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{Uma Possibilidade Pedagógica|Do Dadaísmo Ao Pop Art!}

{A designação do termo Arte vem do latim Ars, que significa habilidade. Mestre e m Políticas Públicas e Sociedade pela UECE (2008); Mestre em Planejamento e Políticas Públicas também pela UECE (2007; Especialista em História e Sociologia pela URCA (2006); Graduado em História pela UECE (2002); Professor dos Cursos de Pós-graduação (Lato sensu) da FVJ eINTA eProfessor dos cursos de licenciaturas de História e Pedagogia da UVA.|A arte baiana é um capítulo especial da arte no mundo. Ferraz e Fusari (1993, p. 106) indagam que: "Análises dos conceitos, dos saberes em Arte que as crianças ainda não dominam e que são considerados essenciais para que elas possam gradualmente diversificar, aprofundar, aprender " fazer e entender" produções artísticas e suas histórias".} {trabalho com arte na escola, muitas vezes é confundido com fazer atividades de pintura ou ainda desenhar e pintar. Esse movimento sugeria um ensino centrado no aluno, nas aulas de Arte, valorizando a livre expressão e a importância do processo do trabalho. Com advento do século XX e suas inúmeras contradições, como avanço da tecnologia e as catastróficas guerras mundiais, apareceram as vanguardas artísticas que propunham a contestação de todas as formas anteriores das artes.|De 1890 a 1920, novos métodos de ensino de Arte revigoraram as escolas americanas, enquanto as crianças brasileiras continuavam condicionadas às cópias e ao desenho geométrico. Contribuir para a inserção social de crianças e adolescentes por meio da prática de Atividades Culturais.} {Por essa razão é que hoje teatro está presente nas escolas ou em todo ambiente educacional e é considerado importante método de aprendizagem, pois a partir dele educador é capaz de levar os educando a uma educação segura e prazerosa que proporciona espaço para aluno desenvolver seus próprios pensamentos e ideias, exercitando seu senso crítico e estético e a sua capacidade de refletir sobre suas atitudes para melhor viver sua cidadania.|A criança sem conhecimento das artes tem uma aprendizagem limitada, escapando faz-de-conta, as cores do seu mundo, os gestos e as luzes (BRASIL, 1997). A partir dos anos 50, além de Desenho, passaram a fazer parte do currículo escolar as matérias: Música, Canto Orfeônico e Trabalhos Manuais, que mantinham de alguma forma caráter e a metodologia do ensino artístico anterior.} {Nas atividades em grupo, improviso tem a importante função de oportunizar experiências com a sua plasticidade corporal, potencialidades motoras e relacionamento interpessoal, onde eles entenderão que as expressões e habilidades devem sempre se pautar no respeito e na cooperação.|Ela está presente na sociedade em profissões que são exercidas nos mais diferentes ramos de atividades, fazendo parte do desenvolvimento profissional dos cidadãos. Estratégia de ensino: A professora colocou uma música regional brasileira, em seguida explicou a importância da música para cada região, falou dos costumes e das pessoas que vivem nessas regiões.} {De acordo com PCN (1997, p.84) teatro, no processo de formação da criança, cumpre não só função integradora, mas dá a oportunidade para que ela se aproprie crítica e construtivamente dos conteúdos sociais e culturais de sua comunidade. Como a

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está também nas ruas, vitrines, roupas ou fachadas das casas, os conceitos e habilidades desenvolvidas nas aulas de educação artística são necessários para entender e usufruir mundo que nos cerca.|Antes de falarmos sobre como é ensino de

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nas diferentes artísticas, é importante sabermos um pouco, do panorama histórico dele, aqui no Brasil. Outros professores tiveram, superficialmente, onde se enfatizava as Artes Visuais. Avaliação da atividade: Nesta atividade procurou-se analisar quanto foi à aprendizagem dos estudantes nesta aula.} {A arte-educação é um alicerce para desenvolver a criatividade. Didaticamente, ensino de arte no Brasil é composto por três grandes concepções: Ensino de Arte Pré-Modernista, Ensino de Arte Modernista e Ensino de Arte Pós-Modernista ou Pós-Moderno. Avaliação da atividade: Nesta atividade analisou-se a importância dos festejos juninos no contexto da arte brasileira de cada região.|É uma constante em seus estudos, a defesa da idéia de espontaneidade e livre-expressão na atividade artística infantil, como é possível verificar na citação a seguir. Lanier (2002, p.43) propõe "devolver a Arte à arte-educação", ao mesmo tempo que denuncia a "fragmentação de idéias que impera no ensino da arte", que, segundo ele, "não é em si perniciosa, mas carece de um quadro conceitual coeso".}

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So, college side of tumblr(?) any advice for me?

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