inap-fas-igualdad

[inap-fas-igualdad]

Ideas para la igualdad: Cine

Brave (Indomable). Diney-Pixar (2012)

#Aprendizaje_INAP AprendeIgualdad

[inap-fas-igualdad]

Legislación en materia de igualdad de género.

Constitución Española. Arts. 9 y 14.

Ley 30/2003, de 13 de octubre, sobre medidas para incorporar la valoración del impacto de género en las disposiciones normativas que elabore el Gobierno

Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género

Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres

Real Decreto-ley 6/2019, de 1 de marzo, de medidas urgentes para garantía de la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el empleo y la ocupación

#Aprendizaje_INAP AprendiendoIgualdad

[inap-fas-igualdad]

Igualdad en las Administraciones Públicas

¿Qué puedo hacer yo?

La verdad es que es una buena pregunta. Además aquellos que desarrollamos nuestros trabajos desde puestos con poco impacto de decisión al no ser de niveles directivos caemos muchas veces en la ejecución de nuestro trabajo siguiendo las instrucciones y con arreglo a las leyes vigentes. Pero, si nos paramos un poco a pensar seguro que surgen muchas posibilidades para trabajar por la desigualdad de género en nuestros ámbitos. Se me ocurren así, de buenas a primeras las siguientes:

En nuestro día a día, podemos utilizar lenguaje no sexista y evitar caer en comentarios y expresiones machistas que tenemos interiorizadas culturalmente.

También podemos integrar a nuestras compañeras en el trabajo de nuestras unidades sin tener en cuenta sus cuestiones particulares de horarios por reducción de jornada por cuidados de hijos o similar. Seguro que hay tareas adecuadas para cada uno en las que todos podamos sentirnos útiles.

Tampoco debemos permitir bajo ninguna circunstancia el ser meros testigos de comportamientos machistas o acciones que hagan caer a nuestras compañeras en situaciones de desigualdad. Debemos combatirlas porque además es nuestra obligación como servidores públicos de la Ley y porque para ello tenemos una protección en nuestro puesto de trabajo.

Por supuesto, la que considero la más poderosa de las que expongo en esta entrada es la de organizarse en nuestro lugar de trabajo en organizaciones sindicales no apesebradas y que realmente trabajen contra la desigualdad y por unas condiciones más favorables para mujeres y hombres.

Seguro que si se profundiza más, salen muchas ideas sobre como combatir la desigualdad. Algunas requieren poco esfuerzo y otras algo de sacrificio, pero estoy convencido de que vale la pena.

#aprendizaje_INAP aprendeigualdad

[inap-fas-igualdad]

El incendio en la fábrica de camisas Triangle

Tan solo una semana después de la proclamación del primer Día Internacional de la Mujer (19/04/1911), tuvo lugar en las plantas 8, 9 y 10 de un edificio en Nueva York este trágico suceso. Ocurrió el 25 de abril de 1911.

En el incendio murieron 146 personas, 129 de las cuales eran mujeres, en su mayoría inmigrantes jóvenes de entre 14 y 48 mujeres. También resultaron heridas 70 personas. Las víctimas sufrieron quemaduras, asfixia y traumatismos por las precipitaciones al vacío fruto de la desesperación.

La causa de la gravedad y el costo humano del incendio pivota en torno a dos hechos: El cierre de los accesos a las escaleras por parte de los responsables de la fábrica y la precaridad laboral de la época recrudecida por el perfil mayoritario de los obreros: mujer e inmigrante.

De este suceso, no obstante, prendió otra llama, la búsqueda de la justicia social para mujeres trabajadoras y por extensión para los hombres. Además, se considera el suceso que marca la tradición moderna del Día Internacional de la Mujer.

Desembocó este desastre en la obligación de acometer cambios legislativos en materia de seguridad y salud laborales. También alumbró el nacimiento poco tiempo después del Sindicato Internacional de Mujeres trabajadoras textiles. 

Jane Hodges, historiadora de este suceso llegó a plantear supuestos y conclusiones, que bajo mi punto de vista resultaron ser muy acertadas sobre este suceso:

“Estas mujeres no podían acercarse a hablar con el propietario; tenían que fumar a escondidas porque no tenían permiso para comer”

“Recibían bajos salarios, trabajaban largas horas, el sábado en este caso, y las puertas estaban cerradas con llave. No tenían derechos, ni protección legislativa o representación laboral. Era la clásica 'fábrica clandestina', a un paso de la esclavitud”.

“¿Cómo habría resultado la historia si esas mujeres hubiesen tenido acceso a un trabajo decente?”

“¿Si hubiesen tenido el derecho a organizarse? 

No habrían muerto a causa de la falta de derechos.

Ideas clave:

La falta de derechos se ceba con los colectivos más oprimidos, en este caso mujeres, obreras e inmigrantes era un colectivo tremendamente explotado en los comienzos de la sociedad industrial.

La organización es clave para la conquista de derechos.

Enlaces de interés:

https://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_Internacional_de_la_Mujer#El_incendio_en_la_f%C3%A1brica_de_camisas_Triangle_de_Nueva_York

https://es.wikipedia.org/wiki/Incendio_en_la_f%C3%A1brica_Triangle_Shirtwaist_de_Nueva_York

http://www.ilo.org/global/about-the-ilo/newsroom/news/WCMS_152727/lang--es/index.htm

https://www.filo.news/genero/Historia-de-lucha-El-caso-emblematico-de-la-fabrica-Triangle-Shirtwaist-20190301-0008.html

https://www.history.com/topics/early-20th-century-us/triangle-shirtwaist-fire

https://digitalcommons.ilr.cornell.edu/cgi/viewcontent.cgi?referer=&httpsredir=1&article=1017&context=triangletrans

http://law2.umkc.edu/faculty/projects/ftrials/triangle/trianglevictims2.html

#AprendeIgualdad Aprendizaje_INAP #HERstory

[inap-fas-igualdad]

Dimensionando desigualdades

Mujeres trofeo en el mundo del deporte.

Voy a tomar como ejemplo de desigualdad basado en el género el caso del papel de la mujer en eventos de competiciones deportivas y de motor en el que son usadas como reclamo publicitario.

Es muy común ver en multitud de eventos deportivos como por ejemplo el ciclismo o el boxeo, o deportes de motor como son las carreras de autos o motos el uso de mujeres jóvenes y atractivas ataviadas con (por lo general poca) ropa llamativa y que realcen lo máximo la figura con la imagen corporativa de una marca o producto. Estas chicas son contratadas como azafatas y suelen dar visibilidad al logotipo que lleven estampado en su uniforme. Normalmente su único cometido es simplemente darse a ver sin que de ninguna manera hayan recibido una formación en el producto que promocionan.

Mención aparte merece cuando estas chicas también son contratadas para un último y aún más llamativo y bochornoso acto que es el de la entrega de premios, en el que se usan para llevar el trofeo al ganador y en el que, a mi juicio, forman parte del trofeo en sí mismo. El ritual del ganador se repite manidamente, la chica es obligada a “compartir” la alegría del vencedor siendo rociada con el típico champan e incluso ofrecer la foto final, besando a los ocupantes del podio.

En este caso, las causas son claras, principalmente una empresa decide enfocar su producto a un público masculino y usa a la mujer de lienzo de su anuncio. También a través de los años se forja la idea de que la imagen exterior de la mujer es un vehículo para llegar al mundo laboral y que es tremendamente importante.

Las consecuencias son nefastas para la mujer, ya que a través de estas prácticas se refuerza la idea de que una mujer siempre debe ser joven y atractiva con respecto a los cánones de belleza, complaciente, simpática, y siempre a la sombra del hombre que ha logrado el éxito, si acaso también como complemento necesario a él. En ningún momento y a través de estos comportamientos creo que se fomente que una mujer sienta interés en estos deportes como auténtica protagonista.

En cuanto a las dimensiones que hemos visto en el módulo 1: Educación, Poder, Economía, Salud, Inclusión y Cultura, creo que este ejemplo de desigualdad en poco o nada ayude a la mujer a mejorar en alguno de estos aspectos. Además se realiza un trabajo que es poco potenciador de ninguno de estos indicadores.

También llama poderosamente la atención de que muchas de estas marcas que utilizan y denigran el cuerpo de la mujer en una publicidad tan poco ingeniosa como carente de buen gusto sacan pecho en apoyo a la causa de la Igualdad a través de la “Resposabilidad Social Corporativa” o a través de Planes de Igualdad, que hemos visto en el módulo 1. La hipocresía como podemos apreciar, no tiene límites.

Como curiosidad, he visto que hace unos pocos años, en la Vuelta ciclista a España, las azafatas del podio ahora son mixtas y que en algún que otro evento se ha ido reduciendo este ejemplo. Parece un buen comienzo pero no es una práctica que aún esté extendida.

Enlaces interesantes:

https://www.elplural.com/motor/motos/asociaciones-de-mujeres-exigen-el-fin-de-las-azafatas-en-todos-los-eventos-deportivos_118975102

https://www.elconfidencial.com/deportes/formula-1/2018-02-02/azafatas-f1-formula1-mujeres-deporte-visibilizacion_1515449/

https://www.eldiario.es/sociedad/Vuelta-Ciclista-modifica-protocolo-entreguen_0_666333748.html

#aprendeigualdad #aprendizaje_inap

[inap-fas-igualdad]

Observatorios sobre la igualdad

Global (ONU Mujeres)

https://www.unwomen.org/es

Global Gender GAP record (FEM)

http://reports.weforum.org/global-gender-gap-report-2020/

Europa (EIGE)

https://europa.eu/european-union/about-eu/agencies/eige_es

España (Monográfico del INE)

https://www.ine.es/ss/Satellite?L=es_ES&c=INEPublicacion_C&cid=1259924822888&p=1254735110672&pagename=ProductosYServicios%2FPYSLayout¶m1=PYSDetalleGratuitas¶m2=1254735350965¶m4=Mostrar

España (Instituto de la Mujer)

http://www.inmujer.gob.es/MujerCifras/Home.htm&sa=D&ust=1593098945920000&usg=AFQjCNHQYd9EoLgWbOi-rmKyzWyycdmtsw

#aprendeigualdad #aprendizajeinap

[inap-fas-igualdad]

¡Empezando!

Pues bueno, más vale tarde que nunca así que apretaremos el acelerador para intentar aprender todo lo posible.

Soy Técnico Auxiliar de Informática en el Ministerio de Justicia desde hace año y medio aproximadamente.

Lo que me ha llevado a pedir la inscripción en este curso es el interés por ampliar conocimientos sobre un tema tan en el candelero como la igualdad y para poner a prueba (por qué no) lo que ya pienso y mis ideas previas.

Saludos a todos.

#aprendeigualdad #igualdad #inap #aprendizajeINAP