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Misión

Que el capacitador sea capaz de identificar los tipos de aprendizaje actuales para que logre aplicarlos en su vida laboral, personal y profesional.

Visión

Llegar a ser una institución privada la cual permita la difusión y adquisición del conocimiento para llegar a capacitar instituciones o empresas privadas, gubernamentales y públicas.

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Nuestros Valores.

•Compromiso

•Excelencia

•Innovación

•Calidad

•Pasión

•Honestidad

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TIPOS DE APRENDIZAJE:

CONDICIONAMIENTO CLASICO Y OPERANTE.

APRENDIZAJE MOTOR.

APRENDIZAJE VERBAL.

APRENDIZAJE COGNOSCITIVO.

APRENDIZAJE AFECTIVO.

APRENDIZAJE SOCIAL.

APRENDIZAJE ASOCIATIVO.

APRENDIZAJE CONCEPTUAL.

APRENDIZAJE CREADOR.

APRENDIZAJE REFLEXIVO.

APRENDIZAJE MEMORISTICO.

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Condicionamiento Clásico:

Es un tipo de aprendizaje según el cual un estímulo originalmente neutro, que no provoca respuesta, llega a poder provocarla gracias a la conexión asociativa de este estímulo con el que normalmente provoca dicha respuesta.

Referencia: Carolina Gladys Caballero Sáenz. 2013. PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA. Fondo Editorial de la Universidad Continental.

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Condicionamiento Operante:

Defiende que si una conducta posee consecuencias positivas para quien la lleva a cabo será más probable que se repita y, por el contrario, si las consecuencias son negativas, la probabilidad será menor.

( supone aprender sobre las consecuencias de la respuesta).

Referencia: Carolina Gladys Caballero Sáenz. 2013. PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA. Fondo Editorial de la Universidad Continental.

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Aprendizaje Motor:

Consiste en aprender a usar los músculos coordinada y eficazmente. Las actividades motrices desempeñan un papel muy importante en la vida del individuo pues vivir simplemente exige cierto grado indispensable de rapidez, precisión y coordinación de los movimientos.

Proceso por el cual se adquiere la capacidad de realizar una serie de movimientos coordinados de forma automatizada. Involucra la adquisición y modificación de destrezas o habilidades motoras, como bailar, escribir, tejer, jugar algún deporte etc.

Referencia: Carolina Gladys Caballero Sáenz. 2013. PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA. Fondo Editorial de la Universidad Continental.

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Aprendizaje Verbal:

Aprendizaje verbal es el proceso por el cual se aprende a responder de forma apropiada a los mensajes verbales. Requiere la emisión de una respuesta hablada o conductual ante un material verbal. Aprender a cumplir una orden, a escribir nuestro nombre y a considerar equivalentes que el aprendizaje verbal es fácil para cualquier persona que sepa habla y leer con fluidez.  No es así: aprender a responder a mensajes verbales orales o escritos en orden o a hacer reparaciones de fontanería con un libro de bricolaje suponen tareas ciertamente duras incluso para personas de gran cultura.

Referencia: Carolina Gladys Caballero Sáenz. 2013. PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA. Fondo Editorial de la Universidad Continental.

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Aprendizaje cognoscitivo:

Proceso por el cual el sujeto recoge información del exterior y la refleja en la realidad en forma de conocimientos nos permite además pensar, adelantarnos, proveer situaciones y como enfrentarnos a ellas.

Referencia: Carolina Gladys Caballero Sáenz. 2013. PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA. Fondo Editorial de la Universidad Continental.

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Aprendizaje afectivo:

Comprende la adquisición y modificación de emociones, sentimientos, actitudes y motivos. Aprendemos a sentir agrado o desagrado, a temer, a amar, llorar, u odiar.

Referencia: Carolina Gladys Caballero Sáenz. 2013. PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA. Fondo Editorial de la Universidad Continental.

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Aprendizaje asociativo:

Los niños aprenden en entornos sociales por medio de la observación y de la imitación del comportamiento que vieron..

Memorizar es uno de los pasos para llevar a cabo este tipo de aprendizaje en todos los niveles de edad ya que se le va a facilitar recordar y llevarlo acabo

El aprendizaje asociativo es aquel que surge cuando una persona asocia un elemento con otro. Por ejemplo, cuando asociamos el sonido de un timbre con la finalización de una clase.

Este aprendizaje es muy fácil ya que desde pequeños nos enseñan a asociar los sonidos o hasta las miradas ya sabíamos lo que teníamos que hacer y lo que no

Para mi este aprendizaje es muy interesante ya que lo puedes aprender de una manera divertida.

Referencia: Carolina Gladys Caballero Sáenz. 2013. PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA. Fondo Editorial de la Universidad Continental.

https://www.tekmaneducation.com/aprendizaje-asociativo/

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Aprendizaje social:

Los niños aprenden en entornos sociales por medio de la observación y de la imitación del comportamiento que vieron.

Este aprendizaje es muy interesante ya que todos comenzamos observando ya sea como cocina nuestra mamá hasta como puedes aventar la pelota este aprendizaje se da a base de la observación y el rodearte de tus compañeros familia hasta otras personas. Afirmar que las personas aprenden fundamentalmente gracias al contacto con los demás y con su entorno, sobre todo por medio del condicionamiento clásico (respuestas basadas en refuerzos y castigos) y a través de la observación de sus semejantes.

Este aprendizaje va de la mano ya que cuando sacas buenas calificaciones o realizas lo que te dicen te dan un premio ya sea un paleta un juguete hasta un trofeo

También puede llegar a ser un castigo por algo que no realizaste

Un ejemplo es el fútbol, donde los niños, incluso sin saber jugarlo, sabrán qué hacer con el balón, porque han visto a otros realizar ya que los papás nos enseñan los partidos o hasta de pequeños como pegarle al balón

Pues este aprendizaje se relaciona físicamente y social de una manera que a todos les guste permitiendo que pueda aprender de una manera sencilla.

Referencia: Carolina Gladys Caballero Sáenz. 2013. PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA. Fondo Editorial de la Universidad Continental.

https://observatorio.tec.mx/edu-news/teoria-del-aprendizaje-social/

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Aprendizaje conceptual:

Es un aprendizaje mediante el cual el usuario elabora estructuras lógicas mentales (conceptos y relaciones) a partir del análisis o procesamiento de la información relacionada con el objeto que desea aprender. Que se logra mediante el proceso de desarrollar conceptos y generalizaciones.

Referencia: Carolina Gladys Caballero Sáenz. 2013. PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA. Fondo Editorial de la Universidad Continental.

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El aprendizaje creativo:

Se identifica por la generación de ideas propias sobre lo estudiado, ideas que, al trascender lo dado, expresan la novedad como característica esencial de la creatividad. Es un tipo de aprendizaje que, a pesar de contenerla, trasciende la apropiación comprensiva de la información.

Referencia: Carolina Gladys Caballero Sáenz. 2013. PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA. Fondo Editorial de la Universidad Continental.

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Aprendizaje Reflexivo:

Este aprendizaje pretende fomentar la actitud de indagación frente a los problemas.

Las condiciones que requiere fomentar para este aprendizaje son:

•El docente debe de tomar en cuenta que lo que para el es un problema, para sus alumnos puede que no lo sea.

•Proporcionando información y conocimiento requerido a modo que se pueda organizar en generalizaciones significativas.

•Orientar al alumno a conocer hechos o datos que guarden relación con el problema y así organizarlos significativamente.

•Estimular la búsqueda de información y de evidencias que además propongan el juicio o las conclusiones hasta reunir todos los datos del caso. Se orienta para la obtención de posibles soluciones.

Referencia: Carolina Gladys Caballero Sáenz. 2013. PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA. Fondo Editorial de la Universidad Continental.

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Aprendizaje Memorístico:

Este Aprendizaje implica la capacidad de revivir ideas materiales y fenómenos.

•El alumno será capaz de recordar cifras, clasificaciones, nombres, fechas, medidas, etc.

•El maestro puede fomentarlo procurando que el estudiante recuerde información precisa y específica como: Fechas, personajes, acontecimientos, etc.

La base de este aprendizaje es la práctica y repetición de la información, de modo que este se quede memorizado aún sin tener conceptos o conocimientos previos.

Referencia: Carolina Gladys Caballero Sáenz. 2013. PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA. Fondo Editorial de la Universidad Continental.