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43va Clase Miércoles 6 de Diciembre de 2023.
En esta clase continuamos con los caminos trazados, todo el ejercicio que no he hecho en este semestre, lo hice en estas clases. Estuvimos presentes del camino que trazábamos, conscientes del ambiente y de las respiraciones.
Después de eso el maestro nos dio una palabra y después vendarnos los ojos y caminar de espaldas hasta chocar con alguien de espaldas. Asimismo sentarnos y con la espalda dar a entender la palabra, en mi caso la primera palabra que me toco fue asco, la verdad no tenia ni idea de cómo iba a hacer dar a entender la palabra, cuando me senté la persona hizo los movimientos con su espalda y yo entendí afecto y cariño. Después nos quitamos la venda y miramos quien nos toco. Platicamos acerca de lo que sentimos que la persona quería dar a entender, fue divertido porque la persona que me tocó debía darme a entender amor, y yo le quise dar a entender asco.
Volvimos a hacer la misma actividad, pero ahora me toco amor, y a mi compañero yo entendí lujuria por cómo lo interpreto con la espalda. Lo platicamos y fue asimismo, mi compañero si entendió amor, y yo entendí lujuria. Entendí como cada persona tiene perspectivas diferentes y entiende diferente las cosas.
Después seguimos caminando y trazando los caminos, pero ahora las cosas cambiaron cuando apagaron las luces, el hecho de solo ver sombras hacía que solo con escuchar y oler supiera a donde ir. Después tuvimos que vendarnos los ojos y seguir caminando siendo conscientes de todo, luego de eso nos sentamos en donde estuviéramos. Escuchábamos todas las respiraciones agitadas, y los corazones palpitar, el profesor hizo que nos enfocáramos en nosotros, y nos enfocáramos en 3 pensamientos que nos la pasemos pensando, sean todos los días o sean de vez en cuando. El maestro nos llevo afuera e hizo que fuéramos con mínimo 2 personas a platicarle estos pensamientos.
En mi caso fui con una muchacha primero, esta muchacha cuando le empecé a platicar mis pensamientos se me quedó mirando raro, y después de terminar de hablar, me dijo “bueno cuídate mucho” y se fue. Fue raro pero esta bien, después fui con otra muchacha y ella después de escucharme se me quedó mirando raro y no dijo nada. La verdad me dio igual solo me fui más relajado y regrese con el maestro.
Nos sentamos todos en un círculo y el maestro empezó a preguntarnos cómo reaccionaron las personas al momento de contarles, para así después contar nuestros pensamientos. Nos sorprendió a todos que hasta el maestro compartió sus pensamientos. La verdad en todo el transcurso de esta materia, aprendí demasiado, con esta clase aprendí a que los problemas siempre estarán, más sin embargo uno debe tomarse el momento para estar bien o estar mal.
Fue una gran aventura, disfruté demasiado todo este transcurso y aprendí demasiado, aprendí muchas cosas que me servirán en el resto de la carrera.
Muchas gracias por toda esta aventura. Aprendí demasiado y me divertí demasiado, fue lo mejor de este semestre sinceramente.
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42va Clase Lunes 4 de Diciembre de 2023.
En esta clase hicimos algo muy diferente, ahora estuvimos caminando a diferentes velocidades, haciendo esto teníamos que estar conscientes de por donde caminábamos, debimos trazar nuestros caminos sin chocar con los demás ni que llegue a haber caminos iguales. Después habían aplausos, 1 aplauso era tirarse al piso y estirar las manos, 2 aplausos era hacer una sentadilla, 3 aplausos era dar un brinco, aquí las cosas se hacen más difíciles ya que debemos pensar en los aplausos, el camino trazado en todo debemos estar atentos.
Después de muchos cansancios y trabas, descansamos y nos pusimos a terminar el canon anteriormente visto, logramos terminarlo, fue complicado y hubo un momento en el que las respiraciones eran diferentes. Entendí como estar más presente a mis alrededores y como ponerme a escuchar a los alrededores.
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41va Clase Jueves 30 de Noviembre de 2023.
En esta clase analizamos imágenes tomadas por nosotros con nuestro objeto Preciado dispuesto a un paisaje haciendo que se incluya en este. Vimos ejemplos de otras personas donde las disposiciones si ayudan a que se incluya en el paisaje.
Después trabajamos una obra musical a forma de canon, en la cual, trabajamos en la coordinación en grupo al momento de tocar un instrumento, nos percatamos que no es simplemente tocar y respirar, si no que debe haber una coordinación en grupo. Como pianista comprendí que no sólo es tocar y respirar, si no que es pensar en los demás y pensar en que momento entrarán.
A pesar de haber fallado muchas veces porque entraba antes o entraba después, entendí y comprendí como debo respirar y como debo estar atento a las cosas que ocurren a mi alrededor.
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40va Clase Lunes 27 de Noviembre de 2023.
En la clase anterior el profesor nos dejo de tarea volver a tomar una foto, pero ahora fue tomar una foto en un paisaje, haciendo una pose donde estemos conscientes del cuerpo y que a la vez este nuestro objeto preciado en la imagen y se pueda observar el punto, la tarea fue aplicar todo lo anteriormente visto en clase en una imagen.
A mi perspectiva parecía buena idea el lugar, la postura, el objeto y el punto, pero al momento de llegar mi imagen me percate que no. Hubiera sido una mejor idea que la imagen estuviera en horizontal, que la pose hubiera estado en un lugar mas centrado y que la imagen estuviera centrada. Entendí que las imagenes deben estar centradas y preferentemente en horizontal a la hora de tomar una foto de esta manera en la que se observara y analizará la imagen.
Después de ver los ejemplos de mis compañeros entendí que se debe tener un análisis exacto del paisaje para así poder incluirse e incluir el objeto.
Después de esta humillada, nos dividimos por instrumentos y el maestro nos otorgo una partitura, pero esta estaba fuera de lo común, contenia pentagramas, la clave de sol, notas, no tenía una metríca ni un tempo definido, y el objetivo de todo esto era hacer un canon, todos tuvieron un número que iba del 1 al 4, en mi caso yo era el 1. En este momento de mi vida fue donde me di cuenta que en realidad no se respirar a la hora de tocar en conjunto. Todos los número 1 debíamos empezar al mismo tiempo, respirar juntos y vernos para así poder empezar a tocar, tocamos todo el primer sistema, y cuando llegamos al 2 sistema, empezaron a tocar los número 2, y así continuamente hasta el final. Después de muchos intentos logramos continuar hasta el final, pero hubo unas personas que confundieron las respiraciones y se perdío la cadena.
Aprendí que debo tener mas consciencia a la hora de tocar mi instrumento, ya que no se respirar para nada, y eso a la hora de tocar en conjunto no ayuda para nada.
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39va Clase Viernes 24 de Noviembre de 2023
Para esta clase el maestro nos pidió que llevaramos ropa comoda.
Ahora la misión fue adoptar una postura en la cual estemos concientes de cada parte de nuestro cuerpo.
A primera instancia se me vinieron varias ideas a la mente, pero a la hora de tratar de hacer estas poses, me di cuenta que era complicado. Mas sin embargo después de intentarlo encontre una pose donde sentía las partes de mi cuerpo, pero aun faltaban, el profesor me fue diciendo que moviera partes de mi cuerpo de los cuales aun no estaba consciente. Después de acomodarme de la manera mas incomoda posible, quede así.
Ya en este punto comprendí que estar consciente de cada parte de tu cuerpo consistía en hacer que te doliera cada parte de tu cuerpo. Y así logras hacer que estes consciente de todo tu cuerpo, fue una actividad dolorosa, divertida e interesante, logré ser mas consciente de mi cuerpo entendiendo como estarlo.
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38va Clase Jueves 23 de Noviembre de 2023
En esta clase hubo una platica acerca de nuestro profesor, con la intención de que reflexionemos acerca de todo lo que menciono.
En esta clase se hablo acerca de los instrumentistas, el maestro hablo acerca de la actitud, la personalidad, el lenguaje corporal, la manera de hablar, esto de cada tipo de instrumentista, hablo acerca de los instrumentistas de percusión, de aire, de madera, cantantes, analizó de todos. Fue muy divertido todos los ejemplos y todo el análisis que hizo el profesor, ya que me hizo darme cuenta de que tan mala costumbre tenemos los instrumentistas, y que cada uno lleva ciertos estereotipos.
En mi aprendizaje personal, me hizo percatarme de que tan mal acostumbrado estoy como pianista a la hora de tocar o a la hora de ejecutar mi instrumento. Entendí como tratar de quitar esos estereotipos que se tienen acerca de los pianistas, aun que algo que aun es complicado resolver es respirar a la hora de tocar y a tener conciencia sobre mi cuerpo.
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37va Clase Viernes 17 de Noviembre de 2023
En esta clase escuchamos una obra musical.
Fue una obra de aproximadamente 9 minutos, la cual a mi percepción fue muy relajante escuchar la obra, tiene contrastes agudos y graves los cuales a mi oído lo satisface.
Después de dar nuestras percepciones comenzamos con la descripción. Como ya bien mencione es una obra de aproximadamente 9 minutos, es una obra para orquesta, piano y voz soprano, esta obra tiene 3 secciones, la primera parte es donde escuchamos la exposición de la obra, esta parte esta permeada de sonidos largos, y la melodía se encuentra por encima de los demas sonidos haciendo que esta sea bastante clara y notoria. En la segunda parte la melodía que ahora es la voz de la soprano toma mas presencia aun y ahora por encima del instrumental. En la tercera parte vuelve una reexposición de la primera parte pero ahora con la voz haciendo la melodía acompañando a los instrumentos y melodías para así llegar al final.
Esta obra fue compuesta en 1976 en polonia por el compositor Henyrk Gorecki, esta obra es la Sinfonia No.3 Op.36, la cual corresponde al segundo movimento de los 3 que tiene.
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36va Clase Jueves 16 de Noviembre de 2023
En ésta clase revisamos las fotos que el maestro pidio para revisarlas, encontrar el punto y observar si el objeto logro una inclusión adecuada.
Esta fue mi imagen, en mi mente si parecía buena imagen, pero después me percate de que no era así, el punto era complicado de entender, el objeto no se incluía en el paisaje y destacaba mucho de este.
Mirando otras fotos de los demas compañeros, hubo dos que si lograron incluir el objeto en un paisaje, y fue donde entendí como puedo incluir un objeto en un paisaje y que de esta manera se entienda el significato del objeto y se vea incluido en el paisaje.
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35va Clase Lunes 13 de Noviembre de 2023
La clase de hoy fue diferente, en esta clase tuvimos que llevar un objeto que fuera preciado para nosotros.
La misión aquí fue incluir nuestro objeto preciado en el paisaje. Mi primer pensamiento en cuanto dijo eso fue: ¿Y como carajos lo hare si es una pulsera blanca? La coloque en un lugar sin pensar, para después percatarme de que parecía un objeto perdido que estaba ahí tirado nada mas. Después de que nos humillo el profesor mi mente quedo en blanco, no sabía como lo iba a lograr, no tenía ni idea de que hacer, solo sabía que debía incluir mi objeto en el paisaje y que de tal manera el objeto incluido en el paisaje represente lo que significa para mi el objeto. Coloque mi pulsera encima de una vara de metal intentado representar algo, mas sin embargo no fue así, se tomo con un significado mas religioso y mas profundo, entonces falle rotundamente.
Entonces como logramos , primero que nada la manera en la que debíamos pensar era que el objeto debía estar en un lugar centrado y que el espacio no le robara protagonismo al objeto para que este no se perdiera. De tal manera aprendí a ver como se conforman los espacios para darle una representacion al objeto.
El maestro dejo de tarea, incluir nuestro objeto preciado en un paisaje, teniendo en cuenta todos los parametros ya mencionados y tomarle una foto, teniendo en cuenta la inclusión y el punto.
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34va Clase Viernes 10 de Noviembre de 2023.
En esta clase continuamos con el tema del punto, pero ahora erá un análisis sobre imagenes que todos tomamos en las cuáles intentábamos ver un punto.
Lo primero que intentabamos hacer erá ver donde estaba ubicado el punto, después de muchos intentos se descubrío donde se encontraba. A partir de haber encontrado el punto nos guiamos con las lineas que permean la imagen, y así nos damos cuenta que las lineas que existen en esa imagen nos llevan al punto. Después vemos que estas lineas hacen formas, que algunas pueden ser regulares o irregulares dependiendo la zona. También vimos como la luz es un factor que importa en una imagen, ya que esta también es considerada una linea que nos guía hacía el punto, inclusive la luz nos puede guiar hacía el punto inexistente en la imagen, y así nos damos cuenta que en una imagen puede no haber un punto, esto debído a como esta tomada la foto y como esta posicionada, o también si no esta centrada.
Aprendí a ver estos factores para así poder ubicar el punto, y aun que sigue siendo algo complicado para mí, pero logré entender como poder ubicar un punto gracías a los factores que constituyen la imagen o la periferia.
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33va Clase Jueves 9 de Noviembre de 2023.
En esta clase ya hubo una misión diferente, la cual fue mirar hacia un punto durante 5 minutos.
Con base a esta actividad me percate que un objeto tiene muchas maneras de verse, pero centradamente cada periferia tiene un punto. Entendímos como ver un punto que se va trazando gracias a elementos secundarios, los cuales son, a partir del punto:
Lineas
Formas
Figuras (ya sean regulares o irregulares)
Punto del origen
Color
Con base a esto podemos ver un punto en cualquier imagen o periferia en la que estemos. Kandinsky en su libro Punto y Línea sobre el plano, menciona que el punto geométrico es invisible, de tal manera que debe ser definido como un ente abstracto.
Entendí como se puede ver un punto en cualquier periferia, siempre y cuando se tengan las referencias adecuadas.
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32va Clase Lunes 6 de Noviembre de 2023.
Esta clase fue diferente, ahora tocaba trabajar con el paisaje sonoro, pero ahora creando un nuevo estrato del paisaje donde todos los sonidos que nosotros hicieramos. Pero ahora con un nuevo objetivo, habría una persona con los ojos vendados, después de que el maestro le diera un recorrido en general por la periferia nosotros tendríamos que guiarlo con los sonidos produjeran, obvio que fueran sonidos que destacaran para que la persona pudiera continuar por el camino.
A primeras instancias no era complicado ser la persona que produjera un sonido que destaque para que la persona pudiera escuchar y guiarse con los sonidos, donde ya fue complicado fue cuando me vendaron los ojos a mi. Fue toda una experiencia estar con los ojos vendados, primero que nada aprendí a tener una mejor escucha para así poder diferenciar los sonidos que estan cercas, los que estan lejos, los que son mas fuertes, etc. Los sonidos me iban guiando, yo sentía que iba por un buen rumbo, hubo derrepente complicaciones ya que en un momento no escuche ningun sonido que me guiara hacia ningún lado, después hubo otro sonido que me ayudo a seguir una "dirección", digo dirección entre comillas ya que no sabía por donde estaba caminando. La complicación mas grande fue cuando los sonidos cercanos se empezarón a mover de atras de mi hacía al frente y ya no sabía si iba bien o mal. Después me quede parado y donde yo imagine que estaba fue erroneo.
En esta actividad aprendí a escuchar activamente y a diferenciar los sonidos que esten cercas o lejos de mi para así poder llevar una dirección. Algo que nadie penso ni se dio cuenta fue la reverberancia del sonido con respecto al espacio, esto nos ayuda a poder ubicar mejor el sonido para poder darnos cuenta si esta en movimiento, si esta estático o incluso si esta lejos o cerca.
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31va Clase Viernes 3 de Noviembre de 2023.
En esta clase escuchamos la obra musical "Clair de Lune", que es el 3er movimiento de la Suite bergamasque de Claude Debussy. Esta obra tiene elementos tonales, modales y pentáfonos, tiene 3 secciones y posee elementos melódicos que te hacen pensar que esta en una sola tonalidad aun que no sea así ya que en diferentes partes de la obra tiene diferentes modulaciones sin perder así la melodía. Esta obra tenía un tempo lento, aquí lo primordial fue darle prioridad a la resonancia que hacían la obra. Esta obra fue interpretada por el pianista Claudio Arrau, el exploro la resonancia, espectro, timbres y armónicos de la pieza, para que así pudiera tener relación el nombre de la obra con la intención del compositor. De esta misma manera si tenemos en cuenta principalmente la resonancia y el espectro, entendemos mejor cual erá el sentido de esta interpretación y así le da mas sentido al nombre de la obra.
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30va clase Lunes 30 de Octubre de 2023.
En esta clase terminamos de dar una descripción a la obra anteriormente vista. Como ya vimos, es una obra musical que dura aproximadamente 5 minutos, es para orquesta barroca, la cual consta de 2 partes, la primera consta de una tonalidad mayor en el cual su principio es Tético, el cual tiene un ritmo apuntillado y tiene un compás binario.
La segunda parte consta de una tonalidad menor donde su principio es Tético y tiene un compás ternario, es un tempo mas lento.
La letra de esta obra esta basada en un salmo de la biblia, y fue compuesta en Italia por Vivaldi.
La segunda versión de esta obra fue mas emocionante el cual tiene mas tintes barrocos, inmediatamente en cuanto escuche la obra pensé en bach o vivaldi. En esta ocasión no se percibian las dos partes si no que se escuchaba un discurso entre toda la obra y era algo magnifico. Esta vez la obra era muy energetica y aquí la participación del coro era más notoria dando así una mayor presencia a la obra. Esta también incluía solos entre los cantantes que daban un sentido mas profundo a la obra. Esta obra fue compuesta en Inglaterra por Handel.
A mi percepción fue magnifico escuchar todas las arcadas y todos las armonías que constituye la obra. El coro fue algo espectacular y se integraba muy bien a la obra, fue una obra que me dejo encantado e impactado, y el hecho de describirla la hizo mucho mas interesante porque fui descubriendo cosas que nunca le había prestado atención pero que así mismo hizo que empezara a tenerlas en cuenta.
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29va Clase Viernes 27 de Octubre de 2023.
El día de hoy fue un analisis nuevo, a mi percepción fue un poco disgustante los sonidos que había en algunas partes de la obra, hubo otros que si me gustaron, que eran un deleite para mi, fue una obra de aproximadamente 5 minutos y en el transcurso de la obra pude escuchar intrumentos de cuerda, alientos, un clavicémbalo y un coro. Analizando la obra llegamos a la idea de que era la epoca barroca, esto debido a que el coro nos daba una idea de música sacra. Así fue como empezamos a deducir que se trataba de una orquesta barroca, en conjunto con un coro mixto. La obra consta de dos secciones o partes, las cuales transcurren con una diferencia muy notoria. La primera parte esta constituida por una tonalidad mayor y un compás binario. La segunda parte esta constituida por una tonalidad menor y ahora en un compás ternario. Ahora aprendí a escuchar las referencias para darme una idea de la epoca en la que la obra fue hecha.
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28va clase Jueves 26 de Octubre de 2023.
Esta clase fue muy interesante, ya que era volver a intentar incluirnos en el paisaje sonoro para así poder destacar nuevamente, pero ahora con una diferencia, después de incluirte, el sonido mas cercano que destaque tendras que continuarlo tu, como si fuera una cadena. Al primer intento no entendí nada ni entendia como destacar en cadena, al segundo intento después de que el profesor nos explico entendí de que se trataba, para el segundo intento logré continuar la cadena, aun que cuando regreso a mi me bloquee y ya no supe que hacer. Después de estos intentos fallidos hicimos un circulo pequeño entre todos donde volvimos a intentar hacer esta cadena de sonidos destacados, peeero se volvio a fallar. Así entendí en como debes prestar atención para que los sonidos no se repitan, y puedas destacar, haciendo que la cadena se continue.
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27va Clase Lunes 23 de Octubre de 2023.
En esta clase terminamos de describir la pieza anteriormente descrita.
Recapitulando, es una obra musical de aproximadamente 7 minutos con dotación para acordeon, violín y cello, esta permeada por sonidos agudos, largos y suaves. Esta obra tiene tres secciones, la primera que fue la de mayor duración se caracterizo mayormente por sonidos agudos y largos. En la segunda sección se empezaron a notar las notas graves con una intensidad mas fuerte y de manera percutida. En la ultima sección que es la mas corta, es una combinación de estas dos secciones, donde se combinan sonidos graves, sonidos percutidos, sonidos agudos, largos y fuertes.
Despues analizamos de donde provenia el instrumento mas peculiar en esta obra que es el acordeon, descubrimos que el acordeon nacio al Este de Europa, y así empezamos a descubrir que todo empezo en Alemania. Llegamos a la composición de esta obra títulada "Al horizonte" creada por Wolfgang Rihm en 1992, esta obra forma parte de un disco con una compilación de tríos de este compositor, producida por Kairos. Aprendí a conocer mas acerca de los instrumentos y mas acerca de los sonidos que permean una obra.
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