи, неудачи, подчеркнутые взрослыми, создают неуверенность, которая приводит к последовательным неудачам. Адаптация к школе - непростой процесс и не происходит быстро. Первые месяцы могут быть очень тяжелыми. Взрослый может сопровождать ребенка в школу в этот период акклиматизации. Решение о необходимости специального обучения принимает школьный психолог-специалист и зависит от индивидуального развития ребенка.

[centr-shanss]

Торопитесь и делайте добрые дела, d Потому что жизнь пролетает так быстро d d Чтобы метель не разнесла тебе сердце d Задуть огонь последней искрой. Торопитесь людям радовать, Но просто, без корысти, Иногда это сложно сделать. Все больше и больше безжалостной черной злобы ... В этом учебном году в нашей школе проходит акция «50 добрых дел». С помощью равнодушных учеников 11 класса «А» детскому саду «Аленушка» была оказана реальная помощь. Ребята с энтузиазмом подошли к поставленной перед ними задаче. Мальчики и девочки сами катали коврики в детских садах, выносили на улицу и стирали пыль. Каждый коврик вернулся в здание детского сада абсолютно чистым! Как известно, настоящий благодетель - это не тот, кто хочет платить, а тот, кто хочет делать добро! Эти слова, несомненно, являются девизом учеников 11А. Руководство детского сада благодарит за помощь: Черний Владислав, Кяжина Елена, Ушакова Кристина, Марун Александр, Глущенко Анастасия, Осипчук Алексей и Садреттинов Ринат! Большое спасибо! Работа 5-В классов ... «Рабочая бригада» 5-Б классов из семи человек высадилась на гостеприимной территории школьной библиотеки. Хозяйка приветствовала и «приземление», и помощь ... Ребята работали с учебниками: сортировали книги, складывали копии по шкафам, штамповали новые страницы книг. Лишь немногие счастливые дети имели возможность держать в руках настоящий значок! Остальные смотрели с завистью. И будем надеяться, что из тысяч книг только сотня попала в руки пятиклассников, но будем надеяться, что эта встреча оставит хороший след на страницах истории школы. Классный руководитель 5-Б класса Кондрашина А.А. Мальчики из III класса сделали кормушку для птиц и повесили ее на территории школы. Дети также подготовили карточки для сотрудников школы: организатора, библиотекаря, охранника, медсестер, уборщиц и поваров. Они выразили благодарность за проделанную работу и раздали благодарственные открытки. Смотри сюда . Учащиеся 5-А классов приняли активное участие в акциях «Детство для всех» и «Четверка и хвост». Один студент принял участие в акции Русфонда «Подари ребенку жизнь». 5 декабря 2014 года на территории Свердловской области проходит Всероссийская волонтерская акция «10 000 добрых дел». В этот день он направлен на оказание благотворительной помощи наиболее нуждающимся категориям граждан. Цель акции - совершить как можно больше добрых дел за один день. Студенты 9-Б приняли активное участие в мероприятии. Дети помогали детским садам №13 и №43 нашего кампуса. Окна утеплили, полы пропылесосили. Наши одноклассницы неравнодушны к бездомным животным из нашего города, которые кормили и согревали их в морозные дни. Дети ежегодно принимают участие в таких акциях, а еще наш класс собрал новогодние подарки для детей-сирот из детского дома и еду для животных из детского дома. Такие занятия, по мнению детей, должны быть повседневными и происходить от чистого сердца. Спешите делать добрые дела. Дни доброты и милосердия в 3-м классе B. 1. Ребята из нашего класса собирали детские вещи для реабилитационного центра «Szkarłatne Żagle» в Верхней Салде. Наши родители (Круглова И.В. и Круглов С.В.) получат подарки 6 декабря. 2. Акция «Подарите книге вторую жизнь». Учащиеся 3-х классов передали в школьную библиотеку свои книги из домашней библиотеки. 3. Мы сделали открытки «С Новым годом» и поздравили одиноких бабушек, бабушек и дедушек из нашего города. 4 декабря 2014 года мальчики 8-Б класса приняли активное участие в акции «1000 добрых дел». Ребята помогли собрать детскую мебель для детского сада №17. 5 декабря ученики 1 Б класса приняли участие в акции «10 000 добрых дел». Фото здесь