#en el sentido de mantener la comunicación con el alumno con respeto

[antochiacc2022]

CUALIDADES DEL DOCENTE TUTOR VIRTUAL

#Madurez y estabilidad emocional #honestidad #buen carácter y sano sentido de la vida #comprensión de sí mismo #capacidad empática #cordialidad #cultura social #autenticidad #capacidad de escucha #inteligencia y rapidez mental. En el caso del tutor virtual #que nos parecen especialmente importantes. #Cordialidad #es el punto de partida para crear una relación positiva a distancia. Cordialidad quiere decir que el tutor tiene la habilidad para consegui #Capacidad de aceptación #en el sentido de mantener la comunicación con el alumno con respeto #Empatía #“la unión o fusión emotiva con otros seres” #al ubicarse en la posición del otro #al comprender desde dentro #Capacidad de escucha #está íntimamente unida con la empatía y es imprescindible para un buen tutor. .

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Cualidades del Docente Tutor Virtual

Madurez y estabilidad emocional, honestidad, buen carácter y sano sentido de la vida, comprensión de sí mismo, capacidad empática, cordialidad, cultura social, autenticidad, capacidad de escucha, inteligencia y rapidez mental.

Cordialidad, es el punto de partida para crear una relación positiva a distancia. Cordialidad quiere decir que el tutor tiene la habilidad para conseguir que el alumno se sienta bien recibido, respetado y a gusto.

Capacidad de aceptación, en el sentido de mantener la comunicación con el alumno con respeto, atención y sin críticas. Pretenderá ayudar al alumno sin pretender hacerlo a su medida o a su estilo.

Empatía, “la unión o fusión emotiva con otros seres”, al ubicarse en la posición del otro, al comprender desde dentro, los sentimientos de la otra persona.

Capacidad de escucha, está íntimamente unida con la empatía y es imprescindible para un buen tutor. Con frecuencia las personas lo único que desean y necesitan es ser oídas.

[ambientesvirtualesdeaprendizaje]

TUTORÍAS y TUTORES/AS VIRTUALES

Cualidades del Docente Tutor Virtual: Madurez y estabilidad emocional, honestidad, buen carácter y sano sentido de la vida, comprensión de sí mismo, capacidad empática, cordialidad, cultura social, autenticidad, capacidad de escucha, inteligencia y rapidez mental. En el caso del tutor virtual, vamos a detenernos sólo en cinco de estas cualidades, que nos parecen especialmente importantes. Cordialidad, es el punto de partida para crear una relación positiva a distancia. Cordialidad quiere decir que el tutor tiene la habilidad para conseguir que el alumno se sienta bien recibido, respetado y a gusto. Ella se puede demostrar de varias formas: lo que el tutor dice y escribe, cómo empieza la conversación, si llama al alumno por su nombre etc. Capacidad de aceptación, en el sentido de mantener la comunicación con el alumno con respeto, atención y sin críticas. Pretenderá ayudar al alumno sin pretender hacerlo a su medida o a su estilo. La postura excesivamente crítica destruye la cordialidad y la cercanía y cierra el camino a nuevas comunicaciones. Empatía, “la unión o fusión emotiva con otros seres”, al ubicarse en la posición del otro, al comprender desde dentro, los sentimientos de la otra persona. En este caso, este tipo de habilidad no se adquiere sin realizar los ejercicios y experiencias de aprendizaje que el curso/asignatura sugiere. Capacidad de escucha, está íntimamente unida con la empatía y es imprescindible para un buen tutor. Con frecuencia las personas lo único que desean y necesitan es ser oídas. Algunos autores añaden dos adjetivos a la escucha: activa e inteligente.

[samaiablume]

‘Se sufre menos al lado de una buena compañía’.

‘La filosofía y el poder tienen una tensión sexual no resuelta’.

‘Los peripatéticos reflexionaban mientras caminaban’.

‘Cuando uno piensa, la gente lo mira mal’.

‘¿Todo el mundo puede filosofar? Si la filosofía sirve para poner en duda aquello que sabemos, todo el mundo puede hacerlo, pero no todos quieren hacerlo’

‘Eugeni Bosch es el tipo de Profesor al que detesto, pues cree que los alumnos son sus enemigos’

'Eugeni: - Creo que es muy importante mantener la distancia entre Profesor y alumno. Merli: - A mí me interesa mantener las distancias entre Profesor y Profesor'.

‘Para mí solo hay infidelidad si hay enamoramiento’.

‘Cuando uno hace trampa, no hay que decirlo. Si no, deja de ser trampa’.

'¿Cómo han llegado los ricos y los poderosos a estar donde están? ¿Son más inteligentes? ¿Más guapos? No. Maquiavelo diría simplemente son más malvados’

‘Los que engañan encuentran siempre a gente que se deja engañar’

‘Según Aristóteles, sin amigos no se puede alcanzar la felicidad. Hoy creemos que la felicidad es un derecho y no una aspiración’

‘La familia es la que te toca. No la eliges’

'¿Tú no te has preguntado nunca qué te habría pasado si hubieras nacido en otra familia?

‘¿Os parece bien lo que vuestros padres os han inculcado pensando que es lo mejor para vosotros? No dejéis que nadie os imponga su manera de pensar’

‘Hace más de dos mil años que el poder nos dice lo que tenemos que hacer y pensar. Nos quieren sumisos y silenciosos’

'¿Qué ha pasado ahora que los padres se atreven a decirle a un Profesor cómo debe hacer la clase o qué nota debe poner?

‘Herodes se equivocó: no era a los hijos a quienes había que matar. Era a los padres’

‘Tú eres como este billete: por mucho que te pisen, que te machaquen, tú vales lo mismo’

''Schopenhauer decía que los humanos son como los puercoespines: cuando hace frío se juntan para darse calor, pero si se acercan demasiado se pinchan y entonces tienen que guardar las distancias’

‘Debería importarte una mierda lo que piensen de ti’

‘Eso de la amistad está sobrevalorado: a cualquiera le llaman amigo’

‘Para mí estar solo tiene una doble ventaja: estás contigo mismo y no tienes que aguantar a nadie’

‘Cuando estás enamorado, aceptas las diferencias del otro’

‘No es fácil ser gordo en una sociedad que prioriza el culto al cuerpo’

‘Parece que hay que sentirse culpable por tener sobrepeso y yo no pienso pedir disculpas por ser como soy’

‘La idea de que lo que hacemos tiene que ser aceptado por los demás provoca que muchas personas escondan facetas suyas’

‘Antes de hacerme un perfil en Facebook prefiero que se me cague un perro encima. No me gusta, no quiero compartir mi vida con tanta gente. ¿Qué es eso? ¡Veo mucho narcisismo! Todo el mundo subiendo fotos: ‘¡mirad que vacaciones he hecho!’, ‘¡mirad que hijo más guapo que tengo!’. ¿Y a mi qué me importa? ¿En serio no tenéis nada más que hacer que fotografiar vuestra vida y enseñársela a todo el mundo?’

'No intentes convencer a quien no te entiende'

‘¿Por qué las mujeres os empeñáis tanto en que os expliquemos todo'

‘Epicuro consideraba que el hombre feliz no es el que experimenta placeres más intensos, sino el que consigue evitar el sufrimiento’  

‘Los amigos de verdad son los únicos que te dan la posibilidad de no sufrir en esta vida’

‘Epojé (suspensión del juicio o de la afirmación). Es estar atento a las cosas que pasan, pero no pronunciarse’

‘A veces me pregunto qué coño hacemos intentando que la gente no sea tonta. Si quieren ser tontos, que se mueran tontos’

‘Cuesta mucho caerles bien a todos los chicos. Siempre hay quien se pasa de la raya. Pero al final siempre encuentro a uno. Uno que me dedica una sonrisa, uno que me pide consejo. Y eso para mí es lo más gratificante’.

‘¿Y de qué sirve ser duro con ellos? Ya te lo digo: para tenerlos más lejos todavía’

‘Tienes que hacerte amigo del chulo para que la gente te tenga en cuenta. La vida es así de grotesca’

‘Parásitos. Me encanta tu forma de describir a los alumnos’

‘El fracaso es no intentarlo’

‘Cuanto más preparado estás, menos oportunidades tienes’

‘El mejor saber es el que no sirve para nada. Saber por saber’ (Aristóteles)

‘Das un kilo de arroz y hasta dentro de un año no hace falta preocuparte por tu mala conciencia’

‘¡Qué manía de creer que los alumnos no piensan por ellos mismos!’

‘¿Os consideráis más machos que un gay?’

‘Si el sistema educativo fomentara el respeto a la diversidad sexual desde pequeños, esto no pasaría’

‘Que una cosa pase después de otra no quiere decir necesariamente que sea una consecuencia de la primera.

‘La vida es una fiesta en la que coincides con mucha gente. Van llegando nuevos invitados, pero hay otros que por la razón que sea se van antes’

‘Me sentía diferente. Y lo pagué con él. Soy homosexual y no me quiero esconder más’

‘Nietzsche dibuja la figura del superhombre. Un superhombre que busca nuevas experiencias, que ama el riesgo, que es valiente’

‘En el fondo todos somos lo mismo, aunque no seamos iguales’

‘Que haya normas no significa que no se puedan transgredir’

‘Arkhé: principio de todo lo que nos rodea. Según Tales, el arkhé era el agua. Según Heráclito, el fuego’

‘Si os sentís cómodos conmigo, seré feliz. Pero si os aburrís, háganmelo saber’

‘El 70% de los alumnos que hace ‘torpedos’ para copiar durante el examen no los utiliza. Porque ya los memorizaron cuando los hacían’

‘Y te podría hablar de familias con problemas económicos que hacen lo imposible para que sus hijos estudien’

‘Mira, Toni,  su padre se pasa todo el día tocándose las pelotas mientras sus hijos se matan trabajando por él’

‘Heráclito decía: no se bañarán dos veces en el mismo río’

‘En lugar de decirle las cosas claras y luchar para seguir tu camino, te sacrificas por él, porque te sientes culpable y te da pena’

‘Mira: cuando un Profesor de Filosofía encuentra un alumno realmente interesado en ella, todo cobra más sentido’

‘El trabajo mata toda facultad de pensamiento’

‘Sócrates fue un día al mercado y dijo contento: Mira cuántas cosas no necesito’

‘Duden de todo lo que les diga un imbécil encorbatado detrás de una tarima o una mesa de despacho’

‘La gente va a la playa a broncearse, cosa que asocian a estar más guapos y, por lo tanto, a seducir más, conquistar más, tener más sexo y, por lo tanto,  ser más felices’

‘La finalidad de la vida es la felicidad

‘Cuando llego a una nueva colmena, me gusta saber quién vuela y quién pica’

‘Según Hobbes, el hombre tiene esencialmente deseo de poder. El estado natural del hombre es una lucha violenta para imponer su voluntad encima de los otros. Por eso, aconseja la instauración de un gobierno fuerte que dé seguridad y evite la destrucción entre los individuos’

‘El hombre es un lobo para el hombre, es un ser egoísta por naturaleza’

‘Nos guste o no, sin la espada las leyes no son nada más que palabras’

‘No digas nunca más que eres tonto. Porque no lo eres’

‘Tienen sentido del humor y eso en una pareja es esencial’

''A menudo,  nos dejamos llevar por las pasiones. Y,  claro, cuando las cosas no van como queremos nos quedamos frustrados y nos enojamos por todo’

‘Hoy mucha gente cree que las cosas que aparentemente son un obstáculo significan una oportunidad para superar miedos e inseguridades’

‘El síndrome del trovador: los trovadores que escribían versos de amor. Mucho de ir  tus penas con las mujeres con versos, poemas y canciones’

‘Y creo que en una pareja es importante dejar en claro qué relación quieres’

‘No quieras para otros lo que no quieras para ti’

‘Kant creía que, desde el punto de vista moral, no es viable un mundo donde la gente es salvada en función de si las personas son buenas o malas’

‘¿Qué es lo que más me gusta de la montaña? El silencio que hay’

‘Si actúas para contentar a los demás, nunca estarás contento contigo mismo’

'Se tiene que ser egoísta en la vida. Cuanto más egoísta seas, más feliz serás’

‘El amor me ha condenado a ti. Quiero vivir encerrada en la prisión de tu corazón’

‘Yo pienso que las mentiras son necesarias’

‘¡Súbete aquí arriba, que verás Canterbury!’

‘Permitidme, deforme contagio de hombre, que, por las maldades que os son tan conocidas, os pueda maldecir’

‘Esto de engañarse a uno mismo es una mentira muy humana’

‘Para llegar a un objetivo a menudo damos muchas vueltas’

‘Mentimos con tanta facilidad como respiramos. Y lo hacemos instintivamente. Nos viene esta necesidad de esconder, de no enseñar, de mentir. En otros casos, la mentira es pura supervivencia’

‘Para mucha gente es mejor una mentira que te haga feliz antes de que una verdad te amargue la vida’

‘Para ella (Hiparquia) la felicidad no consistía en vivir de acuerdo con la opinión de la multitud’

‘Eres una pieza de un engranaje que se llama instituto público. Si tú fallas, el engranaje se para’

‘Estos peces creen que la realidad está dentro de los límites de la pecera. Su verdad es esta pecera. Pero si los cambiamos de pecera, conocerían una nueva verdad. A los humanos nos pasa lo mismo: creemos saber cuál es la verdad en cada momento, hasta que conocemos una nueva’

‘La verdad existe por sí misma. No depende del punto de vista de nadie’

‘Las cosas pasan por primera vez cuando menos te lo esperas’

‘En nombre de la verdad, se han construido muchas mentiras’

‘El problema hoy es que parece que no hay más realidad que la que nos muestran en los medios de comunicación’

‘Todo aquello que no aparece en la tele es como si no existiera’

‘La filosofía nunca nos dirá qué es la verdad, pero nos ayudará a desenmascarar aquellas mentiras que nos venden como verdades’

‘A veces, en la vida, intentamos dar en el blanco, pero no acertamos’

‘Según Judith Butler, una de las grandes teóricas feministas del movimiento Queer, nuestro sexo, aquello que supuestamente nos define como hombres o mujeres, es solamente una construcción social’

‘Si la verdad no es una evidencia para todos, entonces no es verdad, sino opinión’

‘Ser gay no es vestirse de mujer’

‘Es frustrante no conseguir lo que queremos en la vida, pero es peor aún conseguirlo y darte cuenta de que tenías una idea equivocada de lo que querías’

‘Si de verdad deseas algo, por más que lo escondas acabará saliendo’

‘¿Un hijo no necesita a su padre?’

     ‘El amor propio de los hombres ha sufrido ha sufrido tres grandes heridas a lo largo de su historia: una, darse cuenta de que el hombre no es el centro del universo. Dos, descubrir que venimos del mono. Y tres, que el hombre no es el amo de sí mismo’

‘Hay una parte desconocida en nosotros que nos hace hacer cosas que no acostumbramos a hacer, que nos hace pensar cosas que no querríamos pensar, nos hace sentir cosas que no sabemos bien por qué las sentimos’

‘¿No les parece extraño que esta sociedad que promueve tanto la búsqueda de la felicidad sea una fábrica de depresivos y neuróticos? ¿No es curioso que esta sociedad supuestamente de bienestar genere tantas enfermedades del alma?’

‘Todo el mundo está obsesionado por cuidarse físicamente. Todo el mundo quiere verse bien. ¿Y por dentro qué?

‘¡Menos gimnasio y más sicoanálisis!’

‘¿Hasta cuándo dejarás que te controle?’

‘Según Freud, sentimos celos cuando creemos que alguien nos puede robar el objeto de nuestra posesión’

‘El celoso es esencialmente una persona posesiva, que quiere disponer de su pareja como si fuera de su propiedad’

‘La atracción hacia otra persona puede venir por carencias y deseos y otros aspectos escondidos que conforman nuestro Yo’

‘Lo que define una relación es la confianza’

   ‘Si puedo dudar de todo, entonces de la única cosa de la que puedo estar seguro es de mi duda’

‘Las cosas existen porque nosotros les damos sentido’

‘A veces pienso que prefiero que los alumnos me recuerden tal como soy ahora’

‘La vida está entre dos cosas que no existen’

‘Ojos de tiramisú’

     ‘En la historia de la Humanidad hay dos grandes negocios: el negocio de hacer dinero y el de hacer el amor’

‘La familia es el instrumento del aparato ideológico del Estado’

‘No encuentro tan raro que si tienes pareja, la quieras solo para ti’

‘¿El amor tiene fecha de caducidad?’

‘Porque has pensado con una parte del cuerpo que no es el cerebro’

‘Aprovéchalo, porque las oportunidades en la vida pasan’

‘Solo en el matrimonio se puede concebir la infidelidad’

‘A veces, las personas que amamos hacen cosas que nos hieren’

‘Desde afuera es muy fácil sacar la bandera de la ética’

‘A veces, las personas nos sentimos muy atraídas por quien menos nos habríamos imaginado’

‘Estoy enamorado de la chica que menos me gusta de la clase’

   ‘Y cuando nos enamoramos de alguien, ¿por qué nos fijamos solo en sus virtudes?’

‘Para enamorarnos, buscamos una persona que tenga unas características muy concretas, ¿no? A la carta: que piense como yo, que le gusten las mismas cosas que a mí, que tenga el mismo sentido de humor...’

‘Cuando idealizamos el amor, ponemos en el otro todo aquello que queremos ver’

‘No nos enamoramos de las personas, sino de la imagen demasiado perfecta que nos hacemos’

‘Nuestra sociedad se ha vuelto políticamente correcta. Tenemos que decir las cosas con tacto. Tener un tono conciliador para que nadie se ofenda. Mantenernos tan puros y educados como sea posible’

‘El amor es una de las pocas cosas que nos puede sacudir y hacernos volver a la realidad’

‘Sabemos que hay cosas que no podemos decir, sentimientos que no queremos herir, pero no podemos actuar siempre como si fuéramos unas almas puras’

‘Amar es aceptar la imperfección, y si hay que decirle a la pareja, o a un amigo, o a tu padre, o a tu madre, lo que piensas, aunque le pueda molestar, se lo dices, porque esto te conecta con la realidad’

‘No se te puede decir nada, pero tú dices lo que quieres’

‘Para mí, venir a la iglesia es una cosa íntima’

     ‘Un maestro sabio y su discípulo andaban por un bosque y vieron una casa de madera. Era una casa de aspecto muy miserable, de aspecto decadente. Y vivía una familia muy pobre. Andaban descalzos y vestían con ropa  sucia y gastada.  El maestro le preguntó al padre de la familia cómo hacían para sobrevivir en aquellas  condiciones.

Y el hombre le dijo: - Nosotros tenemos una vaquita. Una vaquita que nos da leche. Y con el poco dinero que ganamos con esta leche sobrevivimos.

Cuando el maestro y su discípulo se fueron, el sabio le ordenó a su discípulo: -Mata a la vaca.

El alumno, sin saber si hacía bien, fue a buscar a la vaquita, y la tiró por el precipicio.

Unos años después, el joven discípulo regresó a casa para pedir perdón a la familia.

Y vio que aquella casa ya no era una choza. Estaba hecha de ladrillos. La familia vestía ropa de buena calidad y el jardín estaba cuidado con muchas plantas y flores.

Y el padre de la familia le explicó:

-       Nosotros teníamos una vaquita que se cayó a un precipicio. Como vivíamos de ella, nos vimos en la necesidad de hacer otras cosas. Y despacio fuimos despertando. Y fuimos descubriendo habilidades que no sabíamos que teníamos. Gracias a esto, ahora vivimos más cómodamente que antes.    

‘No hay que abandonar mi casa para conocer todo el Universo’

‘Si no puedes confiar en el Universo, no puedes confiar en ti mismo’

‘Si no se toman riesgos, no hay libertad’

‘Una elección verdaderamente libre es la que pone en juego nuestra propia existencia’

‘La fuerza de la voluntad no es aquello que nos puede ayudar a romper nuestra zona de confort. Para romper con el apalancamiento y la comodidad que nos ofrece la zona de confort, es necesario un acto genuinamente libre: aceptar las cosas tal como nos puedan venir’

   ‘Si quieres ser feliz, no bases tu felicidad en unos fundamentos tan frágiles como los de la suerte’

‘Hacer planes da sentido a la vida’

‘La fama, los placeres, el poder tienen fecha de caducidad’

‘Los que tienen fama hoy, mañana serán olvidados. Los que tienen un cuerpo fantástico, envejecerán. Y los que tienen poder, algún día morirán solos’

#merlí #héctor lozano

[aliciapinto]

Docente tutor virtual

Un tutor virtual es una actividad pedagógica que se desarrolla de forma sincrónica o asincrónica y que tiene como propósito orientar y apoyar a los estudiantes durante su proceso de formación.

Perfil (Rol) del Docente Tutor:

Facilita un entorno virtual procurando introducir una matriz de humanización creciente.

Es capaz de realizar un seguimiento académico y motivacional a través del espacio virtual, sin dejar que los intereses ni procesos individuales y grupales decaigan.

Genera confianza, calidad y calidez.

Es tolerante, capaz de comprender a cada participante desde su integridad como persona.

Dinamiza el trabajo grupal.

Organiza y planifica las tareas en tiempo y forma.

Expeditivo y prudente, capaz de brindar claridad y seguridad desde su orden y su hacer.

Posee buen dominio del lenguaje escrito, posibilitando la comprensión adecuada de los participantes en cada una de sus intervenciones.

Es sistemático y responsable en su hacer y en su comunicación en línea.

Posee solidez pedagógica con relación al tema del curso/asignatura, haciendo ágiles y apropiadas sus intervenciones.

Es creativo y flexible, adaptándose con plasticidad a los imprevistos o cambios que pueden surgir en el camino.

Reflexivo respecto de su propia práctica.

Cualidades del Docente Tutor Virtual:

Madurez y estabilidad emocional, honestidad, buen carácter y sano sentido de la vida, comprensión de sí mismo, capacidad empática, cordialidad, cultura social, autenticidad, capacidad de escucha, inteligencia y rapidez mental. En el caso del tutor virtual, vamos a detenernos sólo en cinco de estas cualidades, que nos parecen especialmente importantes.

Cordialidad, es el punto de partida para crear una relación positiva a distancia. Cordialidad quiere decir que el tutor tiene la habilidad para conseguir que el alumno se sienta bien recibido, respetado y a gusto. Ella se puede demostrar de varias formas: lo que el tutor dice y escribe, cómo empieza la conversación, si llama al alumno por su nombre etc.

Capacidad de aceptación, en el sentido de mantener la comunicación con el alumno con respeto, atención y sin críticas. Pretenderá ayudar al alumno sin pretender hacerlo a su medida o a su estilo. La postura excesivamente crítica destruye la cordialidad y la cercanía y cierra el camino a nuevas comunicaciones.

Empatía, “la unión o fusión emotiva con otros seres”, al ubicarse en la posición del otro, al comprender desde dentro, los sentimientos de la otra persona. En este caso, este tipo de habilidad no se adquiere sin realizar los ejercicios y experiencias de aprendizaje que el curso/asignatura sugiere.

Capacidad de escucha, está íntimamente unida con la empatía y es imprescindible para un buen tutor. Con frecuencia las personas lo único que desean y necesitan es ser oídas. Algunos autores añaden dos adjetivos a la escucha: activa e inteligente.

[indigoxmm]

Cualidades del Docente Tutor Virtual

Madurez y estabilidad emocional, honestidad, buen carácter y sano sentido de la vida, comprensión de sí mismo, capacidad empática, cordialidad, cultura social, autenticidad, capacidad de escucha, inteligencia y rapidez mental. En el caso del tutor virtual, vamos a detenernos sólo en cinco de estas cualidades, que nos parecen especialmente importantes.

Cordialidad, es el punto de partida para crear una relación positiva a distancia. Cordialidad quiere decir que el tutor tiene la habilidad para conseguir que el alumno se sienta bien recibido, respetado y a gusto. Ella se puede demostrar de varias formas: lo que el tutor dice y escribe, cómo empieza la conversación, si llama al alumno por su nombre etc.

Capacidad de aceptación, en el sentido de mantener la comunicación con el alumno con respeto, atención y sin críticas. Pretenderá ayudar al alumno sin pretender hacerlo a su medida o a su estilo. La postura excesivamente crítica destruye la cordialidad y la cercanía y cierra el camino a nuevas comunicaciones.

Empatía, “la unión o fusión emotiva con otros seres”, al ubicarse en la posición del otro, al comprender desde dentro, los sentimientos de la otra persona. En este caso, este tipo de habilidad no se adquiere sin realizar los ejercicios y experiencias de aprendizaje que el curso/asignatura sugiere.

Capacidad de escucha, está íntimamente unida con la empatía y es imprescindible para un buen tutor. Con frecuencia las personas lo único que desean y necesitan es ser oídas. Algunos autores añaden dos adjetivos a la escucha: activa e inteligente.

#SeguimosAprendiendo

[ddavasblog]

Cuando de TUTORÍAS y TUTORES/AS hablamos . . .

En nuestras prácticas, los docentes, resultan centrales a la hora de darle valor educativo a un entorno virtual. Surgen entonces nuevas modalidades de tutorías y estilos de tutores.

Tutoría Virtual: Actividad pedagógica que se desarrolla de forma sincrónica o asincrónica y que tiene como propósito orientar y apoyar a los estudiantes durante su proceso de formación.

Tipos de tutorías:  las tutorías se clasifican en dos grandes grupos,

Sincrónica: la interacción entre el tutor y el estudiante es en tiempo real (chat, video conferencia).

Asincrónica: las personas no están coincidiendo en tiempo y espacio tanto para el envío como para la recepción del mensaje (un e-mail o foro).

Tutor: Profesional de diferentes disciplinas responsables de innumerables tareas relacionadas con el proceso enseñanza y de aprendizaje. Principal actor del sistema de educación virtual.

Perfil (Rol) del Docente Tutor:

Facilita un entorno virtual procurando introducir una matriz de humanización creciente.

Es capaz de realizar un seguimiento académico y motivacional a través del espacio virtual, sin dejar que los intereses ni procesos individuales y grupales decaigan.

Genera confianza, calidad y calidez.

Es tolerante, capaz de comprender a cada participante desde su integridad como persona.

Dinamiza el trabajo grupal.

Organiza y planifica las tareas en tiempo y forma.

Expeditivo y prudente, capaz de brindar claridad y seguridad desde su orden y su hacer.

Posee buen dominio del lenguaje escrito, posibilitando la comprensión adecuada de los participantes en cada una de sus intervenciones.

Es sistemático y responsable en su hacer y en su comunicación en línea.

Posee solidez pedagógica con relación al tema del curso/asignatura, haciendo ágiles y apropiadas sus intervenciones.

Es creativo y flexible, adaptándose con plasticidad a los imprevistos o cambios que pueden surgir en el camino.

Reflexivo respecto de su propia práctica.

Cualidades del docente tutor virtual:

Madurez y estabilidad emocional.

Cordialidad.

Capacidad de aceptación, en el sentido de mantener la comunicación con el alumno con respeto, atención y sin críticas.

Empatía.

Capacidad de escucha.

https://ens9003-infd.mendoza.edu.ar/aula/archivos/_826/TAC_-_La_tutoria_en_la_educacion_virtual.pdf?id_curso=826

#tutor tutorías

[loganseniorteacher-blog]

Canales de comunicación habituales para la enseñanza y el aprendizaje. Redes sociales y educación.

Que son las redes sociales?

 De acuerdo con Wikipedia, el concepto de red social es el siguiente:

“Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o varios grafos en el cual los nodos representan individuos (a veces denominados actores) y las aristas relaciones entre ellos. Las relaciones pueden ser de distinto tipo, como intercambios financieros, amistad, relaciones sexuales, o rutas aéreas. También es el medio de interacción de distintas personas como por ejemplo juegos en línea, chats, foros, spaces, etc.”

 Derivado de lo anterior, es que este concepto de red social se adapta perfecto la comunidad que se da dentro de un aula de clases, al intercambiar información, y donde hay un tipo de interacción. Ha sido tanta su aceptación y facilidad de dominio, que no es inusual que en lo que concierne a intercambio de información, sea un medio idóneo para la interacción en todo tipo de  ámbitos, entre ellos, el educativo.

  Para que sirven en la educación?

 Actualmente, las redes sociales se han convertido en las herramientas perfectas para incentivar la comunicación entre estudiantes y docentes.

El desarrollo de estas herramientas ha sido tan vertiginoso, tan aceptado y revolucionario, que se han convertido en auxiliares básicos para comunicarse con expertos en materias concretas o estudiantes de otros centros de estudio. Han hecho posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como la socialización, el trabajo en equipo y la importancia de compartir, a tal grado que ha aumentado el sentido de comunidad por la cercanía que producen.

 Las redes sociales deben considerarse también como una fuente de información no convencional e infinita, ya que al estar dentro de esta comunidad, la investigación sobre algún tópico, se vuelve más eficiente, incluso podría considerarse que los estudiantes aprenden sin ellos darse cuenta.

 Los estudiantes, al estar tan familiarizados con ellas debido a su uso constante, se sienten más cómodos utilizando este tipo de medios, quitándole el protocolo formal de una relación entre maestro y estudiante, convirtiendo esta relación en una más estrecha al sentir que el docente se encuentra en su propio mundo, lo que hará que la comunicación fluya con más naturalidad.

Esto, provoca que el estudiante desarrolle habilidades de aprendizaje del comportamiento social básico en el uso de las redes sociales, permitiendo conocer sus propios límites:, qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, entre otras.

  Por ejemplo, Facebook, se ha convertido en un medio no solo de socialización, sino de intercambio de información, no sólo personal, sino también institucional, o de algún tópico de interés común, lo que te permite crear grupos privados, compartiendo información entre un solo grupo, o compartir con una comunidad más abierta un tema o materia es especifico, lo que facilita que puedan resolver dudas, fortaleciendo el trabajo en equipo y aumentando la comunicación entre ellos, haciendo del aprendizaje una situación sencilla y hasta divertida.

   Ventajas y desventajas del uso de las redes sociales en la educación.

  Además de lo anterior, el uso de las redes sociales permite que el docente conozca un poco más a los estudiantes, ya que se han convertido en un medio de hacer de conocimiento público, lo privado, es decir, compartir las vivencias personales con los demás, esperando además, una respuesta, con lo cual se genera una interacción virtual, no presencial pero eficaz.

Los estudiantes, muestran sus diversas inquietudes, pasatiempos, necesidades y problemas, lo que le permitirá al docente, si se da el caso, saber cómo actuar en caso de percibir alguna problemática. La red social tiene un efecto directo en la mejora de la comunicación personal estudiante –docente.

 Otra de las ventajas que se deben mencionar, es que las redes sociales tiene esa increíble capacidad para mantener en contacto personas que quizás del modo convencional, jamás conocerían. Quizás se deba a que las redes sociales, permiten compartir información personal que nos da una visión distinta de los contactos que en ellas se tienen. Por lo que permiten al alumno expresarse por sí mismo, entablar relaciones con otros, así como atender a las exigencias propias de su educación.

 Otra de las ventajas que presentan las redes sociales, para la Docencia,  es la posibilidad de crear tantos grupos de alumnos como se necesite, lo que facilita la coordinación, el contacto entre unos y otros, así como la colaboración, el compartir materiales y la creación de productos digitales.  Tanto estudiantes como Docentes pueden crear grupos que pueden ser abiertos a todos o cerrados, según las necesidades del momento, del grupo o del tipo de información que se comparta, por ejemplo, las calificaciones.

  Una de las desventajas, sería, que sin una orientación temprana, es decir,  el no mostrar a los estudiantes, los limites y respeto hacia el centro educativo, hacia sus compañeros y obviamente hacia los docentes, podría terminar en un mal uso de estas redes, y por tanto, un mal uso de la información tanto personal como académica; mostrarles que el uso de esta red social para el ámbito educativo, va más allá de solo la diversión o del uso rutinario, hacer que se percaten de que bien manejado, puede convertirse en un aliado en sus estudios y facilitar su cumplimiento académico.

 Otra de las desventajas, es creer que las  redes son fácilmente controlables. Se debe tener especial cuidado en no permitir que se maneje un contenido inadecuado de la misma, así como el tener claro el cómo  bloquear a los usuarios problemáticos.

Es determinante saber la responsabilidad que se tiene al trabajar con estas herramientas con menores de edad, ya que debe evitarse la difusión de sus nombres u otros datos personales que permitan su identificación, como puede ser la fotografía de su perfil, entre otros.

 Se puede concluir que las redes sociales pueden llegar a convertirse en una transformación educativa que propiciaría un aprendizaje y enriquecimiento mutuo entre docentes y estudiantes; donde  al mismo tiempo, enriquezcan el aprendizaje colaborativo y fomenten el desarrollo de los estudiantes con actividades que conlleven a una reflexión sobre el trabajo realizado.

[equipo-xochimilco]

Algunas carreras de Área 3 que ofrece la UNAM

1. ADMINISTRACIÓN:  Profesión especializada en dirigir grupos de trabajo hacia el logro de objetivos de organizaciones privadas, públicas y sociales, optimizando el empleo de recursos, mediante aplicación de técnicas de planeación, organización, dirección y control, utilizadas en las distintas áreas funcionales, tales como: recursos humanos, finanzas, mercadotecnia, producción e informática. El licenciado en Administración trabaja en equipos multidisciplinarios en la aplicación de distintas técnicas administrativas; se caracteriza por su visión humanística y emprendedora, vocación de servicio y orientación ética de las organizaciones hacia la creatividad, competitividad y productividad en el ámbito nacional e internacional.

2. ANTROPOLOGÍA:  Formación de profesionales con una perspectiva integral de la disciplina, con capacidad para generar conocimientos sobre las sociedades y culturas del presente y del pasado, con capacidad para establecer el diálogo y el trabajo interdisciplinario con un pensamiento crítico y humanista.

Se conjuntan cuatro subdisciplinas: arqueología, antropología social, antropología física y lingüística antropológica, con una visión integral, tanto en sus planteamientos teóricos y paradigmas fundamentales, como en la metodología y las diversas técnicas para la obtención y análisis de información de primera mano.

Los estudiantes que ingresen a la licenciatura llevarán un curso de inducción con una duración, como mínimo, de 40 horas.  

3. CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA:  Profesionales que explican los fenómenos sociales, políticos y administrativos determinados por las acciones del gobierno en la sociedad. Comprenden y generan propuestas para atender las necesidades sociales –desde instituciones públicas, privadas, organizaciones políticas–, de la sociedad civil y de las comunidades nacionales o internacionales. 

En FES Acatlán comprende tres preespecialidades: Política, Administrativa-Financiera o Administración Municipal, lo que da, al egresado, opciones de formación profesional actuales y pertinentes. En la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales la carrera de Ciencias Políticas y Administración Pública se divide en: Administración Pública y Ciencias Políticas. Las dos carreras comparten tronco común los dos primeros semestres del plan de estudios, y a partir del tercero, se estudian las materias propias a cada una de ellas.

4. COMUNICACIÓN:  El profesionista recopila, analiza y sistematiza información para generar mensajes para prensa, radio, televisión, cine o Internet, estudia los fenómenos de la comunicación en sus distintos niveles y medios para aplicar estos conocimientos en las áreas de docencia, investigación, producción, análisis, evaluación de mensajes, diseño de estrategias, campañas de publicidad, de comunicación política y organizacional. Planea, organiza y dirige las estructuras administrativas y organizacionales de los medios de difusión y empresas afines; aplica las metodologías de investigación científica para el análisis y la evaluación de acontecimientos y fenómenos. Desempeña funciones: académicas, de investigación, de análisis e interpretación de lenguajes escritos e icónicos, en la producción de medios electrónicos y como comentarista, editorialista y articulista. El comunicólogo desarrolla y aplica técnicas, métodos, metodologías y teorías sobre su especialidad en diversos campos.

5. CONTADURÍA:  Satisface las necesidades de las organizaciones y los individuos relacionadas con la toma de decisiones sobre su patrimonio, expresado en valores financieros, en la que se determinan medidas sobre el dinero en sus distintas formas de expresión, a fin de incrementar el patrimonio, pagar contribuciones, y llevar un registro de dichas operaciones financieras. Posee además una perspectiva del contexto de las organizaciones con fines económicos o sociales.

Con vocación de servicio, visión humanística y ética, y capacidad para analizar y dictaminar la información financiera para la toma de decisiones, el egresado de esta carrera cumple con los objetivos establecidos por las organizaciones en un ámbito cambiante debido a los avances en la ciencia y la tecnología, así como a la evolución de la economía. Además expresa su opinión sobre la situación financiera de las organizaciones y se desempeña con un sentido ético y de responsabilidad social.

6. DERECHO:  Se forman juristas con sentido humanista y responsabilidad social, capaces de generar propuestas de solución a los problemas jurídicos de la sociedad. El egresado comprende y resuelve la problemática de la disciplina jurídica, con una sólida conciencia de su responsabilidad y compromiso social para el logro de los fines y principios del Derecho: justicia, equidad, bien común y paz social. El licenciado en Derecho debe mantener una actualización integral, científica y humanística en lo teórico y en lo práctico, a fin de contribuir al desarrollo y búsqueda de ordenamientos jurídicos que posibiliten el desenvolvimiento pleno de las capacidades y habilidades humanas; además es capaz de interpretar y aplicar adecuadamente la normatividad jurídica.

7. ECONOMÍA:  Profesión en la que son evaluados científicamente los fenómenos económicos, mediante la comprensión de: la producción, distribución, intercambio y consumo de bienes y servicios que satisfacen las necesidades del hombre y la sociedad.

En ella son diseñados e instrumentados modelos económicos con el fin de recomendar, en lo particular y colectivamente, acciones para el mejor empleo de los recursos productivos y la óptima distribución del ingreso en la sociedad. El egresado de esta carrera formula soluciones a los problemas económicos que plantea la economía, a partir del análisis de los fenómenos productivos y de los mercados –de bienes y servicios– en los ámbitos nacional e internacional.

8. GEOGRAFÍA:  Se analizan, a partir de metodologías específicas, el espacio físico y social; asimismo se lleva a cabo la planeación territorial, a fin de lograr el mejor aprovechamiento de los recursos naturales en escalas nacional, regional y local.

Entre los científicos y estudiosos de la realidad social, el geógrafo es el especialista de los procesos de transformación del espacio geográfico y sus configuraciones urbanas, rurales y ambientales. En Geografía existe una extensa gama de especialidades, entre las que se encuentran: Geografía Económica, Geografía Política y Geografía Histórica

9. INFORMÁTICA:  Forma expertos que aplican y desarrollan tecnologías de información apropiadas para la administración eficiente de las organizaciones, integrando las Tecnologías de Información y Comunicación en sus procesos operativos, valorando nuevos modelos de negocio basados en la innovación tecnológica, con un compromiso social y una visión global.

La Facultad de Contaduría y Administración establece los siguientes requisitos adicionales de ingreso:

* Seleccionar cualquiera de las dos carreras: Contaduría o Administración. * Registrarse al examen de selección para la licenciatura en Informática. * Aprobar examen de selección. * Una vez que el alumno ha aprobado dicho examen debe realizar los trámites escolares correspondientes de cambio de carrera en las oficinas de Administración Escolar del plantel. Nota: no existe tronco común para cursar la licenciatura en Informática.

10. RELACIONES INTERNACIONALES:  El objeto de estudio de las Relaciones Internacionales es la realidad internacional y su análisis en los ámbitos político, económico, jurídico, social y cultural. Asimismo contempla aspectos técnico-prácticos requeridos en el proceso de toma de decisiones, vinculando los hechos y los problemas internacionales, por lo que considera el estudio de los procesos históricos y sus consecuencias.

El profesional de las Relaciones Internacionales conducirá su ejercicio profesional con ética, honestidad, responsabilidad, compromiso social y lealtad a los más altos valores humanos de respeto, tolerancia, asimismo identificará variables nacionales e internacionales con una perspectiva interdisciplinaria para generar propuestas de solución a problemas nacionales e internacionales en los ámbitos político, jurídico, económico y social. El internacionalista se desempeñará en la diplomacia, la administración pública federal y local, además de la iniciativa privada.

11. SOCIOLOGÍA: Proporciona un conocimiento científico y racional de los cambios sociales y políticos contemporáneos, sobre una aplicación sistemática de métodos, teorías e instrumental técnico. El objetivo fundamental de la Sociología es comprender, explicar y diagnosticar el entorno de la vida social en todas sus manifestaciones, utilizando una combinación de datos. Dicho conocimiento permite elaborar diagnósticos para la toma de decisiones. El sociólogo genera respuestas eficaces a los desafíos que han de enfrentar las sociedades contemporáneas, tanto a nivel macro, como de comunidades y organizaciones pequeñas.

12. TRABAJO SOCIAL:  Profesional que interviene en los contextos sociales a través de generar estrategias y alternativas de solución a las necesidades y problemas de alcance nacional e internacional, tomando en cuenta los escenarios sociales, políticos, jurídicos, administrativos, organizativos, económicos y educativos con miras a transformar las realidades sociales. Está preparado para atender problemáticas multidimensionales que requieren un abordaje desde diversas miradas disciplinarias, ya que busca contribuir en la mejora de las condiciones de vida de la población y el fortalecimiento del tejido social. Por su formación, cuenta con los conocimientos, habilidades y actitudes para investigar, diagnosticar e intervenir en problemáticas como la desigualdad social y económica, discriminación y exclusión, violencias e inseguridad, rezagos en materia de derechos humanos, acceso a servicios básicos, calidad de vida y atención a grupos prioritarios.

[dharmatica]

Júpiter en los signos: expansión y filosofía de vida.

 El gran benefactor, el gigante gaseoso, el mejor de los planetas junto con Venus es Júpiter. Su energía es una vinculada a la expansión de lo físico y de la conciencia. Por eso en su mejor energía rige el extranjero, los viajes, las culturas, los idiomas, la generosidad desinteresada, la religión como espiritualidad organizada, la filosofía, los ideales políticos, las relaciones profesor-alumno que nos suceden con las personas que ya conocemos o que vamos conociendo, el tipo de optimismo que profesamos, la buena-mala fortuna, la abundancia, nuestras creencias, lo que entendemos como verdad, el tipo de visión general que tenemos de la vida, las leyes y los estudios académicos superiores. En su baja energía rige la negación, la irresponsabilidad, el derroche, la xenofobia, el dogmatismo y el fundamentalismo. Es indistinta su posición tanto para hombres como para mujeres porque es un planeta social y no uno personal. Permanece en cada signo un año y por eso tarda doce años en darle la vuelta al zodíaco. Recordemos que si somos de un signo NO significa que Júpiter también sea de ese signo. Para saber su posición es necesario realizar la carta natal. Veamos cómo funciona:

JÚPITER EN ARIES--> es la mejor posición para aquellos que se aventuran para ser pioneros en cualquier cosa. Sus nativos sienten mucha atracción por el peligro y suelen tener actitudes temerarias y poco responsables. El acento está puesto en la identidad y en la necesidad de explorar el mundo para expandir la propia conciencia. Como rasgo negativo se observa una gran falta de objetividad y un individualismo que fácilmente pasa a ser egoísmo. Deben aprender a desarrollar el compañerismo ya que este planeta propone un encuentro con el colectivo humano en su calidad de social. Una buena forma de concretar lo anterior sería por ejemplo liderar un grupo de gente con quien comparta las mismas creencias o ideales. Los caracteriza una enorme confianza en sí mismos a menos que Júpiter se encuentre afligido por aspectos tensos, no temiéndole a los retos cada vez más difíciles que se les presenten.

JÚPITER EN TAURO--> el énfasis está puesto en la expansión y la abundancia de lo material. Tienen una intuición enorme para los buenos negocios y las oportunidades de inversión seguras. Estas personas se ven incluso más beneficiadas si ponen en práctica la generosidad desinteresada dejando de lado la clásica tacañería taurina. Sus creencias son muy fijas y les cuesta mucho evolucionar en este sentido porque los cambios mentales no les parecen seguros y, al estar situado Júpiter en un signo de tierra, lo que más anhelan profundizar es la seguridad económica y emocional. Por eso las nuevas corrientes ideológicas son procesadas en sus cabezas de manera lenta y cualquier intento por imponérselas sólo va a generar rechazo por parte de estos individuos. Es muy importante que se muestre respeto por lo que piensan para poder entablar un diálogo fluido en el intercambio de ideas, y también tienen que aprender a tolerar a aquellos que no piensen igual.

JÚPITER EN GÉMINIS--> aunque Júpiter en este signo se encuentre en exilio no deja de mostrar muchas ventajas. La expansión está puesta en la inteligencia y la lógica, creyendo que la mejor forma de resolver los problemas de la humanidad es a través del ingenio. Son talentosos naturales para las carreras vinculadas a la comunicación, aunque muchas veces no saben bien qué estudiar una vez que terminan la secundaria porque les gusta saber un poco de todo pero no profundizar en nada. Son dueños de una enorme curiosidad y por eso tienen fama de chismosos en su baja energía. El desafío de este emplazamiento es justamente eso, aprender a profundizar y tener una visión propia general de la vida en contraposición a Géminis, que prefiere los detalles y los datos sueltos. La atención y la capacidad de aprendizaje tiene que estar puesta en la especialización y la dispersión de ambas deben ser superadas.

JÚPITER EN CÁNCER--> Júpiter, paradójicamente, se encuentra exaltado en el signo que rige lo local. Su mejor energía es sin duda alguna la expansión y abundancia del amor y la protección de los suyos. Estos nativos tienen la mejor capacidad para amar del zodíaco porque están convencidos que ese sentimiento es lo único que importa en el mundo. Se orientan a promover las ideas vinculadas al hogar, la nación, la religión o el barrio ya que el círculo cercano es donde mejor expresan las cualidades positivas jupiterianas. Eso sí, son muy conservadores o tradicionales, y lo extranjero o exótico no les cae en gracia. Son personas que tienen como meta de superación en muchos casos ser los mejores madres/padres, y probablemente hayan tenido infancias felices por lo que sus ideales y creencias son heredadas de sus familiares. Las mujeres son la mayor influencia en la cosmovisión de estos individuos. El sentimiento de pertenencia se vuelve una filosofía de vida que fomentan para sí mismos y para los demás.

JÚPITER EN LEO--> el yo, el EGO es lo que se expande en esta posición. Parece que se podría tratar de los mejores rasgos posibles multiplicados, pero no necesariamente. La confianza en sí mismos, la fuerza para enfrentar desafíos, el brillo personal, los romances, la diversión, la creatividad y hasta el número de hijos (si cae en la casa 5 o en la 8), son características que se pueden llegar a observar muy aumentadas, y en el rasgo negativo el drama y la necesidad constante de llamar la atención. Entrar en un debate ideológico con estos nativos no tiene fin si se han propuesto ganar. Quieren tener el rol de profesores pero NO el de alumnos, aman tener grupos de admiradores y viven para alcanzar grandes metas que los conecten con el mundo (¿y tal vez con la fama mundial?). Si Júpiter está afligido, las virtudes son magnánimas y los defectos igual de evidentes. Sus creencias, como en todo signo fijo, son un poco inamovibles, pero si se los trata con respeto, probablemente logren aceptar otros puntos de vista. CUIDADO con los juegos de azar y cualquier entretenimiento que genere compulsión: no neguemos su destructividad.

JÚPITER EN VIRGO--> el planeta de la abundancia y la síntesis en el signo del detalle y el perfeccionismo no parecen una buena combinación, pero como es el mejor de los astros, los defectos virginianos clásicos se ven bastante atenuados en este caso ya que Júpiter trae enormes dosis de optimismo mental y ganas de profundizar en los hábitos más sanos para el cuerpo. El mundo mental y la exageración a la hora de pensar y repensar las cosas sin sentido generando más confusión que claridad son algo bastante característico de este emplazamiento. Las carreras de comunicación y diseño son perfectas en este caso; creen en el compromiso con el trabajo y por eso invierten enormes cantidades de energía física y emocional en esa área de su vida. Tienen un gran amor por aquello a lo que eligieron dedicarse y se identifican con los valores que tengan que ver con esa profesión volviéndolos su filosofía de vida. El servicio a la humanidad está muy presente en sus cabezas, y siempre buscan la forma de conectarse con causas caritativas. En su energía baja son las personas más criticonas, perfeccionistas pero no desde lo constructivo y tienen la mala costumbre de querer arreglarle la vida a los demás cuando ellos seguramente no saben qué hacer con la propia.

JÚPITER EN LIBRA--> Júpiter acá se siente fantástico y despliega el interés por la justicia social y el tratamiento igualitario para todos los seres humanos. Las relaciones de todo tipo se ven altamente beneficiadas con este emplazamiento, alentando la moderación, la reflexión, la objetividad, la búsqueda de la armonía, las leyes justas y la diplomacia. Como todo lo que toca la energía jupiteriana es automáticamente expandido entonces las relaciones románticas, los amigos íntimos, los socios comerciales y hasta los enemigos declarados se multiplican, así que cuidado: la lección aquí es no tomar más de lo que uno puede abarcar. La indulgencia, el apego, la necesidad de quedar bien con todo el mundo y la incapacidad para estar solos son características negativas que pueden llenar de problemas a los nativos, por eso su viaje de aprendizaje es uno vinculado a la independencia y el desapego. Creen en la pareja, en la justicia, el equilibrio mental y en las relaciones cercanas, porque buscan conectar y fusionar opuestos ya sea de manera consciente o inconsciente. Actualmente, Júpiter está transitando este signo lo que significa que es un excelente momento para que trabajemos en mejorar y madurar nuestras relaciones importantes.

JÚPITER EN ESCORPIO--> en este signo Júpiter se siente atraído por el dinero y el poder individualmente o con un socio (las cuentas conjuntas). Se ve aumentado el interés por lo prohibido, el erotismo, la pasión oscura, la magia, el sexo, la riqueza, lo paranormal y lo oculto. Sus nativos son poseedores de naturalezas profundas y magnéticas que necesitan indagar en los misterios de la vida y la muerte. Lo importante es concretar metas a base de voluntad inquebrantable para poder redefinirse y transformarse a sí mismos. Son dueños de una afinada intuición que les permite por ejemplo desempeñarse como buenos psicólogos o investigadores. Ahora, los celos, las conductas destructivas, los peligros con las enfermedades de transmisión sexual, las conductas obsesivas, las adicciones, la transgresión de las barreras legales, el impulso por mantener el control, etcétera también se ven inflados por lo que resulta importantísimo para estas personas encontrar causas nobles o creativas en las cuales puedan canalizar esas enormes cantidades de energía positivamente que de otra forma degeneran dentro suyo por falta de liberación.

JÚPITER EN SAGITARIO--> el gran benefactor está en su casa (domicilio), y ama estar allí. Su energía más bondadosa se expresa y sus nativos parecen tener una vida llena de buena fortuna y éxito (siempre y cuando este Júpiter no esté haciendo malos aspectos en la carta natal). Son personas que gustan de los deportes, las fiestas, los amigos, el pensamiento propio, los viajes, las culturas exóticas, el optimismo y estudiar para tener una mejor vida. Básicamente aman la vida y creen profundamente en las cosas buenas que ésta tiene para ofrecer, pero si tienen otros aspectos en la carta natal que puedan indicar lo contrario, entonces hay dos opciones: o niegan la vida desastrosa que llevan o tienen un carácter extra pesimista, siendo hipócritas e insoportablemente arrogantes (sobre todo si Saturno hace aspectos duros, que es de naturaleza contraria a la jupiteriana). Pero más allá de estas posibilidades, estamos frente a individuos muy creativos, con una curiosidad extrema, tolerantes, visionarios, intuitivos, aventureros, con un aura que contagia alegría y hasta de a ratos parece que contaran con una protección superior que los mantiene fuera de peligro. Es muy común que se sientan atraídos por los temas religiosos, el derecho y la filosofía.

JÚPITER EN CAPRICORNIO--> no es la mejor posición para Júpiter ya que acá se encuentra en caída porque mientras éste busca la expansión y la aventura, el regente natural de Capricornio que es Saturno, busca la restricción y la seriedad responsable. Por eso, la energía jupiteriana se ve bastante limitada pero aun así el filtro duro capricorniano se ve suavizado de todas formas. Para sus nativos es de suma importancia alcanzar el éxito, y no es que no puedan alcanzarlo, pero la estabilidad de ese logro se ve un poco amenazada porque Júpiter rige la buena fortuna pero la mala también, entonces siempre hay posibilidades de que lo conseguido se caiga como un castillo de naipes, sobre todo si el gigante a rayas se ve afligido en la carta natal. Les cuesta mucho disfrutar alegremente de lo que consiguen con su propio incansable esfuerzo debido la misma naturaleza capricorniana, que se enfoca más en conseguir nuevas conquistas con cautela extrema y crecimiento lento que en parar un poco y ver lo lejos que han llegado. La ambición se dispara a niveles cósmicos y la necesidad de trepar en la escala de jerarquía/poder también. Prefieren guardar las apariencias, proyectando una imagen digna y austera que se siente fría y rígida. No son flexibles mentalmente y les cuesta mucho ver el gran panorama y conectarse con algo superior.

JÚPITER EN ACUARIO--> la filantropía y el idealismo se ven conjugados exponencialmente en esta posición astrológica. Les gusta trabajar por ideas que reformen el mundo, estando a la vanguardia de las nuevas tendencias ideológicas. Todo aquello que rompe con lo establecido y los acerque a mentes que piensan de la misma forma les atrae. Tienen puesta la mirada en el futuro, estando entre sus intereses los avances científicos, las nuevas legislaciones, las nuevas tecnologías, los movimientos artísticos rupturistas y los nuevos enfoques espirituales. La libertad y la revolución son elementos que predominan en sus creencias, alejándose de cualquier movimiento/pensamiento tradicional. La parte optimista y alegre no se expresa de la mejor manera acá porque tienen una mente objetiva y su comprensión del mundo es más bien cerebral y desapasionada. Las tecnologías renovables, la astrología, la astronomía, la ingeniería espacial, y cualquier disciplina que los conecte con algo avanzado, son preferencias en el estudio. Su mayor anhelo es mejorar a la humanidad. Sus rasgos negativos son la posibilidad de caer en fanatismos ciegos con tal de estar en un grupo y el desapego extremo que los termina desconectando de su mundo emocional.

JÚPITER EN PISCIS--> esta es la vieja casa de Júpiter y por lo tanto acá también se encuentra muy cómodo y expresivo. La espiritualidad y el amor incondicional se vuelven los ejes en los que giran las vidas de sus nativos. Creen en el perdón, la transcendencia espiritual, la compasión y en el servicio desinteresado al mundo. Su síntesis mental es una vinculada a la comprensión profunda y a la empatía con respecto al ser humano. Generalmente colaboran o sienten la necesidad de acercarse a ONG’s que se preocupan por preservar la naturaleza o que brindan ayuda humanitaria de algún tipo. No se piensan superiores a nadie y tienen mucho respeto por el prójimo, no les interesa el dinero o el éxito tanto como tener un ideal/propósito que rija sus vidas y les dé sentido. Pueden perderse en el misticismo, la negación de la realidad y las adicciones como forma de escapismo, así que tienen que forzarse a realizar actividades que les pongan los pies sobre la Tierra. Las ciencias sociales, el arte o las carreras que involucren fama son buenas elecciones sobre todo si este planeta tiene buenos aspectos. Si no pueden ser egocéntricos en exceso, cayendo en delirios mesiánicos o en una búsqueda malsana de la gloria personal muy destructiva.

#júpiter #Signos #zodiaco

[cecodap]

Orientaciones para padres y docentes: cómo superar las adversidades en este nuevo año escolar

MARIA VICTORIA FERMIN KANCEV | @VICKYFERMIN

Garantizar espacios para el diálogo y promover la tolerancia entre los compañeros de clases son claves para superar las adversidades que enfrenta este nuevo año escolar.

A juicio del cofundador de Cecodap (Centro Comunitario de Aprendizaje), Óscar Misle, más que entrar de lleno a los contenidos académicos estos primeros días, “se debe dedicar tiempo a la atención socioemocional de los estudiantes” y que, así, la escuela se consolide como un espacio para la resiliencia y para transmitirles esperanza.

El educador alertó que con un nuevo período académico “el bullying (o acoso escolar) también inicia clases” por lo que es importante insistir desde el hogar y la escuela en el respeto por otro, así como debatir sobre la situación económica del país y las dificultades que pueda estar atravesando la familia.

“Habrá niños que lleguen a clases con los libros reciclados o los uniformes usados de algún primo o pariente. Hay que evitar las agresiones hacia ellos. Se debe conversar sobre cómo no todos podrán tener las mismas condiciones que antes y que eso no debe hacerlos sentir menos que otros”, explicó.

Orientación al docente

Misle consideró que maestros y profesores tendrán un rol fundamental en la integración de los alumnos y deben estar ahí para darles palabras de aliento. Recomendó la realización de dinámicas de grupo y actividades que promuevan un buen trato entre todos.

Indicó que con los niños, niñas y adolescentes que este año 2018-2019 pasen de un colegio privado a una escuela pública se debe realizar un trabajo de transición que no será de un día para otro, y en los salones es un momento oportuno para promover la tolerancia.

El terapeuta recordó que también habrá quienes se encuentren con “pupitres vacíos” por compañeros que se fueron del país y esto puede ocasionar un duelo migratorio. Sugirió que, en la medida de lo posible, se realicen actividades que permitan mantener una conexión emocional como escribirle una carta a esa persona que se fue del país.

Señales para los padres

Misle señaló que los padres y representantes deben mantenerse alertas a las señales que puedan estar enviando sus hijos de que algo ocurre: como el no querer ir a la escuela, que esté decaído, que sienta ansiedad o angustia.

En ese sentido, recomendó mantener una comunicación constante en la que a los niños se les pregunte cómo les fue en clases y cómo se sienten frente a distintas situaciones. Agregó que en el caso de los adolescentes “es importante respetar sus silencios” y más que buscar darles respuestas “hacer preguntas”.

Flexibilidad

Frente a las dificultades económicas que puedan atravesar las familias, el educador y cofundador de Cecodap, Fernando Pereira, destacó que los directores y docentes deben practicar la flexibilidad en cuanto a los uniformes, listas y útiles escolares.

“Hay que privilegiar que los niños, puedan asistir a la escuela y que los padres no tengan impedimentos mayores para gestionar sus comodidades”, dijo.

Agregó que esta flexibilidad también se aplica a los horarios de llegada en la mañana si se está en una zona donde se presentan problemas de transporte público.

#Cecodap #regreso a clases #Crisis

[noticiasenvalladolid]

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El alcalde de Valladolid, Óscar Puente, ha mostrado su «apoyo» y «solidaridad» y las ha recordado que «no están solas» y las ha animado a denunciar, al tiempo que ha reclamado a la sociedad que y también que no las culpabilice, pues ello hace que «se vuelva a ejercer un maltrato sobre ellas».

Así lo ha expresado el regidor vallisoletano en el acto institucional del Día Contra la Violencia de Género, que se ha celebrado este viernes, un día antes de la conmemoración oficial (25 de noviembre) y en el que se han leído dos manifiestos, uno por parte de portavoces y concejales de los grupos municipales y otro a cargo de la médico Verónica Casado, que ha sido reconocida este año con el galardón Cinco Estrellas WONCA.

El primer edil ha intervenido al comienzo del acto para recordar a las 44 víctimas de la violencia machista en lo que va de año -incluida una mujer asesinada este viernes en Vinaroz (Castellón)- y se ha dirigido a las personas que actualmente sufran esta lacra para recordarlas que «no están solas».

A todas ellas y a sus hijos les ha mostrado su apoyo y solidaridad, y se ha comprometido a que las administraciones van a mantener su trabajo contra la violencia de género. En este sentido, ha animado a los presentes a ponerse en el lugar de ellas y vivir «el miedo a salir adelante» y a «dejar al maltratador»y las «dudas de si su testimonio será creíble ante las autoridades, porque no suele haber testigos«.

Por ello, ha animado a las víctimas a denunciar, ya que ha apuntado que de las mujeres asesinadas de este 2017, «solo el 20% había presentado denuncia».

«La violencia de género es una realidad trágica, sobrecogedora y muy compleja, que en muchas ocasiones queda reducida a unas iniciales y unos datos fríos«, ha reflexionado el alcalde, quien ha pedido también a los presentes que «visualicen» a cada una de las 44 asesinadas de este año para ser «plenamente conscientes de la magnitud en que se sufre».

44 mujeres asesinadas

De hecho, posteriormente se ha proyectado un vídeo con los nombres de las 44 mujeres asesinadas y también de los ocho menores que han fallecido en esos crímenes machistas o en otros ejercidos sólo sobre ellos, como el caso de la niña Sara, de 4 años, fallecida en agosto en Valladolid por presuntos malos tratos por parte de su madre y de su actual pareja.

Ante todo ello, ha explicado que las administraciones trabajan en Valladolid para proteger a las víctimas, con un total de 302 casos registrados este año en la Subdelegación del Gobierno de Valladolid, de los cuales 110 mujeres cuentan con orden de protección. Mientras tanto, los CEAS de la capital han recibido a 200 mujeres que han sufrido casos de violencia de género y 77 de ellas cuentan con teléfono que pone en contacto directamente con la Policía Municipal.

Además, ha destacado actuaciones del Ayuntamiento de Valladolid para tratar de empoderar a las víctimas, como los «pioneros» cursos de inserción laboral, a los que este año se ha destinado 200.000 euros con los que se ha ayudado a una veintena de mujeres a encontrar un puesto de trabajo estable.

Por otro lado, ha citado las acciones dirigidas a los estudiantes, pues ha recordado que ha aumentado el número de víctimas jóvenes -diez entre 23 y 29 años en 2017-. Ante ello, Puente ha asegurado que se organizan talleres educativos sobre redes sociales para tratar de sensibilizar e informar a los escolares para el buen uso de estas herramientas digitales y a «comportarse con respeto y valores igualitarios».

Declaración institucional

Posteriormente, los portavoces de Sí Se Puede, Charo Chávez, VTLP, María Sánchez y el Partido Popular, José Antonio Martínez Bermejo; el concejal no adscrito, Jesús Presencio, y las ediles del PSOE Rafaela Romero y Charo Fernández -no han podido asistir los portavoces socialista y de Ciudadanos-, han leído la declaración institucional del Ayuntamiento de Valladolid.

Tras la proyección del vídeo, la médico Verónica Casado ha pronunciado un discurso en el que ha citado numerosos casos reales que ha tratado como médico de familia y que suman a «muchos más«, en una «epidemia»que «evoluciona con el tiempo pero no va a mejor«, lo que da para preguntarse, en su opinión, «qué se está haciendo mal«.

Casado ha hablado de la vulnerabilidad de las mujeres y a la necesidad de luchar contra ella desde la «reeducación y rehabilitación».

El manifiesto, titulado ‘Voz, luz y futuro’ ha tratado de «poner voz a este problema»y ha reclamado a los medios de comunicación que no solo cuenten los casos trágicos de violencia, sino también sean «altavoz»de las mujeres que consiguen superar estas situaciones «y rehacen sus vidas y las de sus hijos». «Así, daremos luz y futuro al problema«, ha aseverado.

El acto ha contado también con la actuación del Coro de alumnos del Instituto Condesa Eylo de la ciudad.

Fuente: El Norte de Castilla

La entrada Puente pide no culpabilizar a las víctimas porque así «se vuelve a ejercer un maltrato» sobre ellas se publicó primero en Noticias.

#Héctor Tilve

[vicentagarciabernal]

8 habilidades que los niños necesitan para el futuro

Una de las principales inquietudes de los padres es proporcionar a sus hijos las herramientas para asegurarles un futuro exitoso y una vida plena. Sin embargo, con frecuencia nos centramos en una educación tradicionalista, en la que predominan la disciplina y la adquisición de conocimiento que, si bien son elementos necesarios, no son suficientes. Muchos expertos en educación concuerdan en que los programas de estudios actuales no infunden en los pequeños las destrezas que requieren para poder desarrollarse en el mundo, pues los empleos mejor pagados no sólo exigen conocimientos, sino también el contar con capacidades como la comunicación, la solución de problemas o el trabajo en equipo.

 Esta serie de conocimientos, competencias y cualidades se denominan “habilidades del siglo XXI” e incluyen, entre otras, el alfabetismo cultural o aprender diferentes idiomas, conocimiento de tecnologías de la información, el pensamiento crítico, la creatividad, la colaboración, la curiosidad, el liderazgo y la conciencia social. Éstas son esenciales para que logren un aprendizaje a profundidad que les permita aplicar sus conocimientos en cualquier situación.

 Keri Craig, experta en la enseñanza del inglés y directora del Teaching Centre del British Council en México, explica: “La metodología debe estar basada en una educación holística que tiene como objetivo crear vínculos con la comunidad, la naturaleza y los valores humanos. El objetivo no es sólo el dominio de una nueva lengua, sino un desarrollo integral de los niños, que incluya aspectos cognitivos, sociales, culturales, físicos, emocionales y espirituales que les ayudarán en todas las facetas de su vida y enriquecerán su relación con el mundo”.

 Para desarrollar algunas de estas competencias sociales y emocionales en los niños, Craig aconseja enseñarles a compartir, a tener buenos modales y a ser amables, para que puedan generar amistades sanas. Para ello, es fundamental hacerlo nosotros mismos. También hay que ayudar al niño a identificar sus sentimientos y ofrecerle oportunidades para expresarlos. Cuando los niños no pueden expresarse verbalmente o no saben cómo hacer frente a emociones incómodas suelen enojarse o ponerse agresivos. El control emocional es la base de la inteligencia emocional, factor fundamental para alcanzar el crecimiento profesional y la felicidad.

 Por otra parte, la enseñanza de idiomas juega un papel cada vez más importante en la formación de los pequeños, y en particular el dominio del inglés puede ser de gran utilidad en el desarrollo de importantes habilidades, creando nuevas conexiones cerebrales y aumentando su velocidad de comprensión. Al tratarse de una lengua que se usa como método de comunicación entre grupos de personas que hablan lenguajes diferentes, el inglés representa un factor clave para fomentar el intercambio intercultural, la curiosidad y el respeto de las diferencias, así como el sentido de comunidad a nivel global.

 Uno de los elementos clave del proceso de aprendizaje es la dinámica que se crea entre estudiantes; o entre el alumno y el profesor. Las lecciones presenciales propician estas relaciones, siendo una manera idónea para desarrollar en los niños habilidades de comunicación y sociabilidad. Además, mediante el lenguaje corporal o los tonos de voz, las clases frente a frente permiten que la experiencia no sólo se escuche, sino que también se vea y se sienta.

 Algunas de las principales ventajas de las clases presenciales son que fomenta la sociabilidad, es decir, permite una interacción en la vida real entre estudiantes, quienes pueden practicar en conjunto los conocimientos adquiridos. Se logra un mayor compromiso y concentración, ya que el maestro implementa estrategias dentro del salón de clases para mantener a los alumnos tan involucrados como sea posible y potencia los resultados positivos, en particular para niños y jóvenes. Y una mayor adaptabilidad y atención personalizada, el profesor tiene más capacidad de adaptarse a las necesidades de cada alumno y, en caso de que surja una duda, de explicarse y garantizar que la lección sea asimilada.

 La adquisición de habilidades valiosas durante el proceso de formación de tus hijos les ayudará a tener mejores oportunidades de vida. Cada niño es único y tiene sus propios ritmos, los cuales hay que respetar, por ello es importante ponerlo en manos expertas, que les ayuden a que sus primeros acercamientos al aprendizaje sean enriquecedores.

  Lee el articulo completo en: Padres e Hijos México via http://www.padresehijos.com.mx

[carmenpaisajes-blog]

Diario de aprendizaje digital

A modo de reflexión.

La elección de un dragón al que cuidar refuerza mi creencia en como la motivación parte también del reconocimiento individual de cada alumno, lo que implica la necesidad de establecer vínculos con ellos.

El planteamiento del curso me parece novedoso y justifica el interés de un aprendizaje personalizado, rompe o traspasa los límites físicos del aula y  el alumno es visto más allá de ella,  estamos por tanto desde este planteamiento trabajando con alguien que es un proyecto, un compendio de influencias que como destellos orientan nuestra práctica docente personalizada. Pero hemos de anotar que existe una tendencia a los informes que reflejan porcentajes, para manejar en despachos que desprecian los  datos personalizados.  

La  preocupación por llegar a igualar o superar índices estadísticos comparables a los de la Unión Europea dejan de lado todos los aspectos directamente relacionados con un saber integrado, la existencia de  inteligencias múltiples,  la necesidad de gradación de los procesos y los distintos ritmos de aprendizaje, así que no contemplan que nuestro país tiene un déficit educativo secular y que estamos sujetos a cambios frecuentes en las leyes educativas que no favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje y que los recursos destinados a la educación y a la formación han disminuido en los últimos años, en torno a esto no reflexionan las estadísticas.

 En cuanto a la formación técnica, que en ocasiones da algunos problemas, no hay que desbordarse ante las expectativas de que  la informática nunca falla, que todo es muy mecánico y es muy de dar a siguiente, siguiente… mis tareas en el curso se han ralentizado un poco con estos inconvenientes,  quizá al docente actual le falte un poco asumir que detrás de estas tecnologías y estos instrumentos de aprendizaje está mucho de la motivación y mucho de los positivos resultados favorables.

Comenté las dificultades que encontramos los docentes para personalizar el aprendizaje cuando hice la tarea de causa-efecto, básicamente responden a unos temarios amplísimos, un número de alumnos por aula elevado, faltan medios en ocasiones para trabajar más con nuevas herramientas, etc,  quizá con el tiempo deberíamos crear un uso del móvil en el aula distinto al que hoy nos causa tantos problemas, además el profesorado es a veces reticente a los cambios que pasan por modificar su tradicional forma de hacer y faltan cursos de formación in situ para facilitar el uso de nuevas técnicas y métodos que aplicar a la expansión de nuevas y novedosas maneras de enseñar.

Por otra parte el profesor no puede luchar contra aquellos valores que difunden los medios de comunicación, la educación ha de llevarse a cabo  desde todo el cuerpo social, “la aldea educa”, hay que traspasar barreras, ampliar los límites del campo educativo, es decir, la aldea en todas sus dimensiones educa y contribuye al aprendizaje del alumno “el aprendizaje se produce, y se producirá cada vez más, “a lo ancho de la vida” (Banks y otros, 2007) , es decir, en una variedad de contextos de actividad, no sólo “a lo largo de la vida”

Y vuelvo a mi presentación de partida, tarea ardua, la sociedad y la escuela no siempre empujan en la misma dirección, por ejemplo, la televisión  es educativa pero no siempre en los mismos valores que la escuela, los medios difunden atrocidades sin analizar por qué se producen y quiénes son responsables, hay un adoctrinamiento en torno a determinados  temas y el matiz económico empaña las programaciones porque la publicidad ocupa y determina nuestras elecciones, y,  a veces se difunden verdades que no lo son, como cuando nos hacen creer que los profesores son una ciudadanía ociosa que vaguea, nuestra estima social es escasa y luchamos contra dragones malos que abren sus fauces para devorar el sentido común, el respeto a las diferencias, a los diferentes y a los opositores al establishment

Y yo quiero alimentar a mi dragón para que permita que yo siga luchando como Don Quijote contra ruedas de molinos, seré Sancho porque pongo los pies en la tierra y Quijote para mantener mi ilusión por cada uno de los alumnos que forman parte de mi vida profesional.

Un planteamiento personalizado del profesor creo que ha de  partir de nuestro interés por elevar la autoestima de alumnos que han repetido en numerosas ocasiones, que no han llegado al cumplimiento de sus más mínimas expectativas, contemplar cada uno de sus progresos a lo largo de los trimestres, flexibilizar las entregas,  conocer su marco familiar y favorecer el respeto por sus identidades diversas,  facilitar la integración, y algo que adquiere ahora mayor relevancia en mi práctica docente es la de utilizar más las TIC como instrumento motivador, así cómo manejar una mayor variedad de actividades para permitir captar sus mayores destrezas y particularidades. En cualquier caso, la preocupación pedagógica no es algo contemporáneo, Quintiliano, nacido en Hispania en el siglo I ya mostraba interés por ella.

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