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Ensayo

Terminamos el año, el segundo semestre de este año tan extraño.

Fue un reto realizar este proyecto al tratarse de un trabajo grupal y sobre todo mediante la virtualidad obligatoria, sin embargo creo que en lineas generales hicimos un gran trabajo y como grupo funcionamos bastante bien.

Llegó a nuestro grupo ya formado una nueva integrante, y creo que fue un buen balance al mismo tiempo que la carga se dividió entre cuatro.

Fue bonito comprobar con el desarrollo de la segunda mitad del semestre como cada uno tiene hablidades distintas y como nos hemos ido complementando conforme se fue desarrollando el proyecto. También fue muy satisfactorio ver como coincidimos desde un principio con la elección de temas y como se dió con fluidez el tema elegido finalmente. Es muy gratificante comprobar que tenemos temas a fines y que nos preocupan temas bastante parecidos como lo son la realidad política nacional y la educación a través del arte.

No fue fácil coordinar los tiempos en un primer momento, no llegamos a conocer la realidad de todos al 100% pero si hubieron ciertos patrones en cuanto a puntualidad que se repitieron hasta las últimas reuniones. Personalmente creo que asumí el rol de dirección de proyecto en el grupo, y nos acomodamos bien de esa manera. De todas formas todos aportaron con sus ideas y opiniones y creo que logramos buenos consensos.

Me encargué de la estructura del proyecto y de la investigación teórica, pero todo fue complementado por mis compañeros. La investigación visual la asumió Paulo por ejemplo, Arianna se ocupó de darle una identidad a nuestra presentación para el taller, Nick se encargó más de las ideas creativas y de los asuntos técnicos como grabar el taller que dimos.

Fue muy bonito también comprobar que contamos con el apoyo de nuestros amigos y familiares, para poder llevar a cabo el primer taller. Tuvimos dificultades para organizarnos pero finalmente logramos hacerlo y fue una gran experiencia, que sin duda todos quisiéramos repetir. Consideramos que fue de suma importancia hacer este primer taller con personas cercanas, ya que al ser la primera vez necesitábamos un taller piloto de todas formas para poder afinar la estructura del taller, contar con la opinión de los participantes y revisar qué ejercicios funcionaban, si la dinámica era la correcta, y sobre todo comprobar los objetivos del proyecto.

En lineas generales todo salió de forma muy orgánica y satisfactoria. En efecto comprobamos que las dinámicas artísicas son un gran ejercicio para todas las personas, a pesar de no estar inmersas en el mundo del arte. Fue un regalo para nosotros, escuchar los comentarios finales, donde la mayoría sintió mucha felicidad y sobre todo muchas ganas de seguir dibujando y pintando.

Ha sido muy emocionante también comprobar que es posible llevar a cabo este tipo de talleres a pesar de la virtualidad, y que si bien estos tiempos tan duros son un reto, nos ha impulsadoa reinventarnos y buscar la forma de continuar creando espacio a partir del arte, que generen comunidad, instrospección, y meditación para nosotros y para con nuestro entorno.

Estoy muy agradecida, con la profesora Rosa María y su esfuerzo en particular, ya que estuvo para nosotros en todo momento, sin importar fines de semana o feriados, siempre alentándonos a sacar lo mejor de nosotros a pesar de todo.

Cierro este semestre con un buen sabor, y sobre todo con esperanza.

Valeria Tenaud Bravo

diciembre 2020

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(obra de una de las participantes del taller)

El día del taller

Con la estructura preparada, procedimos a hacer el primer taller a nuestros familiares y amigos más cercanos, ya que nos interesaba mucho sus opiniones para poder estructurar un taller a futuro con participantes que no conociéramos.

Este taller se dio el domingo 13 de diciembre a las 4 pm:

En general  el taller cumplió a plenitud con nuestras expectativas. Se conectaron 10 participantes, muy puntuales, y logramos hacer todo el taller en 1 hora con 30 minutos.

No tuvimos problemas técnicos y todo se dió con mucha naturalidad.

Los participantes se presentaron, la mayoría prendió su cámara e iniciamos las actividades.

Cada tallerista procedió a explicar una actividad determinada.

La primera actividad se dió con mucha fluidez, al igual que la segunda. Los participantes mostraron sus trabajos luego de cada actividad de manera espontánea.

En el caso de la tercera actividad, también se dio con mucha fluidez, sin embargo llegado el cuarto ejercicio comprobamos gracias a los comentarios de los participantes, que les hubiese gustado más tiempo para desarrollar lar tercera actvidad, y que sin embargo en el caso de las primeras no necesitaron tanto tiempo.

El tiempo aproximado por actividad fue de 10 a 20 minutos.

Antes de proceder con la acividad opcional, les pedimos que nos dieran sus apreciaciones generales. Fue muy satisfactorio escuchar los comentarios ya que realmente los participantes se sintieron muy a gusto con el taller en general. Hubo varios comentarios que se referían a la felicidad y diversión que sintieron al desarrollar los ejercicios. También se mencionó en algunos casos como al hacer este taller habían vuelto a momentos de su infancia.

En el caso de la cuarta actividad, los participantes coincidieron en que no se sentían listos para desarrollarla ya que comprendía otro recurso artístico que involucraba el lenguaje. Muchos manifestaron que todavía seguían con ganas de seguir dibujando y que mas bien esta actividad los sacaba de este espacio. También mencionaron que para poder hacerlo les gustaría conocer más a los otros participantes, con respecto a esto sugirieron que si tal vez se tratara de un taller con más sesiones, sí hubieran participado con muchas ganas, mas al tratarse de un solo taller, no sentían la confianza de verbalizar lo que habían venido dibujando.

Estos fueron algunos de los resultados enviados al correo del taller:

El taller fue grabado por uno de nuestros compañeros, recurso por el cual pudimos revisar con detenimiento el desarrollo del taller y llegar a las siguientes conclusiones:

Conclusiones

- Cumplimos con el objetivo de brindar un espacio para la autoexpresión a través del arte.

- Se demostró a través de los testimonios de los participantes que sí es necesario y saludable encontrar un espacio que genere desconexión para poder expresarse y encontrar calma dentro de su rutina que además viene siendo afectada por el contexto actual y que el arte, específicamente el dibujo, es un gran medio para lograrlo.

- Las actividades 1, 2 y 3 fueron muy disfrutadas por los participantes, se cumplieron los objetivos en cada una de ellas. El tiempo dado sin embargo debió ser mejor balanceado ( mucho tiempo para la 1 y 2, muy poco para la 3)

-La actividad número 4 (actividad alternativa) no se dió con fluidez ya que los participantes todavía sentían ganas de continuar dibujando y creando a través del dibujo. Proponerles una actividad que involucre salir de este “mundo” y usar el lenguaje les pareció difícil y sobre todo que requería de más confianza entre las personas participantes del taller ( tal vez si fuera un taller de varias sesiones hubiese funcionado mejor)

- Debimos crear una fase previa a la actividad 4, ya que los participantes estaban inmersos dentro de su creación y se les hacía difícil despegarse y crear una historia colectiva con lo demÁs integrantes del grupo.

- Sí es viable la creación de este tipo de talleres de forma virtual.

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 Desarrollando el proyecto final : EscapARte

Sesiones 26-29

Finalmente terminamos de desarrollar la estructura final del taller y pasamos a crear la presentación para nuestro taller. Esto consistió en la creación de un logo y de una identidad general que agrupara visualmente nuestro material para la explicación y el desarrollo del taller:

Empezamos con una introducción que consistía en agradecer por la participación y explicar un poco quienes somos y lo que buscamos con este taller:

Luego dimos paso a que se presenten los participantes del taller. Quedamos en que la presentación no sería obligatoria ya que nuestro objetivo también comprendía hacer sentir lo más cómodos posibles a los participantes.

Luego de esta presentación, ya pasamos a explicar los objetivos de taller y lo que se quiere lograr con este:

Usamos referencias como la de los dibujos rupestres, para hacer entender a los que participarían que el dibujo forma parte de nuestras vidas desde casi los orígenes de la humanidad, y como surgió muchísimo antes que el lenguaje.

Así mismo citamos a algunos de nuestros referentes teóricos quienes hicieron referencia a la actividad misma de dibujar y como es capaz de transportarnos a un mundo interior. 

Jhon Berger:

Para nosotros era de suma importancia aclarar que todos los seres humanos somos capaces de dibujar y pintar, al margen de los estereotipos dados por la sociedad con respecto a la estética del arte. Nuestra intención es convencer a los que formaran parte del taller en que la capacidad de expresarnos a través de un dibujo lo tenemos todos y que no se dejen guiar por el parecido de sus dibujos a la realidad, ya que esto formar parte de un estilo en particular y de una especialización. Perder el miedo y atreverse a hacerlo es lo que estamos buscando en los participantes:

Para este fin también citamos a uno de nuestros referentes teóricos principales, Beatriz  López Romero que también es artista y educadora. La intención con estas citas es tener un respaldo teórico que le de confianza a los alumnos, para que comprueben nuestra investigación por un lado y para que comprueben el sustento:

Para finalizar la introducción, remarcamos cuales son los beneficios del arte como actividad misma, basados también en nuestra investigación:

Por último, antes de empezar la explicación de actividades específicas, cerramos con nuestra motivación para este proyecto, explicando lo importante que es para nosotros brindar una herramienta a nuestra comunidad para sostenernos y dar una alternativa para sobrellevar estos momentos tan duros que venimos pasando a causa de la pandemia y demás crisis nacionales.

Luego de esta importante introducción procedemos a la explicación de la primera actividad:

La primera actividad consistía en empezar con un breve ejercicio de respiración profunda para generar relajación en el participante y luego empezar con el ejercicio más básico que conste en garabatear un papel o el soporte que tuvieran a la mano. La idea de esta actividad es perderle miedo al papel en blanco y liberar energía a través de un garabato libre.

Acompañamos cada actividad con algunos referentes artísticos que ayudaran a los participantes a inspirarse y comprobar que diversos artistas han trabajado también estas técnicas para la construcción de sus obras.

La intención también es con estos referentes abrir la mente de los participantes para que se atrevan a enfrentarse a sus materiales sin miedo.

La actividad número II continúa siendo crear una obra abstracta pero esta vez usando líneas y formas libres. La idea de esta actividad es crear un puente entre el garabato y la expresión figurativa.

Las instrucciones con las que acompañamos esta actividad consisten en imaginar algo que les agrede, algún objeto o comida por ejemplo, y representarlo a través de líneas, figuras geométricas y colores.

Igualmente agregamos referentes para que se pudieran inspirar:

En el caso de la tercera actividad, el grado de dificultad aumentaría un poco, ya que consiste en dibujar algún recuerdo, sueño o anhelo, usando la representación figurativa. Esta actividad es la que más tiempo tiene destinada debido a que es más compleja.

En el caso de esta actividad, dimos obras de artistas que en algún momento de su carrera se despojan de la representación realista para la construcción de sus obras. En este caso escogimos a Chagal y Picasso quienes en estas obras en particular dejan ver los elementos representados usando distintos colores y formas en cada caso para expresar su intención.

Para finalizar, incluimos una última actividad de carácter opcional. Tomamos esta decisión ya que nos interesaba escuchar las apreciaciones de los participantes con respecto a esta última actividad para ver sin en un futuro la incluiríamos en este primer taller o no ya que incluía una dinámica también creativa pero que involucraba la presentación de las obras, así como la participación de los integrantes del taller.

Esta cuarta y última actividad tenía como fin crear una historia colectiva a partir de las creaciones de la actividad 3.

Llegado a este punto daríamos la opción de que los que no quisieran participar eran libres de no hacerlo ya que la intención del taller no era obligarlos a mostrar sus trabajos si no se quería, sino generar un espacio personal para que cada uno se pudiera expresar con libertad.

Antes de quedarnos con los que sí quisieran participar, invitamos a todos los participantes a darnos sus apreciaciones del taller. Luego de eso la indicación consistía en enviarnos al correo que se creó específicamente para el proyecto, las obras hechas en el taller para poder armar juntos una historia.

Al finalizar, las gracias por la participación y los últimos comentarios que nos quisieran dejar:

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Sesiones 24 y 25

Luego de debatir las propuestas de cada uno de los integrantes del grupo, nos dimos cuenta que la política era un tema un tanto delicado de tocar, pero funcionaba la propuesta de difundir mediante el arte, así que decidimos tomar el tema de educación artística mediante la virtualidad para un público variado en edades pero que están interesados en expresar emociones a través de actividades artísticas . Este proyecto se realizaría sin fines de lucro, simplemente para fomentar la creatividad y el interés en encontrar en el arte un espacio personal para la autoexpresión y desconexión del ambiente cotidiano. Ver la expresión artística como un espacio meditativo y de conexión personal.

Objetivo general: Realizar una actividad 

Generar una actividad participativa virtual en una sola fecha determinada que brinde un espacio al público interesado para la autoexpresión de emociones a través del arte.

Comunidad: Público en general (interesados en explorar dinámicas artísiticas para la expresión de emociones)

Dinámica a trabajar: Se brindará un taller abierto al público en general a través de una convocatoria virtual, que invite a las personas interesadas a explorar herramientas de autoexpresión a través de actividades artísticas como el dibujo y la pintura.

Ideas y conceptos a trabajar en el proyecto:

Referentes Consultados:

A modo de bocetos lo que decidimos fue estructurar como sería la actividad a desarrollar en el taller propuesto, llegando a la conclusión de trabajar primero un piloto previo al lanzamiento oficial de la actividad.

Estructura taller: Expresión creativa 

* rango de edad: 15 años en adelante 

INTRODUCCIÓN: Presentación de nosotros y objetivo del taller: (10 minutos)

Buenas tardes, somos estudiantes de bellas artes y estamos haciendo este taller para dar un espacio a la comunidad interesada para despejar la mente, relajarse, conectarse con uno mismo y fomentar la creatividad como vía de escape alternativa al estrés y ansiedad generados por las distintas crisis transitadas a lo largo de este año (Pandemia Covid-19, crisis política y las crisis personales o familiares que estos hayan podido desencadenar en cada uno de nosotros)

2. Presentación de participantes: dinámica formal - nombre / edad / ocupación (10 minutos)

3. Explicación de las actividades a realizar: Actividades (3 actividades de 20 minutos c/u )  y luego referencias

Actividad I: Respiración + garabato libre ( 1 solo material ) - 10 minutos

Actividad II: Líneas y formas libres dirigido a gustos y emociones. Elección de colores y representación a través de 

formas abstractas (referentes). - 20 minutos 

Actividad III: Escena más figurativa, en base a una fantasía o un sueño ( algo que quieran realizar aunque sean 

imposibles con el objetivo de  fomentar la creatividad. - 20 a 30 minutos 

Actividad IV (actividad alternativa) : los que quieran nos envían sus dibujos para crear una historia colectiva, divertida.

Paralelamente tuvimos una exposición de todos los grupos para obtener diferentes opiniones e ideas que nos puedan ayudar al óptimo desarrollo de nuestro trabajo, estos fueron los apuntes sugeridos:

A este punto estamos a la espera de la respuesta de nuestros compañeros para poder armar la actividad piloto que está programada para el día de mañana. A partir de este piloto sacaremos conclusiones y evaluaremos el desarrollo de la actividad para poder pulir lo que sea necesario para poder llegar a la actividad principal que está programada para el fin de semana siguiente.

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Sesiones 22 - 23

Para esta sesión ya debíamos tener armado el grupo con el que trabajaríamos para el desarrollo del proyecto final del semestres. Elegimos mantener los integrantes del proyecto para la unidad anterior : Nick, Paulo y yo, y se sumó una compañera más que no tenía grupo, Arianna.  Me alegró tener una compañera más en el equipo ya que si bien trabajamos bien Nick, Paulo y yo, sí sentí que necesitamos más apoyo, en el sentido de tener una cabeza más trabajando con nosotros.

En la primera reunión grupal conversamos sobre los temas de interés de cada uno y las ideas que teníamos para lo que podría ser el proyecto final. Decidimos que cada uno trabaje un rizoma y explique sus ideas para poder entenderlas correctamente, analizarlas entre todos y finalmente poder llegar a un consenso grupal.

Esta parte del trabajo fue interesante ya que varios coincidimos en querer tocar el tema de la crisis política vivida en esas semanas (eventos del 14N, por ejemplo)

En mi caso propuse lo siguiente:

La crisis política vivida en la última semana, sumada a la crisis sanitaria que ya estábamos viviendo ha generado una conmoción ciudadana general que se tradujo en días de protestas en las calles, lo que trajo como consecuencia graves lesiones sociales, físicas y emocionales. 

Esta crisis es producto de años de desinterés en la política por grande parte de la ciudadanía, así como de gestiones corruptas que solo velan por sus intereses personales.

Esta fuerte crisis me lleva a proponer 4 posibles temas a trabajar:

Inseguridad ciudadana:  producto de la cantidad de denuncias de violaciones a los derechos humanos por parte de la entidad que debería protegernos. (asesinato de 2 jóvenes, heridos de gravedad, más de 200 heridos, tortura, extorsión y amedrentación física y digital )

Voto consciente: Informar debidamente a los jóvenes de ahora sobre la importancia de su voto y de informarse correctamente para tener una voz fuerte que nos respalde en el próximo gobierno.

Cuidado de la salud mental: Visibilizar la importancia de cuidar nuestra salud mental y emocional producto del constante bombardéo por parte de los medios de comunicación con respecto a la violencia vivida estos últimos días. Esto sumado a la crisis por el Covid-19 ha generado un gran desgaste emocional produciendo desinterés en las actividades generales, desesperanza, miedo, angustia entre otras emociones negativas.

Las artes plásticas como vehículo de protesta ciudadana: A través de propuestas artísticas como performances, esculturas participativas y gráficas en general, la comunidad artística se ha hecho presente en estas protestas, poniendo en evidencia el poder de las artes para la unión ciudadana que ayude a canalizar y expresar la indignación general por parte de los abusos de las autoridades.

Frente a estas cuatro temáticas, las redes sociales han sido la herramienta clave para la organización así como para la difusión de información, por lo que propongo de todas formas emplear esta herramienta como vehículo para llegar a la comunidad que se defina.

Luego de analizar estos posibles temas, propongo profundizar en el tema de la seguridad ciudadana ya que personalmente me parece uno de los temas más importantes a visibilizar y tratar de solucionar mientras se establece un régimen político comprometido realmente con el bienestar del país. No podemos vivir en un país donde la entidad responsable de nuestro cuidado es la que nos agrede.

Objetivo general:  Generar una red de apoyo ciudadano virtual independiente

Objetivos específicos: 

- Crear un perfil en un redes sociales como Instagram y Facebook que concentre y difunda información específica sobre a donde recurrir cuando se está siendo víctima de abuso y violencia de cualquier tipo. (Entidades independientes que velen por nuestra seguridad y derechos como La Coordinadora Nacional de Derechos Humanos del Perú:  CNDDHHPerú http://derechoshumanos.pe/

- Crear imágenes con los distintos testimonios que se estén recolectando / denunciando para que sean visibilizados y difundirlos en este perfil creado.

- Generar una identidad gráfica que nos diferencie e identifique para transmitir orden y confianza por parte de los denunciantes.

Público: 

- Jóvenes y adultos

Comunidad: Virtual, usuarios de instagram y facebook.

Referentes: @Desaparecidos_pe / @colectas_perú / @mitocondria.cc / @hiperderecho

Propuesta: Generar una red de apoyo ciudadano virtual independiente que funcione como un centro de denuncia y difusión de todo tipo de abusos y violencias hacia la ciudadanía, que ayude a estos a visibilizar sus denuncias y conseguir el apoyo necesario por parte de entidades independientes que velen por nuestros cuidados y derechos.

Mientras discutíamos nuestras propuestas tuvimos que hacer una pausa para darle paso al conversatorio programado para el día jueves 26:

Fue un conversatorio muy interesante presentado por dos arquitectos y diseñadores jóvenes, que proponen estos talleres para trabajar con niños y su creatividad a través de propuestas artísiticas para trabajar con el espacio que los rodea, creando espacios de exploración y juego. 

Fue bonito ver como fueron desarrollando diferentes proyectos con diferentes comunidades de niños a través del tiempo, y como con un poco de creatividad se pueden lograr grandes cosas, ya que los niños se involucran de una forma distinta con su entorno a los adultos, por ejemplo. 

Nos dio ideas para trabajar lo que vendría a ser la propuesta de proyecto final.

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Sesión 21

Para esta sesión se nos encargó la lectura: El arte comunitario: origen y evolución de las prácticas artísticas colaborativas, para luego realizar una cartografía eligiendo alguno de los proyectos mencionados en la lectura.

El proyecto que decidí trabajar fue El gran muro de Los Ángeles de Judy Baca, proyecto de arte comunitario que sigue alimentándose hasta el día de hoy.

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Sesiones 19 y 20

Retomamos la última parte del semestre con una exposición por grupo de los trabajos que resultaron del proyecto de investigación. Fue interesante poder visibilizar lo trabajado por nuestros compañeros a lo largo del semestre, la diversidad de proyectos y sus resultados finales.

Luego empezamos con una introducción de lo que trabajaremos el resto del semestre, enfocándonos en arte participativo y comunitario.

Se nos presentó ejemplos de proyectos trabajados por diferentes artistas y colectivos que nos amplió bastante el horizonte sobre las distintas temáticas a tratar a partir de la premisa de colectividad y participación.

y finalizando la sesión se nos dejó un trabajo grupal que involucraba analizar una de las propuestas presentadas en esta sesión.

A mi grupo le tocó el proyecto “La Chalina de la Esperanza”, un proyecto comunitario participativo muy conmovedor que hasta varios años después de su inicio ha continuado. El objetivo de esta iniciativa fue recordar a las personas desaparecidas durante la violencia terrorista sufrida durante el conflicto interno armado en el Perú, teniendo como propuesta tejer una chalina conjunta por cada familiar desaparecido. Cada persona que deseara participar tejía un pedazo de la chalina, pedazos que se fueron uniendo y tejiendo esta gran chalina.

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Ensayo

Y finalmente terminamos.

Ha sido un proceso que se sintió bastante largo, a pesar de que en realidad tuvimos poco tiempo para desarrollarlo, y digo poco tiempo porque a pesar de que fueron 3 semanas desde la evaluación continua 1, creo que todos coincidimos en que nos hubiese gustado contar con más tiempo aún para poder terminar de pulir ciertas cosas, agregar otras, y en fin. 

Sin embargo, creo que todos estamos bastante satisfechos con el resultado. Sinceramente pensé que no llegaríamos a tanto, sin embargo las habilidades de cada uno de los integrantes, nos ayudaron a armar el proyecto como lo habíamos pensando.

Fue muy bonito el proceso, porque empezamos sin mucha fe en nosotros mismos como grupo, no nos conocíamos de nada y llegar a alinearnos con lo que queríamos para el proyecto al principio fue algo complicado. Soy consciente que definitivamente y sin lugar a dudas, el contexto actual en el que nos encontramos contribuyó a la dificultad a la hora de armar el proyecto, estar tan alejados físicamente, conocernos solo a través de una pantalla, fue difícil, pero nos fuimos acomodando de a pocos y sobre todo en las últimas semanas agarramos un muy buen ritmo, todos muy comprometidos con el curso y reuniéndonos varias veces luego de las clases de taller, así como varios días a la semana incluyendo viernes, sábados y domingos.

Agradezco haber hecho grupo con compañeros responsables y que a pesar de la situación tan particular que estamos viviendo todos hayan mantenido su compromiso para con el proyecto.

Con respecto a mi rol en el grupo, asumí la responsabilidad de ser la mediadora entre nosotros y la profesora, en el sentido de que yo me encargaba de enviar todos los avances y de comunicarme directamente con ella para pedir asesorías o referencias. No fue un rol que discutimos entre los tres, simplemente se dio así naturalmente. Con respecto a armar las diapositivas y generar los archivos, yo también tomé esa iniciativa, sin embargo todos colaboraron de igual manera. También me dediqué a armar las piezas visuales finales, principalmente por tener un equipo un poco más funcional (laptop) que resiste archivos bastante grandes, y también por contar con conocimientos en los programas utilizados al haber tenido una formación en diseño gráfico.

Si bien ha sido un proyecto muy interesante y hemos logrado nuestro objetivo, así como subir todo a una plataforma web (cosa que dudaba llegáramos a hacer por el tiempo reducido que ya teníamos) quisiera expresar que me he sentido muy abrumada por la cantidad de entregas, tanto en este curso como para los demás cursos en la Escuela. Como todos, soy alumna pero también trabajo, administro un hogar del cual me tengo que ocupar de todas las tareas domésticas, donde además debo preparar mi comida y encargarme de todo lo que manejar un hogar comprende; y tengo una familia del cual ocuparme también, en muchos sentidos. No ha sido fácil poder organizar mis tiempos y han habido varios momentos en los que estuve cerca a renunciar a la Escuela, ya que no siento el apoyo que la situación actual debido al covid-19 exige. Me he sentido muy estresada, y emocionalmente muy frágil y realmente me ha costado muchísimo encontrar el tiempo para cumplir con todas las demandas de estos cursos y de este curso particularmente. El hecho de que haya sido un trabajo grupal no ha aligerado la carga de trabajo, todo lo contrario ya que coordinar con otras personas y sus tiempos en este contexto tan irreal, ha sido muy difícil. Mantener los ánimos y no renunciar ha sido muy difícil también.

Siendo consciente de todo este proceso que ha conllevado mucho estrés y carga emocional estoy realmente contenta y orgullosa de nuestros resultados. Agradezco la colaboración y constancia de mis compañeros a quienes también les costó muchísimo poder cumplir con todo.

Soy consciente también de que tener este tipo de compromisos ayuda a mantener un ancla a la realidad, sin embargo sí me gustaría que como una institución de Arte, dedicada a formar artistas, apoye realmente a sus estudiantes. El nivel de exigencia es sofocante y de verdad nos hacen sentir como si no estuviera pasando nada, y no es así. Estamos viviendo un contexto nunca antes vivido, que causa muchísimas emociones negativas y generar tanta carga en los alumnos me parece contraproducente para una casa que forma artistas, comprendiendo que como artistas somos personas muy sensibles.

Espero se pueda discutir sobre esta situación en la segunda parte del curso para poder terminar un buen semestre a pesar de todo.

Concluyo una vez más agradeciendo el apoyo y constancia de mis compañeros, creo que fuimos un buen equipo y hemos logrado mucho más de lo que pensábamos podríamos lograr.

Lima, 5 de noviembre 2020.

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RESULTADOS

Quedé muy satisfecha con la obra obtenida, sinceramente nunca pensé que lograríamos llegar a este punto.

El proceso fue difícil, complicado y tedioso en varios momentos, no solo porque se me hacía difícil manejar mis tiempos con las demás grandes responsabilidades que tengo a parte de la estudiar en la Escuela, sino también porque las condiciones en las que nos encontramos que nos tienen sobrepasados a todos en muchos sentidos.

Felizmente y sinceramente confieso que en un momento dudé, pero felizmente mis compañeros de grupo siempre estuvieron dispuestos a reunirnos y seguir con el proyecto hasta el final. Excepto por un par de ocasiones muy puntuales, todos colaboramos con el armado y ejecución de este proyecto tomando diversas responsabilidades, pero también trabajando bastante en conjunto.

Al tener la ventaja de haber tenido una formación en diseño gráfico, asumí la responsabilidad de unir los archivos creados y generar las piezas visuales que fuimos armando. Fue un proceso que me tomó mucho más tiempo de lo que pensé, ya que hay que tener mucha paciencia y disposición para generar el trabajo que nos habíamos propuesto. Por ejemplo, los GIFS fueron las piezas que más tiempo me tomaron producir ya que la animación es cuadro por cuadro y en algunos casos tuve que corregir los archivos de mi compañeros. Finalmente con mucha paciencia y trabajo conjunto, estos fueron los resultados obtenidos:

Cartografía completa 1

Comparación de cartografía I con recorrido pre y durante pandemia

Comparación de cartografía I con recorrido pre y durante pandemia (variación de color)

Comparación de cartografía II con recorrido pre y durante pandemia (mapa detalle según plano del CC)

Comparación de cartografía II con recorrido pre y durante pandemia (mapa detalle según plano del CC) - sin plano

GIF animados

Cartografía 1 - Recorrido perfil por perfil, cambio de color según percepción encuestados y cartografía final con las personas que volvieron al Centro Cívico 

Cartografía 2 - Recorrido perfil por perfil especificando actividades y experiencia en el espacio + cartografía final con las personas que volvieron al Centro Cívico.

Si bien disfruté mucho de este proceso, confieso que asumí bastante responsabilidad en el proyecto, sin embargo rescato la disposición de mis compañeros en colaborar igualmente.

Finalmente con respecto a la plataforma donde colgaríamos todo nuestro proyecto fue creada con Wix, este espacio web que permite crear páginas webs gratuitas. Llegado a este punto uno de mis compañeros creo el sitio (Nick) mientras yo terminaba los productos visuales y Paulo terminaba de pulir puntos de la carpeta conjunta.

Con respecto al contenido de la página web, Nick creo un primer diseño tentativo usando las plantillas que ofrece Wix, y yo me encargué de terminar de pulir visualmente la página así como de agregar los contenidos escritos como la descripción del proyecto y la diagramación de las piezas visuales creadas.

Link del sitio oficial:

 https://ba2019000006.wixsite.com/website

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Producción de la obra artística 

El proceso de producción de la obra nos tomó bastante tiempo, ya que como comenté en la entrada anterior, nos demoramos en definir la propuesta.

Finalmente, habiendo pactado con mis otros dos compañeros integrantes, quedamos en realizar una cartografía digital, basada en los resultados de las encuestas obtenidas, tomando como referencia el distrito de origen de los encuestados al Centro Cívico. La intención era sistematizar esta data para crear una leyenda que nos permitiera graficar cada perfil.

Objetivo general: 

Visibilizar a través de una cartografía artística el impacto que ha tenido la Pandemia Covid-19 en la movilización de ciudadanos, tomando como punto de referencia el Centro Cívico de Lima.

Objetivos específicos:

· Sistematizar la información obtenida a través del método de levantamiento de data utilizado en el proyecto (encuestas).

· Crear una leyenda a partir de la data obtenida, traduciendo estos datos a un lenguaje gráfico que nos permita crear un perfil visual por cada persona encuestada.

· Utilizar el mapa de Lima como base para delimitar el recorrido de cada persona hacia el Centro Cívico, tomando como punto de referencia el distrito de origen de cada una.

· Utilizar la cartografía como medio para plasmar visualmente este desplazamiento en el espacio de cada perfil, creando una cartografía artística que grafique este desplazamiento pre y durante la pandemia.

· Crear una plataforma virtual donde se muestre los productos visuales obtenidos.

Resultados de las encuestas

Al revisar las respuestas de las encuestas obtenidas pudimos identificar datos generales como:

Al revisar toda esta data llegamos a conclusiones como que la mayoría de personas entrevistadas son mujeres jóvenes entre 25 y 29 años, solter@s, con profesiones ligadas a las artes plásticas y visuales. La mayoría visitaba el espacio como un lugar de ocio y para realizar compras específicas.La mayoría no ha regresado al lugar, concretamente solo 13 personas de los 58 entrevistados han vuelto al Centro Cívico durante el contexto pandémico. 

Los colores relacionados al Centro Cívico son sobre todo grises, morados, y algunos acentos de color. Lo recuerdas como un lugar muy ruidoso y con mucho tráfico. La mayoría coincide en que faltan áreas verdes así como espacios de ocio. Casi nadie tiene información sobre su historia.

Es luego de revisar estos resultados en los que procedemos a crear la sistematización de la data a través de una leyenda que nos permita luego graficar cada perfil para armar nuestra cartografía:

Una vez armada esta leyenda, nos dividimos los perfiles para generar nuestra cartografía, proceso que nos tomó bastante tiempo, más de lo imaginado ya que cada perfil tenía una característica particular según edad, género, estado civil, etc, como se puede apreciar en la imagen de la leyenda.

Una vez armado cada perfil, armamos un archivo madre donde ubicamos el mapa de Lima a una escala conveniente donde nos permita identificar la mayoría de distritos, para así delimitar el recorrido de las personas que nos tocaron a cada uno.

Hasta este momento seguimos realizando bocetos para visualizar de qué forma podríamos crear esta cartografía y a la vez, en que plataforma expondríamos los resultados finales.

En mi caso particular cree unos bocetos de como podríamos presentar el producto visual basado así como de la plataforma donde lo colgaríamos:

Durante el proceso, me dediqué a crear los archivos madre desde donde partiríamos para la creación de las cartografías, así mismo me encargo de juntar todos los archivos que cada uno trabajó para luego realizar los productos visuales que nos dieron como resultado de esta sistematización:

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Armando el proyecto de intervención al espacio

Propuestas previas y referentes personales

Las últimas tres semanas del taller las decidamos al desarrollo del proyecto grupal. Fueron tres semanas (semanas 6,7 y 8 correspondientes a las fechas del 13,15, 20, 22, 27 y 29 de octubre)  que luego de una introducción dada por la profesora con las actividades específicas a realizar en cada sesión, las dedicamos de lleno a armar el proyecto.

Fue complicado al principio alinearnos con nuestras ideas y aún seguimos en la semana 6 en la realización de bocetos y discusión de propuestas con respecto a lo que sería nuestra obra y proyecto final.

Nos enfocamos en crear una encuesta como herramienta de levantamiento de data que nos permitiera tener una idea mas clara con respecto a la percepción del espacio elegido que tienen los ciudadanos de Lima.

Personalmente durante el tiempo trabajado hice varias propuestas hasta llegar a la idea del proyecto final como por ejemplo las siguientes:

El recurso propuesto para idea fue el mapping, un recurso audiovisual que consiste en proyectar formas específicas en estructuras y es un recurso que muchos artistas han empleado como medio de intervención de espacios públicos.

Los referentes artísticos para estas tempranas propuestas fueron principalmente James Turrell y Chris Levine, artistas que trabajan mucho con la luz y la percepción del espacio como experiencia integral:

Hasta este punto todavía no estábamos claros con respecto al proyecto final a elegir. Seguiamos discutiendo posibilidades hasta que luego de una presentación a la clase y asesorías de la profesora Rosa María, decidimos quedarnos con la propuesta que también había mencionado yo en algún momento de hacer una cartografía.

A partir de esta segunda revisada de propuestas finalmente acordamos que nuestros objetivo sería el siguiente:

Objetivo general: Visibilizar a través de una cartografía artística el impacto que ha tenido la Pandemia Covid-19 en la movilización de ciudadanos, tomando como punto de referencia el Centro Cívico de Lima.

Para poder llevar a cabo este objetivo propuse los siguientes referentes artísticos quienes han trabajado en base a la creación de cartografías artísticas y de los cuales habíamos visto a comienzos del primer semestre en este mismo curso:

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Clases 9 y 10 -  6 y 8 de octubre

Estas dos sesiones las dedicamos primero a repasar el proceso de creación de la carpeta de investigación así como los elementos infaltables en esta para la primera evaluación continua.

Luego procedimos a empezar con el trabajo grupal del semestre a trabajar hasta la evaluación parcial.

En el caso de mi grupo escogimos luego de una extensa discusión en ambas sesiones y del análisis de las propuestas dadas por cada uno el Centro Cívico como espacio y objeto a En el caso de mi grupo escogimos luego de una extensa discusión en ambas sesiones y del análisis de las propuestas dadas por cada uno el Centro Cívico como espacio a trabajar dadas las experiencias comunes, la modificación del paisaje arquitectónico a través del tiempo y su historia; así como también el símbolo de confluencia que representa para todos los habitantes de la ciudad de Lima al tratarse hoy día de la Estación Central del Metropolitano, medio de transporte utilizado por la gran mayoría de habitantes de esta ciudad:

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Clases 7  y 8 - 29 de septiembre / 1 de octubre

Para la sesión del 29 de septiembre quedó pendiente realizar la lectura: La netnografía: un método de investigación en Internet de Osbaldo Washington.

Esta lectura fue en lo personal muy interesante ya que se explica como el internet es un espacio donde se recopila muchísima información y levantamiento de data sobre los usuarios, de mucho poder económico donde las empresas invierten grandes cantidades de dinero para poder mejorar, lanzar y probar productos. A través de la netnografía (término proveniente de la etnografía solo que enfocado al mundo digital) se puede analizar y filtrar información de los usuarios de la red convirtiéndonos en objetos de estudio que enfocado hacia el sector económico influye enormemente en la formación y continuidad de empresas ya existentes.

En esta sesión también tuvimos dos conversatorios, el primero a cargo de dos integrantes de Hiperderecho, empresa sin fines de lucro dedicada a resguardar los derechos de los peruanos en medios digitales: 

Este conversatorio para mi fue muy interesante ya que en primer lugar no tenía una noción real de toda la información personal involucrada en el mundo digital que uno entrega y los usos que se les da a este y sobre todo de la importancia de que esté bien resguardada. Así mismo saber que existe una empresa dedicada a resguardar nuestros derechos y la información brindada como país fue un hecho muy tranquilizador. También fue bastante preocupante el saber que hay muchas instituciones nacionales de carácter estatal que manejan mucha información de cada uno de los ciudadanos con datos copiables para ejercer malas prácticas que no cuentan con la seguridad suficiente ni son tratados con la seriedad que merecen.

El segundo conversatorio fue a cargo de Sayuri Andrade, Antropóloga de la Universidad Católica quien profundizó en el tema de la etnografía como herramienta antropológica de levantamiento de data y sus usos durante la Pandemia:

Apuntes:

La etnografía es una rama de la antropología, un método de estudio o de investigación directa que tiene como objetivo observar y registra las prácticas culturales y los comportamientos sociales, decisiones y acciones de los diferentes grupos humanos, es decir, su identidad y sus estilos de vida.

Hiperderecho

(conocer sus derechos para Internet como una herramienta que repotencie al usuario, no como un monstruo terrible.)

Investigación como elemento clave de la ONG

Trabajo en colaboración con otras disciplinas

Violencia de género en linea.

el internet es un espacio público*

aterrador la negligencia del estado

Conversatorio 2:

Antropología : investigaciones sociales

Foto de nativos en nueva guinea cultura nativa

Cual es la diferencia entre antropología y sociología ? :

Etnografía: principal herramienta de la antropología: 1. Es una técnica de observación, de investigación. 2. Un encuadre metodológico.

grabadora, cámara de fotos y libreta de notas.(diario de campo)

la importancia de generar un vinculo de confianza cuando se trabaja con comunidades por ejemplo.

Durante la sesión 8 continuamos con las exposiciones grupales que quedaron pendientes de la sesión anterior, exposiciones muy bonitas y muy completas donde sobre todo revivimos recuerdos grupales y personales sobre los espacios tocados por los diferentes grupos, experiencias que nos hicieron extrañar mucho la vida como la conocíamos antes de la Pandemia en particular los lugares mas cercanos a la Escuela como lo fueron la Av. Abancay y el Jr. de la Unión.

Por último la profesora Rosa María profundizó en conceptos digitales propios del internet como es la Big Data, La Nube como espacio de almacenamiento virtual, visualización de datos, Inteligencia artificial y los espacios vigilados.

Todos estos conceptos tratados me llevó a pensar en el vasto universo que es el mundo digital y el elemento de control que este significa para el ser humano. Hasta antes de tratar estos temas yo tenía la idea de que el internet era un medio de libertad y por el contrario es un espacio constantemente vigilado donde los usuarios somos carnada de las grandes empresas.

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Clase 6 - 24 de septiembre

Esta sesión la dedicamos a la exposición de los trabajos grupales realizados en la sesión anterior. Nosotros elegimos Gamarra como espacio común ya que todos coincidimos en ser un hito para la ciudad de Lima que reúne muchas experiencias personales, grupales, así como de una rica historia y evolución a través del tiempo y un cambio drástico a raíz de la pandemia, lo cual también nos pareció interesante como tema a tocar y discutir.

Iniciamos el levantamiento de data buscando información sobre el surgimiento e historia de Gamarra, del distrito de la Victoria y su evolución a través de los años, su ubicación en el espacio geográfico.

Otros elementos interesantes y que destacamos fue el paisaje sonoro de Gamarra, muy rico en elementos y con sonidos muy particulares y característicos, donde se mezcla el bullicio de las personas, la venta de productos por ambulantes, música, conversaciones, promociones entre otros paisajes sonoros.

(foto de archivo de El Comercio)

Otro tema interesante durante el levantamiendo de información fue conversar sobre los recuerdos personales de cada uno de los integrantes, muchos de ellos relacionados a la infancia, a la visita con las madres por lo general a hacer compras escolares o para los negocios familiares. 

En mi caso recuerdo mucho una de las últimas experiencias en Gamarra donde fui un día de muchísimo calor, un día de verano en los que había mares de gente transitando. Recuerdo que lo que más me llamó la atención de esa última visita es ver como  había crecido Gamarra, la cantidad descomunal de gente que había (hecho que por hoy ya no se puede dar debido a la Pandemia), y en particular, la cantidad exagerada de cables que cruzaban las calles de edificio a edificio donde todos los pisos funcionan como galerías de venta:

fuentes consultadas:

https://www.gamarra.com.pe/historia-de-gamarra/#:~:text=La%20Industria%20Textil%20en%20el,donde%20hoy%20es%20la%20Av.&text=En%201898%20se%20crea%20Tejidos,propiedad%20de%20la%20familia%20Pardo.

https://sites.google.com/site/caminandojuntos2014/resena-historica-del-emporio-de-gamarra

https://elcomercio.pe/somos/historias/gamarra-surgio-emporio-comercial-hoy-busca-librarse-ambulantes-noticia-nndc-616392-noticia/?ref=ecr

https://www.peru-retail.com/lima-cinemark-centro-comercial-gamarra/

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(imagen rescatada de la lectura Guía de observación etnográfica y valoración cultural a un barrio de Germán Ferro)

Clase 5 - 22 de septiembre

Para esta clase quedó pendiente la lectura Guía de observación etnográfica y valoración cultural a un barrio de Germán Ferro quien a modo muy lúdico nos hace un recuento de como observar y levantar información sobre un barrio, entendiéndolo como un espacio de convivencia de distintas comunidades que si bien tiene diferencias según la ciudad y país, siempre comparten elementos en común como lo son pequeños parques, iglesias, tiendas, entre otros.

Al leer sobre esta lectura sentí mucha nostalgia por los diversos barrios que existen en nuestra ciudad y por donde ya no se puede transitar libremente debido a la situación actual vivida a raíz de la pandemia que hasta el día de hoy continúa...

Luego de conversar sobre esta lectura y las herramientas que existen para poder analizar un espacio, procedimos al segundo conversatorio a cargo de Antonella Zumaita quien nos compartió su trabajo de tesis: Imaginando una comunidad huantaina: Nuevos usos culturales del álbum familiar en las redes sociales . 

Durante este conversatorio Antonella nos explicó su proceso  durante la realización del proyecto que consistió en la creación de un álbumes familiares de una familia de la comunidad de Huántar a la que ella también pertenecía con el objetivo de estudiar la interacción online de los miembros de esta comunidad a través de medios como la fotografía digital, usando la imagen como símbolo de identidad, de origen. de memoria familiar; además de otros aspectos relacionados como la apropiación de la imagen, comportamientos sociales a través de una red digital.

Personalmente me pareció fascinante el poder analizar y estudiar los medios digitales específicamente elementos tan cotidianos como álbumes de fotografías de una página como facebook convirtiéndolo en un objeto de estudio antropológico. Creo que hasta ese momento no había comprendido a capacidad de información que existe en estas páginas que tienen ya más de una década de uso, tiempo suficiente como para analizar data a profundidad sobre el crecimiento de individuos y comunidades digitales de todo tipo. Un nuevo nicho de interacción humana no física con suficiente data para profundizar en muchos aspectos desde una mirada antropológica. 

Luego de terminado el conversatorio conversamos un poco en la clase sobre nuestras impresiones y conceptos principales para tocar un tema también muy interesante como lo son los paisajes sonoros. Durante esta sesión vimos distintos referentes sobre artistas que usan este recurso artístico para crear proyectos artísiticos y obras, así como también como un medio de registro y dato etnográfico. Este medio personalmente me parece muy interesante ya que es un recurso distinto para registrar comportamientos, inventar obras y hasta de intervenir el espacio. Me parece un recurso muy potente con un enfoque muy rico con mucho potencial a seguir explotando.

Al finalizar la clase y luego de haber analizado todos estos inputs como lo son el levantamiento de data, el estudio etnográfico a través de medios digitales y recursos de registro del comportamiento humano urbano y desde otros enfoques procedimos a la actividad programada grupal, donde por grupo debemos escoger un espacio público en común y usar todas las herramientas aprendidas y más para el levantamiento de dato de este espacio.

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Clase 4 - 17 setiembre 2020

En esta oportunidad empezamos la sesión con un conversatorio de dos artistas bellasartinos: 

El primero a cargo de Miguel Cordero, un artista muy extravagante quién nos contó de manera muy franca su proceso y su forma de hacer arte, interviniendo el espacio público a través de performances, centrándose mucho en el simbolismo y poética del material utilizado (gran recolector de objetos!)

(imagen tomada de la web del artista: https://www.miguelcorderovelasquez.com/)

El segundo artista, Marco Herrera, quien nos explico su proceso artístico centrándose en dos intervenciones que realizó en el paisaje, muy pontentes y muy impactantes:

Personalmente disfruté mucho de ambos conversatorios ya que fueron dos perspectivas y sobre todo dos procesos muy distintos con enfoques igualmente diferentes, pero nos pudieron mostrar las infinitas posibilidades que tenemos de intervenir el espacio. Un input adicional que rescato en ambos es el disciplinarnos como artistas para siempre hacer un registro tanto del proceso como de la obra en sí, y como además a partir de este proceso pueden surgir nuevas piezas visuales. Personalmente en el caso de  Marco Herrera, quedé maravillada con el resultado visual de su obra y la capacidad de registro que se convirtió en una obra más (fotografía y video).

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(imagen de la artista Suzanne Lacy, Three Weeks in May, 1977)

Clase 3 - 15 septiembre 2020)

Durante esta sesión fuimos profundizando sobre el concepto de espacio público. Empezamos viendo un video muy interesante sobre el espacio público y cultura ciudadana (Uruguay) apuntes:

Video Espacios públicos y cultura ciudadana: (uruguay / montevideo) :

Entender el espacio público como un lugar donde uno se encuentra, se manifiesta, celebra. 

Derecho de. (derecho como ciudadano)

Transformación del espacio público.cultura ciudadana. espacio público. disfrute para todos (personas discapacitadas).

Convivencia, pensar en el otro. 

Dignifica- Red de espacios públicos.

Espacios democráticos.

Espacio público se involucra con el paisaje.

Fue muy interesante pensar sobre el espacio público desde distintas perspectivas, y sobre todo como un espacio donde se convive y donde todos tenemos derechos como ciudadanos. 

Otro punto importante fue ver como el espacio web es también un espacio público, personalmente como una persona que ha vivido (de corta edad) pero de todas formas, ha vivido la transición de la sociedad hacia esta nueva plataforma virtual, me resulta aterrador y a la vez fascinante como un espacio intangible puede tener tanto poder y tanta fuerza en nuestra sociedad*

(apuntes hechos en clase)

También la profesora nos fue mostrando obras de diferentes artistas tanto internacionales como nacionales, quienes fueron interviniendo estos espacios con sus obras, haciendo un recuento de como antes la obra de arte en un espacio público estaba reducida a ser monumentos, y como con el tiempo se han ido transformando las maneras de intervenir artísticamente el espacio, dando lugar a un nuevo tipo de manifestaciones artísticas urbanas / intervenciones, siendo además varias de carácter participativo y performático.

Finalmente se culminó con una actividad que consistía en realizar una infografía de algún artista visto a lo largo de las lecturas.

Mi elección fue la obra de Suzanne Lacy, pionera en la intervención de espacios públicos (sacar la obra de arte de la galería o museo) y tratar temas sociales tan importantes como lo es la violencia hacia la mujer: