#مهارات القرن الحادي والعشرين

[alimohamedrnrukhj245]

مهارات التواصل

نعم، مهارات التواصل هي جوهرية في العديد من جوانب الحياة. لتعزيز هذه المهارات، يمكنك البدء ببعض الخطوات البسيطة:

1. **تحسين مهارات الاستماع**: كونك مستمعاً جيداً يعزز التواصل الفعال. حاول فهم وتقدير وجهات نظر الآخرين قبل التعبير عن رأيك.2. **تعلم فنون الكلام*

: تأكد من أنك تعبر عن نفسك بوضوح وبطريقة تسهل فهمك من قبل الآخرين.3. **استخدام لغة الجسد الإيجابية**: الابتسامة والملامح الواضحة تعزز فهمك وتجعل الآخرين يشعرون بالراحة أثناء التحدث معك.4.

**كن موجهاً وواضحاً**: عندما تتحدث، كن واضحاً فيما تقول وتوجه حديثك بشكل مباشر إلى الشخص الذي تتحدث معه.5. **تعزيز مهارات الكتابة**: كما أن الكتابة تعتبر جزءاً هاماً من التواصل، فتطوير مهاراتك في الكتابة يمكن أن يجعلك أكثر فعالية في التواصل عبر الرسائل النصية، البريد الإلكتروني، والمنصات الاجتماعية.6

. **تعلم فن الحوار البناء**: يمكن أن يكون الحوار البناء وسيلة فعالة لحل النزاعات وتحسين العلاقات الشخصية والمهنية.. **التدرب على المواقف الاجتماعية**: يمكنك تحسين مهارات التواصل من خلال المشاركة في مواقف اجتماعية مختلفة، مثل الانضمام إلى نوادي أو القيام بأنشطة تطوير الذا

. *ستخدام تقنيات التواصل الحديثة

تعلم كيفية استخدام وسائل التواصل الاجتماعي والتطبيقات الأخرى لتواصل أفضل مع الآخرين.باعتبارك ترغب في تطوير مهارات التواصل، فإن تطبيق هذه الخطوات سيساعدك على أن تصبح متحدثاً ومستمعاً أفضل، مما يؤدي إلى تعزيز فعالية تواصلك مع الآخرين في العديد من السياقات الحياتية.

#مسارحقيقةللتغيير #كلمات #كتاباتي #اقتباسات كتب #مسارللتغير #فكروأبدع #حقيقةللتغيير #تطويرالذات #مهارات القرن الحادي والعشرين #مهارات القرن #مهارات #مهم

[twicemaroc]

مهارات القرن الحادي والعشرين: مـــا الــذي ضروري أنه يتتعلمه الطلبة؟

مهارات القرن الحادي والعشرين: مـــا الــذي ضروري أنه يتتعلمه الطلبة؟ فــي ظل التطورات المتسارعة التــي يشهدها العالم، باتت مهارات القرن الحادي والعشرين أمر إلزامية لنجاح الطلبة فــي دراستهم وحياتهم المهنية. 1. تعريف مهارات القرن الحادي والعشرين: هي تكلة مـــن المهارات التــي تُمكّن الطلبة مـــن التتعلم والابتكار والتعاون والتواصل بفعفيه فــي عالم سريع التغير. تشمل هذه المهارات: التفكير النقدي:…

View On WordPress

#أنه #الــذي #الحادي #الطلبة #القرن #ضروري #مـــا #مهارات #والعشرين #يتتعلمه

[dorrh]

البرامج الدراسية المتميزة في المدارس العالمية

تتميز المدارس العالمية ببرامج دراسية متميزة تهدف إلى تحفيز الطلاب على التعلم وتطوير مهاراتهم بما يتناسب مع متطلبات القرن الحادي والعشرين. في هذا المقال، سنلقي نظرة على بعض البرامج المتميزة التي تقدمها هذه المدارس.

البرامج الدراسية المتميزة في المدارس العالمية

تتميز المدارس العالمية ببرامجها الدراسية المتميزة التي تُقدم للطلاب تجربة تعليمية ثرية وشاملة.

فيما يلي بعض خصائص البرامج الدراسية في المدارس العالمية:

التركيز على المهارات الأساسية: تُركز المدارس العالمية على تنمية مهارات القراءة والكتابة والرياضيات والعلوم والتكنولوجيا لدى الطلاب، وذلك من خلال استخدام مناهج تعليمية حديثة وأساليب تدريس فعالة.

تطوير مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات: تُشجع المدارس العالمية الطلاب على التفكير بشكل نقدي وتحليل المعلومات وحل المشكلات، وذلك من خلال أنشطة تعليمية تفاعلية ومشاريع بحثية.

تعزيز مهارات التواصل والتعاون: تُركز المدارس العالمية على تنمية مهارات التواصل والتعاون لدى الطلاب، وذلك من خلال العمل الجماعي والأنشطة اللامنهجية.

التعرف على ثقافات مختلفة: تُقدم المدارس العالمية للطلاب فرصة التعرف على ثقافات مختلفة من خلال برامج تبادل الطلاب والرحلات التعليمية.

الاستعداد للجامعة: تُساعد المدارس العالمية الطلاب على الاستعداد للقبول في الجامعات العالمية من خلال تقديم برامج تحضيرية وتوجيه أكاديمي.

أمثلة على البرامج الدراسية المتميزة في المدارس العالمية:

برنامج البكالوريا الدولية (IB): برنامج دولي شامل يُقدم للطلاب في المرحلتين المتوسطة والثانوية. يُركز البرنامج على تنمية مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات والتواصل، كما يُساعد الطلاب على الاستعداد للقبول في الجامعات العالمية.

برنامج كامبردج: برنامج دولي يُقدم للطلاب في المرحلتين الابتدائية والثانوية. يُركز البرنامج على تنمية مهارات القراءة والكتابة والرياضيات والعلوم، كما يُساعد الطلاب على اكتساب مهارات اللغة الإنجليزية.

البرنامج الأمريكي: برنامج يُقدم للطلاب في جميع المراحل الدراسية. يُركز البرنامج على تنمية مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات والتواصل، كما يُساعد الطلاب على الاستعداد للقبول في الجامعات الأمريكية.

منصة ذا إيديوكي: مساعدتك في العثور على أفضل مدرسة عالمية لطفلك

تضم منصة ذا إيديوكي قاعدة بيانات واسعة من المدارس العالمية في جميع أنحاء العالم، مع معلومات مفصلة عن كل مدرسة، مثل المنهج الدراسي، واللغة، والرسوم الدراسية، والمرافق، والأنشطة اللامنهجية، كما توفر المنصة أيضاً أدوات لمساعدة الآباء على مقارنة المدارس العالمية واختيار الأنسب لاحتياجات أطفالهم.

خاتمة:

تقدم المدارس العالمية برامج دراسية متميزة تساعد الطلاب على تحقيق إمكاناتهم الكاملة وتطوير مهاراتهم الأكاديمية والشخصية. باستخدام منصة ذا إيديوكي، يمكن للآباء العثور على المدارس العالمية التي تقدم هذه البرامج المتميزة وتوفير أفضل تجربة تعليمية لأطفالهم.

[madabost21]

البرامج الدراسية المتميزة في المدارس العالمية

تتميز المدارس العالمية ببرامج دراسية متميزة تهدف إلى تحفيز الطلاب على التعلم وتطوير مهاراتهم بما يتناسب مع متطلبات القرن الحادي والعشرين. في هذا المقال، سنلقي نظرة على بعض البرامج المتميزة التي تقدمها هذه المدارس.

البرامج الدراسية المتميزة في المدارس العالمية

تتميز المدارس العالمية ببرامجها الدراسية المتميزة التي تُقدم للطلاب تجربة تعليمية ثرية وشاملة.

فيما يلي بعض خصائص البرامج الدراسية في المدارس العالمية:

التركيز على المهارات الأساسية: تُركز المدارس العالمية على تنمية مهارات القراءة والكتابة والرياضيات والعلوم والتكنولوجيا لدى الطلاب، وذلك من خلال استخدام مناهج تعليمية حديثة وأساليب تدريس فعالة.

تطوير مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات: تُشجع المدارس العالمية الطلاب على التفكير بشكل نقدي وتحليل المعلومات وحل المشكلات، وذلك من خلال أنشطة تعليمية تفاعلية ومشاريع بحثية.

تعزيز مهارات التواصل والتعاون: تُركز المدارس العالمية على تنمية مهارات التواصل والتعاون لدى الطلاب، وذلك من خلال العمل الجماعي والأنشطة اللامنهجية.

التعرف على ثقافات مختلفة: تُقدم المدارس العالمية للطلاب فرصة التعرف على ثقافات مختلفة من خلال برامج تبادل الطلاب والرحلات التعليمية.

الاستعداد للجامعة: تُساعد المدارس العالمية الطلاب على الاستعداد للقبول في الجامعات العالمية من خلال تقديم برامج تحضيرية وتوجيه أكاديمي.

أمثلة على البرامج الدراسية المتميزة في المدارس العالمية:

برنامج البكالوريا الدولية (IB): برنامج دولي شامل يُقدم للطلاب في المرحلتين المتوسطة والثانوية. يُركز البرنامج على تنمية مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات والتواصل، كما يُساعد الطلاب على الاستعداد للقبول في الجامعات العالمية.

برنامج كامبردج: برنامج دولي يُقدم للطلاب في المرحلتين الابتدائية والثانوية. يُركز البرنامج على تنمية مهارات القراءة والكتابة والرياضيات والعلوم، كما يُساعد الطلاب على اكتساب مهارات اللغة الإنجليزية.

البرنامج الأمريكي: برنامج يُقدم للطلاب في جميع المراحل الدراسية. يُركز البرنامج على تنمية مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات والتواصل، كما يُساعد الطلاب على الاستعداد للقبول في الجامعات الأمريكية.

منصة ذا إيديوكي: مساعدتك في العثور على أفضل مدرسة عالمية لطفلك

تضم منصة ذا إيديوكي قاعدة بيانات واسعة من المدارس العالمية في جميع أنحاء العالم، مع معلومات مفصلة عن كل مدرسة، مثل المنهج الدراسي، واللغة، والرسوم الدراسية، والمرافق، والأنشطة اللامنهجية، كما توفر المنصة أيضاً أدوات لمساعدة الآباء على مقارنة المدارس العالمية واختيار الأنسب لاحتياجات أطفالهم.

خاتمة:

تقدم المدارس العالمية برامج دراسية متميزة تساعد الطلاب على تحقيق إمكاناتهم الكاملة وتطوير مهاراتهم الأكاديمية والشخصية. باستخدام منصة ذا إيديوكي، يمكن للآباء العثور على المدارس العالمية التي تقدم هذه البرامج المتميزة وتوفير أفضل تجربة تعليمية لأطفالهم.

[tanger24]

نظمت جمعية ADITA لخريجي معاهد التكنولوجيا التطبيقية، السبت، لقاءً هامًا حول موضوع "مواكبة التكوينات المهنية لاحتياجات سوق الشغل". وتهدف هذه الفعالية إلى فتح حوار بناء بين المعنيين بالتكوين المهني من مهنيين وأكاديميين وخريجين ومسؤولين في القطاع الخاص والعام. وتمحور اللقاء حول التحديات التي تواجهها التكوينات المهنية في مواكبة التطورات المتسارعة في سوق الشغل، والأفكار والحلول لتطوير المنظومة التكوينية وتعزيز فرص الاندماج المهني لخريجي معاهد التكنولوجيا التطبيقية. وأوضح الكاتب العام للجمعية، عادل بويش، في تصريح لجريدة طنجة 24 الإلكترونية، أن الهدف من هذا اللقاء هو الإسهام في تشخيص الواقع الحالي للمنظومة التكوينية، تبادل الأفكار والخبرات بين مختلف الفاعلين في مجال التكوين المهني، الى جانب بلورة تصور مشترك لتطوير التكوينات المهنية وتكييفها مع احتياجات سوق الشغل. وأضاف بويش أن اللقاء يهدف أيضًا إلى تعزيز التعاون بين الجمعية و الفاعلين الاقتصاديين في منطقة طنجة لتوفير فرص تدريبية لخريجي المعاهد وتسهيل اندماجهم في سوق العمل. وحسب المتحدث، أن الجمعية تعتزم تنظيم لقاءات مماثلة في مستقبل قريب لإثراء النقاش حول هذا الموضوع الحيوي وإيجاد حلول ملموسة لتحديات التكوين المهني. وبالمناسبة، أبرزت المداخلات أهمية التكيف مع احتياجات السوق من خلال تطوير البرامج التكوينية وتحديثها باستمرار وإدراج المهارات الجديدة في المنظومة التكوينية. كما تم التأكيد على أهمية التركيز على مهارات القرن الحادي والعشرين مثل مهارات التواصل وحل المشكلات والعمل الفريق والتفكير الناقد. وتوج اللقاء باقتراح خطة عمل مشتركة بين جميع المتدخلين في مجال التكوين المهني لضمان مستقبل مهني أفضل لخريجي معاهد التكنولوجيا التطبيقية.

[shinecenter12]

افضل مركز تعليمي معيذر قطر

في عالم يزداد تعقيدًا، يصبح التعليم بوابة أساسية للنجاح وتحقيق الأحلام. ويزداد الطلب على مراكز التعليم المميزة التي تقدم خدمات تعليمية عالية الجودة تلبي احتياجات الطلاب المتنوعة. وفي هذا السياق، يبرز مركز معيذر التعليمي كواحد من أفضل المراكز التعليمية في قطر، حيث يقدم برامج تعليمية متميزة وفريدة من نوعها تُسهم في تمكين الطلاب من تحقيق أهدافهم الأكاديمية والشخصية.

خبرة المركز:

. يتميز المركز بخبرة واسعة في مجال التعليم، حيث يضم طاقمًا من المعلمين المؤهلين والذين يتمتعون بخبرة واسعة في مجال التدريس. كما يحرص المركز على مواكبة أحدث التطورات في مجال التعليم واستخدام أحدث الأساليب التعليمية لضمان تقديم أفضل تجربة تعليمية للطلاب.

معايير اختيار أفضل مركز تعليمي:

يُمكن تحديد أفضل مركز تعليمي معيذر قطر من خلال تقييمه بناءً على معايير أساسية، تشمل:

البرامج التعليمية: تنوع البرامج التعليمية وشمولها للمواد الدراسية المختلفة، مع التركيز على مهارات القرن الحادي والعشرين مثل التفكير النقدي وحلّ المشكلات.

الكادر التدريسي: كفاءة المعلمين وخبرتهم في مجال التعليم، وامتلاكهم مهارات التواصل الفعّال مع الطلاب.

البيئة التعليمية: توفير بيئة آمنة ومحفزة للتعلم، مع تجهيزات تقنية حديثة تُسهم في تفاعل الطلاب.

الخدمات الإضافية: تقديم خدمات مثل الدعم النفسي والاجتماعي، والأنشطة اللامنهجية، والبرامج الخاصة بالطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.

السمعة والمراجعات: تقييمات إيجابية من قبل أولياء الأمور والطلاب السابقين.

أفضل مركز تعليمي معيذر قطر:

مركز تعليمي معيذر هو مركز تعليمي متميز يُقدم خدمات تعليمية عالية الجودة للطلاب من جميع الأعمار والمستويات. يُعرف المركز بتميزه في المعايير التالية:

البرامج التعليمية: يُقدم المركز برامج تعليمية متنوعة تشمل:

دروس خصوصية في جميع المواد الدراسية.

برامج تحضير للاختبارات الدولية مثل SAT و IELTS.

ورش عمل ودورات في مهارات مختلفة مثل الكتابة الإبداعية والبرمجة.

الكادر التدريسي: يتكون فريق المركز من معلمين مؤهلين وذوي خبرة واسعة في مجال التعليم، يتمتعون بمهارات تواصل فعّالة مع الطلاب.

البيئة التعليمية: يُوفر المركز بيئة تعليمية آمنة ومحفزة للتعلم، مع تجهيزات تقنية حديثة مثل السبورة الذكية وأجهزة الكمبيوتر.

الخدمات الإضافية: يُقدم المركز خدمات مثل:

الدعم النفسي والاجتماعي للطلاب.

الأنشطة اللامنهجية مثل الألعاب الرياضية والرحلات المدرسية.

برامج خاصة بالطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.

السمعة والمراجعات: يتمتع المركز بسمعة طيبة ومراجعات إيجابية من قبل أولياء الأمور والطلاب السابقين.

مميزات مركز تعليمي معيذر قطر:

التخصص في التعليم: يُركز المركز على تقديم خدمات تعليمية عالية الجودة، ويُقدم برامج تعليمية مُصممة خصيصًا لتلبية احتياجات الطلاب.

الاهتمام بالطالب الفرد: يُولي المركز اهتمامًا كبيرًا لكل طالب، ويُقدم له الدعم والمتابعة اللازمين لضمان تحقيقه لأفضل النتائج.

التواصل مع أولياء الأمور: يُحافظ المركز على التواصل الدائم مع أولياء الأمور، ويُطلعهم على تقدم أطفالهم الأكاديمي.

البرامج التعليمية والتخصصات:

يقدم مركز معيذر التعليمي برامج تعليمية متنوعة تلبي احتياجات الطلاب في مختلف المراحل الدراسية. تشمل هذه البرامج:

دروس خصوصية في جميع المواد الدراسية: يقدم المركز دروسًا خصوصية فردية وجماعية في جميع المواد الدراسية، بما في ذلك اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، الرياضيات، العلوم، وغيرها.

برامج تحضير للاختبارات: يقدم المركز برامج تحضيرية للاختبارات الرسمية مثل اختبارات القبول في الجامعات، اختبارات اللغة الإنجليزية، وغيرها.

برامج تنمية المهارات: يقدم المركز برامج تنمية مهارات مثل مهارات التعلم، مهارات التفكير النقدي، مهارات التواصل، وغيرها.

ورش عمل وندوات: ينظم المركز ورش عمل وندوات تفاعلية في مختلف المجا��ات العلمية والثقافية.

الكفاءة التعليمية والكادر التدريسي:

يتميز مركز معيذر التعليمي بكفاءة تعليمية عالية. يضم المركز طاقمًا من المعلمين المؤهلين والذين يتمتعون بخبرة واسعة في مجال التدريس. كما يحرص المركز على توفير بيئة تعليمية محفزة للطلاب على التعلم والابتكار.

التكنولوجيا والأساليب التعليمية المبتكرة:

يحرص مركز معيذر التعليمي على استخدام أحدث التكنولوجيا والأساليب التعليمية المبتكرة في عملية التعليم. يهدف ذلك إلى ضمان تفاعل واستيعاب أفضل للطلاب، وتحفيزهم على التعلم.

الدعم الطلابي والمجتمعي:

يقدم مركز معيذر التعليمي دعمًا فرديًا ومجتمعيًا للطلاب. يشمل ذلك تقديم الاستشارات الأكاديمية والنفسية، وتنظيم الأنشطة الاجتماعية والترفيهية، وتعزيز التواصل بين الطلاب وأولياء الأمور.

التأثير على المجتمع المحلي:

يلعب مركز معيذر التعليمي دورًا هامًا في التأثير على المجتمع المحلي. يساهم المركز في نشر الوعي بأهمية التعليم، وتعزيز القيم الإيجابية لدى الطلاب، وتطوير مهاراتهم وقدراتهم.

الختام:

يُعد مركز معيذر التعليمي من أفضل المراكز التعليمية في قطر. يقدم المركز برامج تعليمية متنوعة تلبي احتياجات الطلاب في مختلف المراحل الدراسية. كما يتميز المركز بكفاءة تعليمية عالية وكادر تدريسي مؤهل، ويحرص على استخدام أحدث التكنولوجيا والأساليب التعليمية المبتكرة. ويقدم المركز دعمًا فرديًا ومجتمعيًا للطلاب، ويلعب دورًا هامًا في التأثير على المجتمع المحلي.

[my-yasiuae]

دبي - الخليج شهدت القمة العالمية للحكومات 2024 إطلاق تقرير «حالة تعليم علوم الحاسوب وتقنية المعلومات والاتصالات في دولة الإمارات العربية المتحدة»، والذي أعد بالشراكة بين مؤسسة القمة العالمية للحكومات وe& و«كود دوت أورج»، وأظهر تحقيق نقلات نوعية في التعليم الرقمي الأساسي في بناء الاقتصاد القائم على المعرفة وإعداد المجتمعات لفرص القرن الحادي والعشرين. ويُظهر التقرير التزام حكومة الإمارات بالنمو القائم على المعرفة، إلى جانب القطاعات التنموية الأخرى، حيث خصصت الدولة ميزانية تعليمية كبيرة بلغت 2.7 مليار دولار عام 2023 و2.8 مليار دولار عام 2024، وهي تعطي أولوية لتعليم البرمجة والتقنيات الناشئة، لما فيه تحويل وتنويع اقتصادها، وتحقيق أهداف الاستراتيجية الوطنية للذكاء الاصطناعي 2031، والتي تركز على تطوير نخبة من المواهب في هذا القطاع المستقبلي الحيوي. ويذكر التقرير أن 96% من أولياء الأمور يعتقدون أن علوم الحاسوب تعزز الإبداع ومهارات حل المشكلات والتفكير المنظم، في حين يعتقد 88% من الجمهور في الدولة أن علوم الحاسوب توفر فرص العمل وتعزز المساواة فيها. علوم الحاسوب ضرورة وقال علي المنصوري، الرئيس التنفيذي للموارد البشرية في e&: «تتوسع المساحات الرقمية بسرعات غير مسبوقة في العصر الحالي، وتمكين أبنائنا بعلوم الحاسوب المتقدمة، بما في ذلك البرمجة وفهم مبادئ الذكاء الاصطناعي التوليدي ليس مجرد ميزة بل ضرورة. وبالتزامن مع بناء هذه المهارات الرقمية لدى شبابنا، نعمل على تمكين القوى العاملة لدينا، مما يضمن تنافسية الدولة في عالم أصبحت فيه التقنية لغة عالمية للتقدم والنمو». وتستثمر دولة الإمارات بشكل كبير في التعليم وتنمية نخبة من المواهب التقنية، وتخصص الأموال للجامعات ومبادرات تعزيز الابتكار الحاسوبي. وحالياً يمتلك حوالي 24% من السكان مهارات البرمجة الأساسية، بما يتماشى مع الاستراتيجية الوطنية للذكاء الاصطناعي. وتهدف مبادرات مثل «يوم البرمجة الإماراتي» و«مليون مبرمج عربي» إلى تعزيز مهارات البرمجة بين الشباب والمساهمة في تحويل رؤية الدولة للمستقبل الرقمي إلى واقع. ودولة الإمارات هي ضمن العشر الأوائل عالمياً وتحديداً في المركز السادس في «مؤشر جاهزية الشبكة» على مستوى مهارات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في النظام التعليمي، وهناك إتقان رقمي واضح لدى الطلاب والمعلمين، مما يؤكد التزام الدولة ببناء مجتمع متمكن رقمياً. ويُظهر التقرير موافقة 86% من الجمهور على أن التدريب في سن مبكرة على علوم الحاسوب مهم جداً للاستفادة من فرص استراتيجية على ��رار الدول الأخرى التي تنفذ مثل هذه البرامج. وتعد دولة الإمارات العربية المتحدة واحدة من دول قليلة حول العالم جعلت تعليم علوم الحاسوب إلزامياً في المدارس الابتدائية والثانوية، حيث أعرب 99% من أولياء الأمور الذين يتعلم أطفالهم علوم الحاسوب عن رغبتهم في استمرار تدريسها. ويتطور تعليم علوم الحاسوب في دولة الإمارات باستمرار، وقد تميز بمحطات بارزة مثل مراجعة معايير علوم الكمبيوتر والتكنولوجيا عام 2015 ودمج موضوعات التكنولوجيا في عام 2019 ضمن منهج التصميم الإبداعي والابتكار في مجال الحوسبة؛ وهو ما يؤكد على الاستراتيجية الجادة والنهج التقدمي للدولة لتنشئة جيل مستقبلي يتمتع بالمهارات التقنية. كما تسهم المبادرات المستمرة، مثل التعاون مع «كود دوت أورج» للبرمجة والمجلس الأسترالي للبحوث التعليمية في العام الدراسي 2023/2024 في توافق مناهج علوم الحاسوب في الدولة مع أفضل الممارسات العالمية. وتهدف دولة الإمارات مستقبلاً إلى الحفاظ على مسار نموها من خلال مواصلة التطوير في مجالات مثل التعلم التجريبي، وزيادة الوعي حول علوم الحاسوب، ودعم المحتوى العربي، وتعزيز تخصص المعلمين. وقال بات يونغبراديت، الرئيس الأكاديمي لمؤسسة «كود»: «لقد غيرت (كود دوت أورج)القواعد في المشهد التعليمي العالمي، حيث تصدت للفجوة الرقمية بشكل مباشر. ومن خلال توفير الموارد والتدريب والتوعية، فتحنا الباب أمام ملايين الطلاب في مختلف أنحاء العالم لتعلم علوم الحاسوب كما ساندنا طلاب الإمارات لتفعيل هذه المهارات ومواصلة نهج الابتكار في الدولة». وتواصل دولة الإمارات الابتكار والجهود الرامية إلى تعزيز الوعي حول تعليم علوم الحاسوب، إلى جانب توفير الموارد والتدريب الشامل للمعلمين لترسيخ مكانتها كدولة رائدة عالمياً في مجال التعليم الرقمي، وإعداد الشباب لتلبية متطلبات العمل والاستفادة من فرصه في القرن الحادي والعشرين. المصدر: صحيفة الخليج

[alfreed-in-physics]

#كتب تكنولوجيا التعليم

[alfreed-techno]

#كتب طرائق التدريس #كتب تكنولوجيا التعليم

[elmadrasahdotcom]

دورات البرمجة المدرسه دوت كوم

تعد دورات البرمجة للأطفال من أهم المبادرات التعليمية التي تساهم في تطوير مهاراتهم وإعدادهم للتحديات المستقبلية. تعتبر البرمجة واحدة من أهم لغات القرن الحادي والعشرين، وتعلمها في سن مبكرة يمنح الأطفال فرصة لفهم عالم التكنولوجيا والتفاعل معه بشكل إيجابي.

تعتبر دورات البرمجة للأطفال فرصة رائعة لتعلم مفاهيم البرمجة بطريقة مبسطة وممتعة. تساعد هذه الدورات الأطفال على تطوير مهارات التفكير النقدي والمنطقي، وتعزز قدرتهم على حل المشكلات والابتكار. تقدم هذه الدورات أيضًا فرصة للتعلم التفاعلي والتعاوني، حيث يعمل الأطفال في فرق صغيرة لحل التحديات وإنشاء مشاريع برمجية مبتكرة.

من بين لغات البرمجة المهمة للأطفال، تبرز لغة "سكراتش" كأداة مثالية للبدء في التعلم. تتميز سكراتش بواجهة برمجية سهلة الاستخدام تعتمد على مبدأ السحب والإفلات، حيث يمكن للأطفال بناء سكربتات برمجية عن طريق سحب الأوامر وإسقاطها في مساحة العمل. تتيح سكراتش للأطفال إنشاء قصص تفاعلية وألعاب وتطبيقات بسيطة، مما يساهم في تنمية خيالهم وإبداعهم.

بالإضافة إلى ذلك، يمكن للأطفال أن يستفيدوا من فهم مفاهيم الذكاء الاصطناعي من خلال دورات البرمجة. يمكن أن تساعد البرمجة في تعليم الأطفال كيفية بناء نماذج برمجية تستند إلى الذكاء الاصطناعي، مثل تعلم الآلة وتصنيف الصور و الروبوتات الذكية. يمكن لهذه الدورات أن تلهم الأطفال لاستكشاف المجالات العلمية والتقنية المتقدمة وتشجيعهم على تطوير اهتماماتهم المستقبلية.

يعد موقع المدرسة دوت كوم وجهة ممتازة للأطفال الذين يرغبون في الانخراط في دورات البرمجة. يقدم الموقع مجموعة متنوعة من الدورات التعليمية التفاعلية التي تغطي مختلفة المستويات البرمجية، بدءًا من المبادئ الأساسية وصولًا إلى المفاهيم المتقدمة. يوفر الموقع واجهة سهلة الاستخدام ومواد تعليمية مرئية وتفاعلية تسهل عملية التعلم للأطفال.

تقدم دورات البرمجة على موقع المدرسة دوت كوم فرصة للأطفال لاكتشاف قدراتهم وتطوير مهاراتهم في مجال البرمجة. يتعلم الأطفال كيفية تصميم وتنفيذ الأفكار الإبداعية الخاصة بهم، وكيفية تحويل الأفكار إلى واقع من خلال البرمجة. يتم توفير بيئة آمنة وداعمة حيث يمكن للأطفال التعلم والاستكشاف بثقة.

تعد دورات البرمجة للأطفال فرصة حقيقية لتعزيز قدراتهم في عصر التكنولوجيا الرقمية. تساعدهم هذه الدورات على التفاعل بشكل فعال مع التكنولوجيا وفهم كيفية عملها، مما يمنحهم مهارات أساسية للنجاح في سوق العمل المستقبلي. بالإضافة إلى ذلك، تعزز دورات البرمجة للأطفال التفكير الإبداعي والمنطقي، وتعلمهم كيفية التخطيط والتنظيم والعمل الجماعي.

[kimberlyygiselle]

أهمية جودة التعليم والحاجة إلى مدارس في العاصمة الإدارية الجديدة

يلعب التعليم الجيد دورًا محوريًا في تطوير وتقدم أي مجتمع. على هذا النحو ، فإن إنشاء المدارس في العاصمة الإدارية الجديدة له أهمية كبيرة في تشكيل مستقبل مصر. فيما يلي العديد من الأسباب التي تجعل التعليم الجيد والمدارس أمرًا بالغ الأهمية في المدينة الجديدة:

تنمية رأس المال البشري: التعليم هو المفتاح لرعاية وتطوير رأس المال البشري. من خلال توفير التعليم الجيد في العاصمة الإدارية الجديدة ، يمكن لمصر تزويد مواطنيها ، وخاصة جيل الشباب ، بالمعرفة والمهارات والكفاءات اللازمة للمساهمة بفعالية في نمو البلاد وتطورها. يصبح الأفراد المتعلمون أصولًا قيمة يمكنهم دفع الابتكار وريادة الأعمال والازدهار الاقتصادي.

تلبية الاحتياجات التعليمية: تقدم العاصمة الإدارية الجديدة فرصة لتلبية الاحتياجات التعليمية والتحديات التي تواجهها القاهرة والمناطق المحيطة الأخرى. مع النمو السكاني السريع ، قد تكون المدارس الحالية في المنطقة مكتظة وتفتقر إلى الموارد والمرافق الكافية. من خلال إنشاء مدارس جديدة في المدينة الجديدة ، يمكن لمصر ضمان أن المؤسسات التعليمية مجهزة بشكل مناسب لاستيعاب العدد المتزايد من الطلاب وتزويدهم ببيئة تعليمية مواتية

تعزيز المساواة في الحصول على التعليم: التعليم حق أساسي يجب أن يكون في متناول الجميع. يمكن أن يساعد إنشاء المدارس في العاصمة الإدارية الجديدة على سد فجوة التعليم وتعزيز المساواة في الحصول على تعليم جيد. من خلال التوزيع الاستراتيجي للمدارس في جميع أنحاء المدينة ، يمكن لمصر ضمان أن التعليم في متناول السكان بغض النظر عن خلفيتهم الاجتماعية والاقتصادية أو موقعهم الجغرافي. تساعد هذه الشمولية في إنشاء مجتمع أكثر إنصافًا وتوفر فرصًا متكافئة للنمو الشخصي والمهني.

تعزيز الاقتصاد القائم على المعرفة: يساهم وجود المدارس في المدينة الجديدة في خلق اقتصاد قائم على المعرفة. يمكّن التعليم الجيد الأفراد من التفكير النقدي وحل المشكلات والمهارات الإبداعية الضرورية في عالم سريع التغير. عندما يتخرج الطلاب من هذه المدارس ، يصبحون جزءًا من قوة عاملة ذات مهارات عالية ومتعلمة تجذب الشركات المحلية والدولية ، وتشجع الابتكار والبحث ، وتحفز النمو الاقتصادي في مختلف القطاعات.

تنمية ثقافة التعلم: تعمل المدارس كمؤسسات تزرع ثقافة التعلم والفضول الفكري. من خلال إنشاء مدارس في العاصمة الإدارية الجديدة ، يمكن لمصر تعزيز بيئة يتم فيها تقييم التعليم ، ورعاية التعطش للمعرفة. هذا لا يفيد الطلاب فحسب ، بل يخلق أيضًا مجتمعًا يقدر التعلم مدى الحياة ، ويحتضن التحسين المستمر ، ويشجع الخطاب الفكري.

الحفاظ على الهوية الثقافية: تلعب المدارس دورًا حاسمًا في الحفاظ على الهوية الثقافية للأمة وتعزيزها. من خلال دمج المناهج التي تحتفل بتراث مصر الغني وتاريخها وتنوعها الثقافي ، يمكن للمدارس في المدينة الجديدة أن تغرس شعورًا بالفخر والتقدير لتقاليد البلاد بين جيل الشباب. هذا يساعد في الحفاظ على الهوية الثقافية مع تعزيز عقلية عالمية تحتضن التنوع وتشجع الحوار بين الثقافات.

التكامل الاجتماعي وتنمية المجتمع: تعمل المدارس كمنصات للتكامل الاجتماعي وتنمية المجتمع. من خلال إنشاء مدارس في العاصمة الإدارية الجديدة ، يمكن لمصر إنشاء مساحات يلتقي فيها الطلاب من خلفيات متنوعة ويتعلمون ويتعاونون. يعزز هذا التفاعل التماسك الاجتماعي ، ويعزز التفاهم ، ويزرع الشعور بالانتماء بين السكان. بالإضافة إلى ذلك ، غالبًا ما تعمل المدارس كمراكز مجتمعية ، وتستضيف الأحداث وورش العمل والأنشطة التي تشمل الآباء والمجتمع الأوسع ، وتقوية الروابط الاجتماعية والروابط المجتمعية.

في الختام ، فإن إنشاء المدارس وتوفير التعليم الجيد في العاصمة الإدارية الجديدة أمران حاسمان لتنمية مصر وتقدمها. لا يزود التعليم الجيد الأفراد بالمهارات والمعرفة اللازمة للنمو الشخصي والمهني فحسب ، بل يساهم أيضًا في التقدم الاجتماعي والاقتصادي والثقافي العام للأمة. من خلال إعطاء الأولوية للتعليم في المدينة الجديدة ، تضمن مصر تمكين أجيالها المستقبلية وإشراكها واستعدادها لمواجهة تحديات وفرص القرن الحادي والعشرين.

[ashahen]

https://www.id4arab.com/2022/11/training-packages.html

دليلك للتعرف على الحقائب التدريبية التعليمية واستخدامها بفاعلية

تعتبر الحقائب التدريبية التعليمية اليوم طريقة ممتازة لمساعدة المتعلمين على تطوير مهارات القرن الحادي والعشرين. حيث توفر الحقائب التدريبية جميع الأدوات اللازمة للنجاح في التدريب.

#الحقائب_التدريبية

[camemisr]

هل تريد اكتساب واتقان أساليب وأدوات الإدارة الإستراتيجية الحديثة لإدارة الشركات ؟

هل تريد تطوير مهاراتك وقدراتك والمشاركة الفعالة في مجلس الإدارة ؟

هل ترغب فى تحسين قدراتك على تطوير البناء المؤسسي الإستراتيجي لشركتك ؟

هل ترغب في إعداد مشروع تخرج كحالة عملية لتطوير شركتك ؟

يم��نك تحقيق ذلك كله من خلال الاشتراك

في

شهادة الإدارة الاستراتيجية لرؤساء وأعضاء مجلس الإدارة وكبار المديرين

Strategic Management Certificate

CAME-SMC

أول شهادة مهنية معتمدة في الإدارة الإستراتيجية موجهة إلى السادة رؤساء وأعضاء مجالس الإدارة وكبار المديرين بكافة أنواع الشركات والجهات المختلفة يصدرها مركز كيم للتدريب والإستشارات باعتماد جامعة عين شمس والمعهد الأمريكي HRCI

تهدف هذه الشهادة الى :

1- إعداد جيل جديد من القادة الإستراتيجيين المحترفين الذين لديهم القدرة الكافية على قيادة وإدارة جميع أنواع المنظمات فى ظل المستجدات والتغيرات العالمية الحديثة ، وتطبيق أحدث المفاهيم والمهارات والممارسات والمداخل الإدارية الحديثة والمطبقة فى كبرى الشركات والمؤسسات والجهات العالمية الكبرى الأن .

2- إكساب قادة المنظمات والمديرين كافة المهارات والممارسات والأساليب الإدارية الحديثة الى تعمل على تحقيق البقاء و النمو والريادة لمنظماتهم و العبور بها الى بر الامان فى ظل التحديات العالمية و الإضطرابات السريعة و التغيرات المستمرة و التى تمثل التحدي الأكبر فى بيئة الأعمال فى القرن الواحد والعشرون

وف يصبح المتدرب بعد نهاية البرنامج ( ان شاء الله ) قادرا على القيام بالتالى :-

• اكتساب مهارات التفكير الاستراتيجي وصنع المستقبل .

• التعرف على مداخل قيادة وإدارة منظمات القرن الحادي والعشرين .

• كيفية التحول من التخطيط الإستراتيجي الى التفكير الإستراتيجي لصناعة المستقبل .

• التعرف على المداخل الإدارية الحديثة لمواجهة الفوضى الناجمة عن الاضطرابات المستمرة مثل مدخل إدارة الفوضى ومدخل الرشاقة الإستراتيجية .

• القدرة على صياغة بيان الرسالة والقيم الجوهرية والرؤية المستقبلية وشبكة الأهداف .

• القدرة على اجراء تحليل البيئة الخارجية المحيطة بالمنظمة للتعرف على الفرص والتهديدات وكذلك اجراء تحليل البيئة الداخلية للمنظمة للتعرف على مصادر القوة ومواطن الضعف

• القدرة على اجراء الاختيار الاستراتيجي لاختيار الاستراتيجية الملائمة

• القدرة على إعداد الهيكل التنظيمي الملائم للاستراتيجية المطبقة

• القدرة على إعداد البرامج والمشروعات والخطط التنفيذ السنوية للأهداف

• القدرة على اعداد وادارة خطط التغيير الضرورية من أجل تطبيق الاستراتيجية

• اكتساب مهارات إعداد الموازنات التخطيطية

• اكتساب مهارات القيادة الاستراتيجية وقيادة فرق العمل

• إعداد وتصميم وتنفيذ خطة الاتصالات الاستراتيجية .

• القدرة على إعداد نظم الرقابة الاستراتيجية والرقابة التشغيلية

🔵مكان التنفيذ :

مقر مركز كيم للتدريب بمصر الجديدة أو الحضور أون لابن بث حى مباشر مع المحاضر

🔵تاريخ التنفيذ ومدة الشهادة :

30 ساعة على مدار 7 أيام تدريبية كل يوم أربع ساعات ونصف

في الفترة من الأحد 14 أغسطس 2022 إلى الأحد 28 أغسطس 2022

🔵للاطلاع على المحتويات التفصيلية أدخل على الرابط التالي

https://bit.ly/3PVb1Qm

يمكنك التواصل معنا من خلال الموبايل أو واتساب على

00201005289720

مركز كيم للتدريب والاستشارات CAME Center

#إدارة

#management

#المستقبل

#camecenter

#strategy

#strategicplanning

#strategyexecution

#ceo

#chaiman

#strategic

[physics-pdf]

كتاب مهارات القرن الحادي والعشرين التعلم للحياة في زمننا pdf,التعليم في القرن الحادي والعشرين Skills Learning for Life in Our Time ,مهارات التدريس في القرن الحادي والعشرون pdf,

#كتاب مهارات القرن الحادي والعشرين

[clmcamps]

فرصة لا تتعوض لابنائك / التسجيل مستمر / تبقى 4 مقاعد فقط . سجل ابنائك في اقوى برنامج يعزز المهارات القرن الحادي العشرون " دورة اعداد مدرب محترف للناشئة " التي سوف تقام في 27 سبتمبر الى 13 اكتوبر 2018 لمدة 9 ايام واكثر من 45 ساعه تدريب مكثف. الاعمار من 11 - 17 سنه ------------------------------ فلسفتنا : اعداد القائد للحياة بأسلوب فريد لا يجده في المدارس التقليدية. ------------------------------ Empowering Youth Potential for the 21st Century Skills تمكين قدرات الناشئة والشباب لمهارات القرن الحادي والعشرين ------------------------------ " نحن نريد اطفال وناشئة وشباب ليس فقط يذهبون الي المدرسة والجامعة بل نريد مهارات القرن الحادي والعشرون ." ------------------------------ #clmcamps #clmclub #couch #kuwait #youth #tot #summercamps #leader #leadership #creativity #skills #kuwaitmoms #kuwaitkids #q8kids #leaders #tdarab #kuwaitikids #youthkuwait #ابداع #أمهات #قائد #مهارات #تنمية_بشرية #امهات #حضانة #اطفال #تنمية_ذاتية #نجاح https://www.instagram.com/p/Bn0LUqFl5BH/?utm_source=ig_tumblr_share&igshid=9th1r96dnt8x

#clmcamps #clmclub #couch #kuwait #youth #tot #summercamps #leader #leadership #creativity #skills #kuwaitmoms #kuwaitkids #q8kids #leaders #tdarab #kuwaitikids #youthkuwait #ابداع #أمهات #قائد #مهارات #تنمية_بشرية #امهات #حضانة #اطفال #تنمية_ذاتية #نجاح

[ro9i]

أحبائي القراء ومحبي مدونة رقي جئناكم اليوم بموضوع جديد حول الأطفال وعلاقتهم بالمدرسة، خاصة كرههم وعدم رغبتهم في الذهاب للمدرسة، لهذا جئناكم اليوم بكتاب عن الموضوع بعنوان.

كتاب لماذا لا يحب التلاميذ المدرسة للكاتب دانيال تي ويلينجهام

عن كتاب "لماذا لا يحب التلاميذ المدرسة"

كتاب "لماذا لا يحب التلاميذ المدرسة؟" يقدم تسعة مبادئ أساسية يمكن تطبيقها بشكل فعال على استخدام الفصول الدراسية من قبل المعلمين في محاولة لمساعدتهم على فهم كيفية عمل عقول الطلاب، ولإظهار كيفية استخدام هذه المعرفة ليكونوا مدرسين أفضل.

  ملخص فصول كتاب لماذا لا يحب الطلاب المدرسة؟

  كتاب لماذا لا يحب التلاميذ المدرسة؟ دانيال ت ويلينجهام، يجيب عالم معرفي على أسئلة حول كيفية عمل العقل وماذا يعني لفصلك الدراسي.

  كتاب دانيال ويلينجهام، لماذا لا يحب التلاميذ المدرسة؟، يركز على الأسباب النفسية التي تجعل الطلاب لا يستمتعون بالمدرسة.

  هذا الكتاب رائع لأن ويلينجهام وضع أيضًا طرقًا يمكن للمعلمين من خلالها تغيير ممارساتهم لجعل المدرسة أكثر إمتاعًا لطلابهم.

الفصل الأول من كتاب لماذا لا يحب التلاميذ المدرسة:

يتمحور الفصل الأول حول فكرة أن الدماغ البشري ليس مهيأ للتفكير، بل لتجنب التفكير.

يبحث البشر عن الأنماط ويعتمدون على الذاكرة عندما يكون ذلك ممكنًا. ومع ذلك، فإن الناس مخلوقات فضولية ويستمتعون بحل المشكلات التي يرون أنها قابلة للحل أو ضمن نطاق حلها.

   فضول الإنسان هش، إذا فشل الطالب مرات عديدة في حل المشكلات، فسوف يستسلم لا محالة. 

  لاستخدام هذه المعرفة لصالحهم، يجب على المعلمين أولاً التأكد من وجود مشكلات يجب حلها مع احترام حقيقة أن الطلاب في مستويات مختلفة.

إذا كنت تقدم باستمرار مشكلات سهلة للغاية أو صعبة للغاية للطالب، فسيصاب بالملل أو يستسلم باستمرار. يجب أن يكون المعلمون واضحين في طرح الأسئلة وطرح المشكلات.

   أيضا، كن حذرا عند توقيت الاستجواب. على سبيل المثال، ربما تحاول إعادة ترتيب الدروس بحيث تطرح المشكلات في نقاط مختلفة في الدرس. قد يجعل هذا نقطة أكثر وضوحًا للطالب.

   يشجع ويلينجهام المعلمين على قبول حقيقة أن الطلاب يأتون إلى الفصل بمستويات متفاوتة من الإعداد. ويقول إن فوائد أخذ ذلك في الاعتبار عند إعطاء المهام يمكن أن تفوق التأثيرات العاطفية السلبية.

  آخر نصيحة يقدمها ويلينجهام في الفصل الأول هي تغيير اتجاه الفصل الدراسي غالبًا لأن الطلاب يلاحظون تحولًا في الاتجاه.

  الفصل الثاني من كتاب لماذا لا يحب التلاميذ المدرسة:

يتمحور الفصل الثاني حول الحاجة إلى الحقائق لتعلم مهارة. تؤدي معرفة الخلفية قبل قراءة النص إلى تجربة أكثر إثراء للطلاب. هذا ينطبق أيضًا على الفصل الدراسي.

  يدعم هذا المبدأ استخدام مخططات KWL بواسطة المعلمين. عندما يقوم المعلمون بتنشيط المعرفة الأساسية، فإن ذلك يساعد الطلاب على ربط المعلومات الجديدة ببنك المعرفة الحالي حول الموضوع.

  يأخذ ويلينجهام هذه الفكرة خطوة إلى الأمام من خلال اقتراح أن 'المعرفة ضرورية لفهم القراءة' وأنها أيضًا 'ضرورية للمهارات المعرفية' .

لذلك، لا يحتاج الطلاب فقط إلى المعرفة الأساسية لفهم ما يقرؤونه، ولكنهم يحتاجون أيضًا إلى معرفة الخلفية ليكونوا مفكرين جيدًا. ويضيف أن المعرفة الخلفية تحسن الذاكرة.

  يوضح ويلينجهام أنه من الضروري التأكد من وجود المعرفة الأساسية قبل طلب التفكير النقدي. يجب أن تكون المعرفة ذات مغزى ويمكن أن تحدث من خلال التعرض (بدلاً من الحفظ وأساليب 'الحفر والقتل').

يوضح المؤلف أيضًا أنه بمجرد أن يتخلف الطلاب عن الركب، فمن المهم التأكد من أنهم محاصرون في بقية الفصل بطريقة سريعة. بمجرد أن يتخلف الطالب عن الركب، فسوف يتخلف أكثر فأكثر دون وساطة.

الفصل الثالث من كتاب لماذا لا يحب التلام��ذ المدرسة:

الفصل الثالث مبني على فكرة أن 'الذاكرة هي بقايا الفكر'. أو بعبارة أخرى، نتذكر الأشياء التي نفكر فيها. إذا لم ننتبه إلى شيء ما، فمن المحتمل ألا نتذكره.

  يؤكد المؤلف على استخدام القصص وجعل المعلومات ذات الصلة بالطلاب.

يجب أن يستخدم المدرسون أدوات جذب الانتباه، ولكن يجب أن يجدوا طرقًا يستخدمها الطلاب في المعلومات المهمة أيضًا. في مجال التعليم، نشجع على استخدام التعلم بالاكتشاف.

  لا يجادل ويلينجهام في هذا الأمر، ولكنه يقول لاستخدامها بحذر لأن الطلاب قد يتذكرون المعلومات الخاطئة إذا كان هذا هو ما يكتشفونه.

الفصل الرابع من كتاب لماذا لا يحب التلاميذ المدرسة:

يتمحور الفصل الرابع حول فكرة أن معظم ما نعرفه ملموس ونفهم الأفكار الجديدة في سياق ما نعرفه بالفعل. لذلك من الصعب فهم الأفكار المجردة بسهولة.

الفهم هو ما نسعى إليه دائمًا كمعلمين. لكن في كثير من الأحيان، لا نعرف ما إذا كان طلابنا يحفظون ببساطة المفاهيم المجردة أو يفهمونها حقًا.

في الفصل، يمكننا استخدام هذه المعرفة من خلال تقديم أمثلة وجعل الطلاب يقومون بإجراء اتصالات (من خلال المقارنة). أكد على المعرفة العميقة ولديك توقعات عالية وواقعية.

الفصل الخامس من كتاب لماذا لا يحب التلاميذ المدرسة:

يتمحور الفصل الخامس حول فكرة أن الممارسة ضرورية للإتقان. تجعل الممارسة أيضًا الذاكرة تدوم لفترة أطول ويمكن أن تساعدنا في اكتشاف المشكلات المماثلة بسهولة أكبر. (يسمي المؤلف هذا 'النقل').

   يقول المؤلف أن فترات الراحة في الممارسة يمكن أن تساعد في التخلص من الإرهاق وجعل الذاكرة تدوم لفترة أطول. أيضًا، اغتنم الفرصة لممارسة هذه المهارات عند تعلم المزيد من المهارات المتقدمة.

الفصل السادس من كتاب لماذا لا يحب التلاميذ المدرسة:

يدور الفصل السادس حول فكرة أن التفكير المبكر يختلف عن التفكير لاحقًا. على سبيل المثال، اجعل الطلاب يفكرون كمؤرخ حقيقي في وقت مبكر من تعليمهم وليس لاحقًا.

   اطلب من الطلاب اتباع نفس الإجراءات التي يتبعها علماء الرياضيات والمؤرخون والعلماء الحقيقيون. يخلق الخبراء، لكن المبتدئين يفهمون ببساطة. الطلاب مستعدون للفهم، لكن التحدي الحقيقي هو حملهم على خلق المعرفة.

  ومع ذلك، يحذر ويلينجهام من أنه لا ينبغي أن نتوقع أن يتعلم الطلاب من خلال القيام بما يفعله الخبراء.

الفصل السابع من كتاب لماذا لا يحب التلاميذ المدرسة:

يدور الفصل السابع حول تعديل التدريس لأنواع مختلفة من المتعلمين. لكن ويلينجهام يقول إن 'الأطفال أكثر تشابهًا من اختلافهم من حيث طريقة تفكيرهم وتعلمهم'. يقترح استخدام القوة لإصلاح الضعف.

   يستعرض ويلينجهام أنواع المتعلمين والقدرات والذكاءات المتعددة (Gardner). يقول ويلينجهام {Willingham} لتطبيق نظريات التعلم على المحتوى بدلاً من الطلاب.

الفصل الثامن من كتاب لماذا لا يحب التلاميذ المدرسة:

يتمحور الفصل الثامن حول فكرة أن الأطفال يختلفون في الذكاء، ولكن 'الذكاء يمكن تغييره من خلال العمل الشاق المستمر'. 

  يمكن أن يؤثر إيمان الطلاب بذكائهم على نجاح الطلاب والخيارات التي يتخذونها بشأن تعليمهم.  

يقول ويلينجهام إنه يمدح الجهد بدلاً من القدرة ويعزز فكرة أن العمل الجاد يؤتي ثماره. انظر إلى الفشل على أنه مجرد خطوة واحدة في التعلم، وعلم مهارات الدراسة، وأظهر الثقة في الطلاب.

الفصل التاسع من كتاب لماذا لا يحب التلاميذ المدرسة؟

 أخيرًا، يركز الفصل التاسع على حقيقة أنه يجب ممارسة التدريس لتحسينه. 

  يقدم ويلينجهام خمس خطوات لتحسين التدريس:غالبًا ما تكون إدارة نفسك هي الطريقة الوحيدة لتحسين تعليمك. نظرًا لأن العديد من المديرين لديهم عدد من المعلمين لإدارتهم ، فإنهم لا يجدون دائمًا الفرصة لمساعدة كل معلم. 

  يمكن أن يساعد الاحتفاظ بمذكرات وبدء مجموعة مناقشة وملاحظة المعلمين الآخرين على تحسين حرفتهم.

حدد مدرسًا آخر ترغب في العمل معه.

ضع الشريط بنفسك وشاهد الأشرطة وحدها.

مع شريكك ، شاهد شرائط المعلمين الآخرين.

مع شريكك ، شاهد وعلق على أشرطة بعضكما البعض.

قم بإعادته إلى الفصل والمتابعة.

تفاصيل محتوى الكتاب لماذا لا يحب التلاميذ المدرسة؟

شكر وتقدير.

مقدمة.

لماذا لا يحب التلاميذ المدْرَسة؟.

كيف السبيل إلى تعليم التلاميذ المهارات التي يحتاجونها رغم أن الاختبارات القياسية تتطلَّب حقائق فحسب؟.

لماذا يتذكَّر التلاميذ كلَّ شيء يشاهدونه في التليفزيون وينسون كلَّ ما أقوله؟.

لماذا يصعب على التلاميذ بشدةٍ فهم الأفكار المجردة؟.

هل يستحق التدريبُ العناءَ الذي يتكلفه؟.

كيف السبيل إلى جعْل الطلاب يفكِّرون كالعلماء والمؤرخين وعلماء الرياضيات الحقيقيين؟.

كيف ينبغي أن أعدِّل طريقتي في التدريس لتناسب أنواع المتعلمين المختلفة؟.

كيف أتمكَّن من مساعدة التلاميذ البطيئي التعلُّم؟.

ماذا عن عقلي؟

خاتمة.

ملاحظات.

المراجع.

مصادر الصور.

نبذة عن المؤلف دانيال تي ويلينجهام

 دانيال تي ويلينجهام (مواليد 1961) عالم نفس وأستاذ في جامعة فيرجينيا حيث يعمل أستاذًا في قسم علم النفس. حيث قام بالتدريس منذ عام 1992 إلى حدود عام 2000، تركز أبحاث ويلينجهام على تطبيق النتائج من علم النفس المعرفي وعلم الأعصاب على التعليم من مرحلة رياض الأطفال وحتى التعليم الثانوي.

حصل ويلينجهام على درجة البكالوريوس من جامعة ديوك، وحصل على دكتو��اه في علم النفس المعرفي من جامعة هارفارد. خلال التسعينيات وحتى أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين، ركز بحثه على آليات الدماغ التي تدعم التعلم ، ومسألة ما إذا كانت الأشكال المختلفة للذاكرة مستقلة عن بعضها البعض ، وكيف يمكن أن تتفاعل هذه الأنظمة الافتراضية.

منذ عام 2002، كتب ويلينجهام عمود 'اسأل العالم المعرفي' للمعلم الأمريكي الذي نشره الاتحاد الأمريكي للمعلمين American Educator.

يُعرف ويلينجهام بأنه مؤيد لاستخدام المعرفة العلمية في التدريس في الفصل وفي السياسة التعليمية. وقد انتقد بشدة نظريات أساليب التعلم باعتبارها غير مدعومة وحذر من التطبيق الفارغ لعلم الأعصاب في التعليم. وقد دعا إلى تعليم الطلاب عادات الدراسة المثبتة علميًا، وللتركيز بشكل أكبر على أهمية المعرفة في قيادة فهم القراءة.

رابط تحميل كتاب لماذا لا يحب التلاميذ المدرسة؟

 هل تريد الاستمتاع بقراءة وتصفح تفاصيل المحتوى الكاملة 😍 كتاب لماذا لا يحب التلاميذ المدرسة للكاتب دانيال تي ويلينجهام‎‎؟ المليئة بالحداث المشوقة والممتعة للأطفال، إذا ما عليك سوى توجه للرابط بالأسفل واضغط عليه، ليتم توجيهك إلى صفحة بدأ تحميل كتاب كتاب لماذا لا يحب التلاميذ المدرسة للكاتب دانيال تي ويلينجهام بصيغة PDF مجانا 😍.

تحميل كتاب لماذا لا يحب التلاميذ المدرسة

#IFTTT #Blogger