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New mindset

2018: bye

2019 : restar again.

This 2019 I want to focus on my carrer (chemistry) in highschool I hated this subject (chemistry)

But 2018 change this thinking.

* cambio de idioma*

Quiero llevarme lo mejor de my journey del año pasado.

Lo que me costo:

Fue muy extenuante pasar por momentos deprimentes y en lo cuales me encontraba estancada, era dificil controlar mi ansiedad y pensamientos constantes de insatifaccion o de posponer tareas de manera constante debido a mis crisis existenciales.

Tener que adaptarme a despetar a las 4 de la mañana y el viaje de 2 horas a la ciudad junto con dormir tardisimo tuvo sus consecuencia en mi estado fisico y mental.

Tampoco me fue facil encontrar el momento adecuado para estudiar, o como organizar mi tiempo .

Tambien fue dificil adaptarme a ciertos profesores .

Sacar malas calificaciones.

Encontrar una manera de entender los temas ( ya sea en grupo o con tutores)

Gran parte de esto deje que afectara en mi misma , lo cual termino en uno de los momentos màs frustantes y desicivos.

No entrar a medicina de nuevo.

Lo que aprendí:

La carrera de quimica es una carrera que lleva practica ( mucho entrenamiento mental)

No escuches lo que no te conduce a ser mejor como persona y como futura profesional

Nunca desistas de tus metas

Organizar el tiempo salva que procrastines.

Si de aqui a un mes o un año o a 3 dias no es relevante un problema entoces descartalo.

Acciona cuanto antes.

En fin el ambiente del 2018 solo me hizo replantearme mas a fondo acerca de lo que quiero acerca de quien soy y acerca de mi madurez.

Creo aveces los sueños de uno vienen de una manera que no los esperas .

Comparto esto para que aprendan de mi y aprovechen al maximo cada dia.

#anecdota #studyblr #resolution

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Ciencia

Precursores mexicanos

Aportaciones

06/12/2018

Luis Miramontes

Luis Ernesto Miramontes nació el 16 de marzo de 1925 en Tepic, Nayarit, México; estudio la licenciatura en ingeniería química de la UNAM. y en esta misma institución fue investigador de química orgánica.

Después de esto fue maestro la Universidad Iberoamericana y subdirector del Instituto Mexicano del Petróleo.

Ingreso a la Sociedad Química de México, la New York Academy of Sciences y la American Chemical Society, entre otras para poder trabajar en sus proyectos en 1951. Falleció el 13 de septiembre de 2004 en la Cuidad de México.

Gabriela León

Estudio Ingeniería Bioquímica Industrial y hoy es la directora general de Gresmex, esta empresa la fundo el 1999 junto a su hermano Sergio León Gutiérrez, hoy director comercial de la empresa especializada en la fabricación de antisépticos, esterilizantes y sanitizantes dirigidos al sector salud y para uso personal

Gabriela es importante para lka humanidad en general ya que ella desarrollo la nanobiomolecula denominada NBELYAX, capaz de inactivar por completo cualquier tipo de virus, bacteria, hongos, esporas, tripanosomas y microbaterias. Esto la hace destacar y general a las mujeres porque en esta área de la hay poca participación del parel femenina. Esto hizo que la ONU incluyera a Gresmex dentro de las 100 empresas que salvaran a la humanidad.

Tessy María López Goerne

Nació el 22 de octubre de 1961, en Guanajuato, México, es una fisicoquímica, catedrática, investigadora, académica y divulgadora mexicana.

Realizo sus estudios de licenciatura en Fisicoquímica, maestría en Estado Solido y Doctorado en Ciencia de Materiales en la Universidad Autónoma Metropolitana plantel Iztapalapa. Desde 1982 ha sido profesora investigadora en su alma mater

Se ha desempeñado como investigadora en los campos de: fotodinámica molecular, fotocatálisis y bionanomateriales, materiales y reservorios nanoestructurados para liberación controlada de fármacos, y es pionera en nanomedicina catalítica.

Actualmente es profesora investigadora en la UAM y titular en el Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía. Ha recibido varios premios.

Manuel Sandoval Vallarta

Nació e 11 de febrero de 1899 en la Ciudad de México. Fue un físico mexicano, pionero de la física mexicana y latinoamericana. Realizó numerosas contribuciones a la física teórica especialmente a la física de los rayos cósmicos. En 1921 obtuvo del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) el grado de Ingeniero Eléctrico y en 1924 el grado de doctor en Ciencias en la especialidad de Física Matemática, con la tesis “El modelo atómico de Bohr desde el punto de vista de la Relatividad General y el cálculo de perturbaciones”. En 1927, ganó la beca Guggenheim que le permitió ir a la Universidad de Berlín. Fue en Alemania donde tuvo como profesores a Albert Einstein, Max Planck, Erwin Schrödinger y Max von Laue. Al final de 1932 regresó al MIT, donde trabajó con Georges Lemaître elaborando una teoría cuantitativa del movimiento de una partícula cargada de electricidad en el campo magnético terrestre. Falleció el 18 de abril de 1977.

Mario Molina

Nació en la Ciudad de México el 19 de Marzo de 1943. Cursó sus primeros años de educación en México y a los 11 años fue enviado a estudiar a Suiza por considerar el idioma alemán como de gran importancia en el desarrollo tecnológico. A su regreso estudia en la UNAM y se gradúa como Ingeniero Químico.

En 1972 obtiene el Doctorado en Química Física por la Universidad de Berkeley. El 28 de Junio de 1974 publica en la revista Nature un artículo, junto a Sherry Rowland, sobre la descomposición generada por CFCs en la Capa de Ozono. Durante casi 20 años trataron de desacreditar su teoría, pero al final, los resultados evidentes arrojaron que estaba en lo cierto, por lo cual, el 11 de Octubre de 1995 es galardonado con el Premio Nobel de Química junto a Rowland y Paul Crutzen.

Evangelina Villegas

Nació el 24 de octubre de 1924 en la Cuidad de México

Estudió química y biología en el Instituto Politécnico Nacional, en una época en que la educación superior para las mujeres era algo inusual.

En 1950, empezó su carrera como química e investigadora en el Instituto Nacional de Nutrición y en la Oficina de Estudios Especiales, un programa bilateral de la Fundación Rockefeller y la Secretaría de Agricultura (hoy SAGARPA) que años después daría origen al Centro Internacional de Mejoramiento de Maíz y Trigo (CIMMYT). Regresó al CIMMYT en 1967 tras haber concluido su maestría en ciencias con especialidad en tecnología de cereales en la Universidad Estatal de Kansas y un doctorado en química de cereales y fitotecnia en la Universidad Estatal de Dakota del Norte.

Fernando Altamirano

En Querétaro llevó sus estudios en el colegio de San Francisco Javier para finales de 1861 se volvió huérfano de madre y padre pero mantuvo su educación gracias a su abuelo.En 1868 se mudó a la Ciudad de México donde estudió en la escuela nacional de medicina y en 1873 ingresó a la academia de medicinas y se unió a la sociedad mexicana de historia natural. En 1878 obtuvo el grado catedrático de la Escuela Nacional de medicina un año después publicó varios artículos en la gaceta médica de México y en la revista de naturaleza.En 1888 fue designado como el primer director del Instituto médico nacional mantuvo este cargo hasta su muerte ahí se instaló el primer laboratorio de fisiología de México durante este periodo realizó abundantes excursiones de botánica médica por varias regiones del país y participó en diversos congresos internacionales, en 1898 estableció nexos en Madrid con importantes instituciones científicas. Murió el 7 de octubre de 1908 en la villa en D.F México.

José Iriarte Guzmán

Nació en 1921 Morelia, Michoacán. Huérfano desde pequeño, tuvo acceso a la enseñanza media y superior a través del Sistema de Escuelas Superiores para los Hijos de los Trabajadores, fundada por el presidente Lázaro Cárdenas. Fue acogido en los internados de esas escuelas en 1938.

Salió de su ciudad natal para estudiar la carrera de Químico en la Escuela Nacional de Ciencias Químicas. Se tituló con la tesis Contribución al estudio de la esencia de trementina de algunas especies de pinos de México. Esta tesis la realizó bajo la dirección de los doctores Madinaveitia y Orozco.

Posteriormente se incorporó como investigador del IQ desde 1947 hasta 1954.

Fue parte de los investigadores del IQ que participó en el Programa de Cooperación IQ de la UNAM y los Laboratorios de investigación Syntex, en 1949.

Iriarte fue uno de los primeros investigadores que empezó el proceso de formación de estudiantes mexicanos en Syntex   través de la dirección de tesis de licenciatura. También colaboró en la planta docente del doctorado en Química de la Escuela de Graduados de la UNAM en la asignatura de Fisicoquímica. El Dr. José Iriarte Guzmán falleció en 2004.

Octavio Mancera Echeverría

Nació en 1919. Estudió la carrera de Químico en la Escuela Nacional de Ciencias Químicas. Mancera fue el segundo estudiante en incorporarse al Instituto de Química por medio de la preparación de su tesis de licenciatura con los doctores Madinaveitia y Orozco. Octavio Mancera fue el primer estudiante del Instituto de Química en viajar al extranjero por iniciativa de su director, Fernando Orozco. Mancera fue al Magdalen College de la Universidad de Oxford), donde estudió el doctorado en filosofía con especialidad en química. Su investigación versó en la síntesis de la penicilina, siendo dirigido por el profesor Sir Robert Robinson (Premio Nobel en 1947). Su tesis doctoral adoptó el tema: Experimentos sobre la síntesis de la penicilina y sus análogos. A su regreso a México se incorporó como investigador del Instituto de Química. Más tarde, en 1949, también se sumarían Octavio Mancera y José Iriarte para colaborar en el proyecto empresarial de Syntex. El Dr. Octavio Mancera Echeverría falleció en el 2004.

Alberto Sandoval Landázuri

Nació en Tacubaya, en la Ciudad de México, el 10 de noviembre de 1918. Cursó la carrera de químico en la Escuela de Ciencias Químicas de la UNAM  de 1937 a 1940 y al concluir la carrera entró a trabajar al Ingenio Azucarero de Atencingo, en Puebla.  Al poco tiempo cambió de trabajo para el de químico en el Ingenio de Mante, en San Luis Potosí. En abril de 1941 el doctor Fernando Orozco, director de la Escuela de Ciencias Químicas le ofreció trabajar en investigación en el recién creado Instituto de Quimica.  Sandoval inició sus actividades como ayudante de investigador bajo la dirección de Antonio Madinaveitia.  En agosto de 1944 Alberto obtuvo una beca del Institute for International Education para realizar estudios en el Instituto Tecnológico de California Caltech bajo la dirección del doctor Lazlo Zechmeister. Concluyó sus estudios de doctorado titulándose con el “Estudio de polienos por medio de la cromatografía y del análisis espectrofotométricos”. Regresó a México en octubre de 1946. En 1953 el Dr. Sandoval asumió la dirección del Instituto de Química, cargo que ocupó por 18 años. De 1951 a 1970 el Dr. Sandoval editó el Boletín del Instituto de Química de la Universidad Nacional Autónoma de México El Dr. Sandoval falleció el 20 de diciembre del 2002.

Ciencias básicas y sus ramas

30/11/2018

Ciencia

La ciencia es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática que estudia, investiga e interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales. Dichos conocimientos son obtenidos a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreas específicas. Es por medio de esta acumulación de conocimientos que se generan hipótesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y principios organizados por medio del método científico.

La ciencia se ramifica en lo que se conoce como distintos campos o áreas de conocimiento, donde los distintos especialistas llevan a cabo estudios y observaciones, haciendo uso de los métodos científicos, para alcanzar nuevos conocimientos válidos, certeros, irrefutables y objetivos.

Ciencias básicas

1. Ciencias terrestres: Se enfoca en investigaciones sobre el sistema terrestre, incluyendo la historia y evolución de la biosfera, litosfera, hidrosfera y atmósfera, sus interacciones, así como su estado actual y posible evolución futura.  Área muy interdisciplinar en tanto que integra diversas disciplinas básicas para el estudio de los problemas complejos, tanto fundamentales como aplicados, que presenta la Tierra a distintas escalas espaciales y temporales.

Subáreas:

Mineralogía: estudia las propiedades físicas y químicas de los minerales que se encuentran en el planeta en sus diferentes estados de agregación.

Petrología: estudia las rocas, sus propiedades físicas, químicas, mineralógicas, espaciales y cronológicas, las asociaciones rocosas y los procesos responsables de su formación.

Paleobiología: estudia los organismos del pasado que conocemos por los fósiles,  así como las relaciones que hubiera habido entre ellos y con su entorno, la distribución espacial y las relaciones filogenéticas que los vinculan.

Tafonomía: estudia los procesos de fosilización y la formación de los yacimientos de fósiles.

Geomorfología: estudia las formas de la superficie terrestre, enfocado a describir y entender su génesis y su actual comportamiento.

Hidrología: estudia el agua, su ocurrencia, distribución, circulación, y propiedades físicas, químicas y mecánicas en los océanos, atmósfera y superficie terrestre.

Geofísica: estudia la Tierra desde el punto de vista de la física, los fenómenos relacionados con la estructura, condiciones físicas e historia evolutiva de la Tierra.

Estratigrafía: estudia e interpreta las rocas sedimentarias, metamórficas y volcánicas estratificadas, y la identificación, descripción, secuencia, tanto vertical como horizontal, cartografía y correlación de las unidades estratificadas de rocas.

Sedimentología: estudia los procesos de formación, transporte y deposición de material que se acumula como sedimento en ambientes continentales y marinos y que eventualmente forman rocas sedimentarias.

Climatología: estudia el clima y sus variaciones a lo largo del tiempo cronológico.

Geoquímica: estudia la composición y dinámica de los elementos químicos en la Tierra, determinando la abundancia absoluta y relativa, y su distribución así como la migración de dichos elementos entre las diferentes geósferas que conforman la Tierra.

2. física y ciencias del espacio

Son campos de la ciencia que se centran en el estudio del espacio exterior. Junto con las áreas de conocimiento propias de la física moderna, como la Física Cuántica, Relatividad especial y general y sus diferentes aplicaciones a la estructura de la materia y del universo.

Subáreas:

Biofísica: estudia la biología con los principios y métodos de la física. Le aporta conocimientos a la biología, pero no a la física, sin embargo, le ofrece a la física evidencia experimental que permite corroborar teorías.

Óptica: estudia el comportamiento y las propiedades de la luz, incluidas sus interacciones con la materia, así como la construcción de instrumentos que se sirven de ella o la detectan.

Física de altas energías: estudia los componentes elementales de la materia y las interacciones entre ellos.

Astrofísica: estudia la física aplicada a la astronomía. La astrofísica emplea la física para explicar las propiedades y fenómenos de los cuerpos estelares a través de sus leyes, fórmulas y magnitudes.

Astronomía: estudia los cuerpos celestes del universo, incluidos los planetas y sus satélites, los cometas y meteoroides, las estrellas y la materia interestelar, los sistemas de materia oscura, gas y polvo llamados galaxiasy los cúmulos de galaxias; por lo que estudia sus movimientos y los fenómenos ligados a ellos.

3. Matemáticas

Es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entidades abstractas como números, figuras geométricas o símbolos matemáticos.

Subáreas:

Geometría:  las propiedades de las figuras en el plano o el espacio, incluyendo: puntos, rectas, planos, politopos (que incluye paralelas, perpendicula-

res, curvas, superficies, polígonos, poliedros, etc).

Topología: estudia aquellas propiedades de los cuerpos geométricos que permanecen inalteradas por transformaciones continuas, las propiedades de los espacios topológicos y las funciones continuas.

Análisis numérico: diseña algoritmos para, a través de números y reglas matemáticas simples, simular procesos matemáticos más complejos aplicados a procesos del mundo real.

Matemática aplicada: aquellos métodos y herramientas matemáticas que pueden ser utilizados en el análisis o resolución de problemas pertenecientes al área de las ciencias básicas o aplicadas como el cálculo, el álgebra lineal, las ecuaciones diferenciales, entre otras.

Algebra: estudia la combinación de elementos de estructuras abstractas acorde a ciertas reglas.

Estadística: estudia usos y análisis provenientes de una muestra representativa de datos, que busca explicar las correlaciones y dependencias de un fenómeno físico o natural, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional.

4. Química

Abarca desde el nivel molecular al macroscópico, la investigación sobre la composición, estructura, preparación y propiedades de las substancias naturales y sintéticas o muestras que las contienen, las interacciones y transformaciones que experimentan, el mecanismo de las mismas, la instrumentación para su análisis y la metodología experimental y/o teórica requerida para su estudio.

Subáreas:

Química Inorgánica:

Química Organometálica:

Catálisis:

Química Supramolecular:

Materiales Moleculares:

Nanoquímica:

Química Biológica:

Química Biotecnológica:

Química Física:

Química Analítica:

Química Ambiental:

Química Orgánica Catálisis Enantioselectiva

Ciencias de la vida y la salud y sus ramas

03/12/2018

Ciencia

La ciencia es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática que estudia, investiga e interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales. Dichos conocimientos son obtenidos a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreas específicas. Es por medio de esta acumulación de conocimientos que se generan hipótesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y principios organizados por medio del método científico.

La ciencia se ramifica en lo que se conoce como distintos campos o áreas de conocimiento, donde los distintos especialistas llevan a cabo estudios y observaciones, haciendo uso de los métodos científicos, para alcanzar nuevos conocimientos válidos, certeros, irrefutables y objetivos.

Ciencias de la vida y de la salud

1. Biología Fundamental y de Sistemas:

Investiga sobre los fundamentos de la función biológica, estructura y sus interrelaciones, desde el nivel molecular al del organismo, y sin distinción del modelo biológico de estudio, a excepción de aquélla cuyo propósito principal sea mejorar la salud humana.

Subáreas

Neurobiología: estudia las células del sistema nervioso y la organización de estas células dentro de circuitos funcionales que procesan la información y median en el comportamiento.

Biología Estructural: estudia la estructura de macromoléculas biológicas.

Bioinformática: es la aplicación de tecnologías computacionales y la estadística a la gestión y análisis de datos biológicos.

Biología Celular: estudia las células en lo que respecta a las propiedades, estructura, funciones, orgánulos que contienen, su interacción con el ambiente y su ciclo vital.

Microbiología: estudia y analiza los microorganismos, seres vivos pequeños no visibles al ojo humano.

Biotecnología: se refiere a toda aplicación tecnológica que utilice sistemas biológicos y organismos vivos o sus derivados para la creación o modificación de productos o procesos para usos específicos.

Botánica: estudia las plantas, en todos sus aspectos.

Inmunología: estudia el sistema inmunitario que, en los vertebrados, tienen como función reconocer elementos ajenos dando una respuesta.

Genómica: disciplina científica enfocada en el mapeo genético, la secuenciación de ADN, y el análisis del genoma completo de un organismo, incluyendo organizar los resultados en bases de datos.

Genética de Poblaciones: su objetivo es describir la variación y distribución de la frecuencia alélica para explicar los fenómenos evolutivos.

Virología: estudia los virus en todos sus aspectos.

2. Biomedicina

Investiga sobre modelos y mecanismos básicos de enfermedades, diagnóstico molecular o celular y en estrategias terapéuticas, así como en farmacología molecular y de sistemas, y en identificación y descubrimiento de moléculas bioactivas.

Subáreas

Biología Celular y Molecular: estudio de los procesos que se desarrollan en los seres vivos desde un punto de vista molecular o celular.

Cardiovascular: toda relación con el aparato circulatorio.

Neurociencias: estudia el sistema nervioso y todos sus aspectos.

Anatomía: estudia la estructura de los seres vivos, es decir, la forma, topografía, la ubicación, la disposición y la relación entre sí de los órganos que las componen.

Hepatología: es una rama de la gastroenterología que se ocupa del estudio del hígado y sus enfermedades.

Muerte Celular: estudia la muerte de las células y sus causas, incluye los tipos de muerte: la apoptosis, la autofagia y la necrosis.

Genética: busca comprender y explicar cómo se transmite la herencia biológica de generación en generación.

Cáncer: conjunto de enfermedades relacionadas en las que se observa un proceso descontrolado en la división de las células del cuerpo.

Endocrinología: estudia el sistema endocrino (sistema de glándulas de secreción interna) y las enfermedades provocadas por un funcionamiento inadecuado del mismo.

Enfermedades Metabólicas: son un conjunto de enfermedades hereditarias que implican alteraciones del metabolismo.

Microbiología: estudia y analiza los microorganismos, seres vivos pequeños no visibles al ojo humano.

Farmacología: estudia la historia, el origen, las propiedades físicas y químicas, la presentación, los efectos bioquímicos y fisiológicos, los mecanismos de acción, la absorción, la distribución, la biotransformación y la excreción así como el uso terapéutico de las sustancias químicas que interactúan con los organismos vivos.

Fisiología Celular y de Sistemas: las funciones y mecanismos que funcionan dentro de un sistema vivo, como lo son las células.

3. Medicina Clínica y Epidemiología

Engloba todos los estudios que tienen como objetivo un mejor conocimiento de la enfermedad, de sus mecanismos o de sus posibles tratamientos, cuando una parte significativa de los estudios se realiza en seres humanos.

Subáreas:

Cirugía: manipulación mecánica de las estructuras anatómicas con un fin médico.

Epidemiología: estudia la distribución, frecuencia, factores determinantes, predicciones y control de los factores relacionados con la salud y las enfermedades existentes en poblaciones definidas de seres vivos.

Servicios de Salud: son uno de los sectores fundamentales de la sociedad y la economía.

Enfermedades Metabólicas, cardiovasculares e infecciosas: se trata de tratamientos y prevención de este tipo de enfermedades.

Neurología: especialidad médica que trata los trastornos del sistema nervioso.

Psiquiatría: estudia los trastornos mentales con el objetivo de prevenir, evaluar, diagnosticar, tratar y rehabilitar a las personas con trastornos mentales y asegurar la autonomía y la adaptación del individuo a las condiciones de su existencia.

4. Biología Vegetal, Animal y Ecología

Investiga sobre la diversidad de los organismos vivos y cómo estos evolucionan e interaccionan en el marco de la biosfera. Se consideran los aspectos estructurales, funcionales y dinámicos a distintas escalas espacio-temporales de la biología de organismos y ecosistemas.

Subáreas

Ecología Marina: estudia las relaciones de los seres vivos que habitan la mar entre sí y con su entorno.

Microbiología: estudia y analiza los microorganismos, seres vivos pequeños no visibles al ojo humano.

Evolución Sistemática: es un área de la biología encargada de clasificar a las especies a partir de su evolución.

Genética: busca comprender y explicar cómo se transmite la herencia biológica de generación en generación.

Conservación de Plantas: comprende un conjunto de acciones tendientes a un manejo, uso y cuidado responsable de la flora asegure el mantenimiento de la especie.

Ecología Terrestre: estudia las relaciones de los seres vivos que habitan la superficie terrestre entre sí y con su entorno.

Fisiología: las funciones y mecanismos que funcionan dentro de un sistema vivo.

Biotecnología Vegetal: técnicas que utilizan organismos vivos o partes de ellos para obtener productos o modificarlos, para mejorar plantas.

Sistemática de Animales: es un área de la biología encargada de clasificar a las especies animales a partir de su evolución (taxonomía).

La clasificación de la ciencia

30-11-2018

Ciencia

La ciencia es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática que estudia, investiga e interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales. Dichos conocimientos son obtenidos a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreas específicas. Es por medio de esta acumulación de conocimientos que se generan hipótesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y principios organizados por medio del método científico.

La ciencia se ramifica en lo que se conoce como distintos campos o áreas de conocimiento, donde los distintos especialistas llevan a cabo estudios y observaciones, haciendo uso de los métodos científicos, para alcanzar nuevos conocimientos válidos, certeros, irrefutables y objetivos.

Clasificación de las ciencias

Aristotélica

Aristóteles fue el primero en clasificar la ciencia, el las considero de la siguiente manera:

Teoría, que busca la verdad de las ideas, como formas y como sustancias. (matemáticas, física, metafísica, etc.)

Praxis encaminada al logro de un saber para guiar la conducta hacia una acción propiamente humana en cuanto racional. (ética, política, economía, etc.)

Poiesis basado en la transformación técnica. (creación artística)

La clasificación aristotélica sirvió de fundamento para todas las clasificaciones que se hicieron en la Edad Media​ hasta el Renacimiento, cuando las grandes transformaciones promovidas por los grandes adelantos técnicos​ plantearon la necesidad de nuevas ciencias y sobre todo nuevos métodos de investigación que culminarán en la ciencia moderna del siglo XVII.

Systema Naturae

En la edad moderna, Carlos Linneo publica El Systema Naturae (1735) en donde el estableció los criterios de clasificación que más influencia han tenido en el complejo sistema clasificatorio de las ciencias naturales.​ Con su sistema Linneo creía que estaba clasificando la creación de Dios. En él expone sus ideas para la clasificación jerárquica del mundo natural, dividiéndolo en el reino animal (Regnum animale), el reino vegetal (Regnum vegetabile) y el "reino mineral" (Regnum lapideum).

Interdisciplinariedad

A partir del siglo XIX y con el importante crecimiento experimentado por el conocimiento científico surgieron numerosas disciplinas científicas nuevas establecidas por ciencias anteriores:

bioquímica: estudia los elementos que forman parte de la naturaleza de los seres vivos.

biogeoquímica: estudia la interacción entre los compuestos geoquímicos y los organismos vivos.

sociolingüística: estudia las relaciones entre los fenómenos lingüísticos y los fenómenos socioculturales.

bioética: Estudia de los aspectos éticos de las ciencias de la vida (medicina y biología, principalmente), así como de las relaciones del hombre con los restantes seres vivos.

Etc…

Clasificación de Comte

En el siglo XIX Auguste Comte hizo una clasificación. Comte basó su clasificación jerárquica en el orden en que las ciencias habían entrado, según su percepción, en estado positivo, así como en su complejidad creciente y generalización decreciente.​ De esta forma ordenó a las ciencias:

Matemáticas

Astronomía

Física:

Química

Biología

Sociología

Clasificaciones fundamentales

Una clasificación general ampliamente usada es el esquema planteado por el epistemólogo alemán Rudolf Carnap que agrupa las disciplinas científicas en tres grandes grupos:

Ciencias formales

Estudian las formas válidas de inferencia: lógica - matemática. No tienen contenido concreto; es un contenido formal, en contraposición al resto de las ciencias fácticas o empíricas.

Ciencias naturales

Son aquellas disciplinas científicas que tienen por objeto el estudio de la naturaleza: astronomía, biología, física, geología, química, geografía física y otras.

Ciencias sociales

Son aquellas disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano: administración, antropología, ciencia política, demografía, economía, derecho,

historia, psicología, sociología, geografía humana y otras.

Sin embargo, dicha clasificación ha sido discutida desde su publicación siendo así material de debate.

Esquema de Bunge

Mario Bunge (1972) postuló la existencia de una ciencia factual y una ciencia formal; es decir, por un lado, el estudio de los procesos naturales o sociales (el estudio de los hechos) y, por el otro, el estudio de procesos puramente lógicos (el estudio de las formas generales del pensar humano racional).

La ciencia factual se encarga de estudiar hechos auxiliándose de la observación y la experimentación. Ciencia que se refieren a hechos que se supone ocurren en la realidad y, por consiguiente, tienen que apelar al examen de pruebas empíricas como la física, la psicología o la sociología.

La ciencia experimental se ocupa del estudio del mundo natural. En su trabajo de investigación, los científicos se ajustan a un cierto método, un método científico general y un método específico al campo concreto y a los medios de investigación.

La ciencia aplicada consiste en la aplicación del conocimiento científico teórico a las necesidades humanas y al desarrollo tecnológico.

Las ciencias formales, en cambio, crean su propio objeto de estudio; su método de trabajo es puro juego de la lógica, en cuanto formas del pensar racional humano, en sus variantes: la lógica y las matemáticas.

Gracias a todas las clasificaciones realizadas a lo largo del tiempo, grandes rasgos, en la actualidad las ciencias pueden ser clasificadas de la siguiente manera:

CIENCIAS NATURALES: Estas ciencias, en cambio, se especializan en el estudio de la naturaleza, como lo hacen por ejemplo la astronomía, la geología, la biología o la física.

CIENCIAS FORMALES: Las ciencias de este tipo, en cambio, se orientan a las formas válidas de inferencia y cuentan con un contenido formal, no concreto, a diferencia de las ciencias empíricas. Aquí se ubican las matemáticas y la lógica.

CIENCIAS SOCIALES: Incluye a las disciplinas orientadas a cuestiones humanas como lo son la cultura y la sociedad. Aquí se pueden incluir la sociología, la historia, la psicología, la antropología o la política, entre otras. A continuación, ampliaremos el concepto.

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Información variada

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

UNIDAD DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR, TECNOLOGICA AGROPECUARIA Y CIENCIAS DEL MAR

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO 152

“Lauro L. Méndez”

       Materia: Tic´s

 Título: Puritita información

 Alumno: Cesar Leonardo Nazario Galeana

Axel Jovanny Hernández Vertty

Ariana Lizbeth Lozano Montalvo

Ailin Gomez Torrez

Darina Lizeth Molina Garcia.

  Semestre: 1 Grupo: H

 Profesor: Federico López

 Fecha: 28 De noviembre 2018

        INDICE

1;INTRODUCCIÓN

2;MODULO 0 2.1:PRODUCCIÓN AGRICOLA 2.2:INVESTIGACIÓN DE CAMPO 2.3:INVERTIGACIÓN CIENTÍFICA

3;QUIMICA 3.1: MODELO DE UN COMPUESTO INORGANICO TERNARIO TRIMEDIMENSIONAL 3.2:ELECTRONEGATIVIDAD 3.3:MODELO ATOMICO DE LEWIS

4:TIC´S 4:1: ¿QUÉ SON LAS TIC’S? 4.2: EL PROCESO DE CUMINICACION Y SUS COMPONENTES. 4.3: INTERNET EN MEXICO.

   MODULO 0

PRODUCCIÓN AGRÍCOLA

 Se denomina producción agrícola al resultado de la práctica de la agricultura. La producción agrícola es aquella que consiste en generar vegetales para consumo humano. Ha variado mucho a lo largo de la historia, lográndose mejoras significativas en la misma gracias a la implementación de diferentes herramientas y procesos. Desde el punto de vista social, la producción agrícola ha jugado un papel fundamental en las condiciones de existencia de la especie, generando como resultado una mejora es las condiciones de productividad. Hoy en día, la misma integra un gran componente tecnológico debido a los aportes de la genética, que posibilitan la existencia de cultivos resistentes a distintas plagas que antes podían estropear una cosecha. Esta circunstancia posibilitó que se estableciese en un lugar fijo, en general zonas con cierto grado de fertilidad, hecho que facilitó el surgimiento de las ciudades. Además, desde el punto de vista económico significó un aumento de la productividad extraordinario. En efecto, antes cada hombre debía dedicar una cuota importante de su tiempo a proveerse de alimento; ahora solo algunos se dedicaban a esta tarea, mientras que otros se especializaban en otra, existiendo un incipiente proceso de división de las tareas. Finalmente, la existencia de producción agrícola permitió la existencia de excedente.

 El concepto de producción agrícola es aquel que se utiliza en el ámbito de la economía para hacer referencia al tipo de productos y beneficios que una actividad como la agrícola puede generar. La agricultura, es decir, el cultivo de granos, cereales y vegetales es una de las principales y más importantes actividades para la subsistencia del ser humano, por lo cual la producción de la misma es siempre una parte relevante de las economías de la mayoría de las regiones del planeta, independientemente de cuan avanzada sea la tecnología o la rentabilidad.

               La producción agrícola es una variable que quienes trabajan en el área deben tener muy en cuenta a la hora de pensar en réditos o beneficios. Esto es así porque la producción agrícola debe ser controlada y organizada de manera apropiada, conociendo los ciclos de la naturaleza y de los productos a cultivar, así como también los factores climáticos que muchas veces pueden hacer perder años de trabajo. Además, se deben también considerar elementos como el almacenamiento de los productos ya obtenidos en espacios apropiados y que no permitan que esos productos se echen a perder. Finalmente, para que la producción agrícola sea redituable, la misma debe permitir recuperar las inversiones realizadas y superarlas en pos de generar algún tipo de ganancias al empresario.

 INVESTIGACION DE CAMPO

La investigacion de campo consiste en la extraccion de datos e informacion mediante uso de tecnicas de recoleccion informatica esta tienen si tecnica como entrevistas,encuetas cuestionarios,test y evaluaciones, en los siguientes textos dare a conocer agunos tipos de entrevistas ya sea los mas basicos.

Las entrevistas consisten en hablar a persona o a mas personas, las entrevistas pueden tener un un fin perodistico y se puede tener una comunicación indirecta con el entrevistado y en publico en especifico, este ´puede ser registrado en una gravadora o en un texto.

En las entrevistas varian según el objetivo puesto que hay entrevistas cientificas, de trabajo, ciencias sociales, etc

Para concluir el tema de entrevistas, y por ultimo conocidas se encuentran la entrevistas clinica que estan se vasan en 2 roles y estos son el paciene y el medico certificado y autorizado, su objetivo es que el medico intercambie informacion con el paciente para recibir poder emplear y descubrir que tiene el paciente y haci por mejorar la salud del paciente, con esto finalizo el tema de las entrevistas, ahora dare a conocer los tipos de encuestas

Primero para saber lo basico que es una encuesta esta consiste una serie de preguntas con el fin de adquirir o saber sus opiniones, actitudes o comportamientos de las personas en distintos asuntos especificos acontinuacien explico la metodologia para que quede a perfeccion la entrevista

Definición del objetivo, que significa responder a la pregunta ¿qué se desea investigar y con qué propósito? Es el ¿qué y el para qué? De esto dependerá en gran parte los siguientes pasos a seguir.                                                                                                                                 El segundo paso (en esta versión simplificada), es la elaboración del diseño muestral, el cual dependerá del universo seleccionado y la cobertura que se pretende. Implica responder a la pregunta de ¿quién proveerá la información que se necesita?

Una muestra es la representación de una población objeto de estudio que se usa para establecer la percepción y experiencia de los ciudadanos. La muestra se define por el tamaño de la población, por las instituciones involucradas en la provisión de servicios, (ejemplo, agua potable, electricidad, recolección de basura), y por tipos sectores o actores sociales involucrados (usuarios de los servicios, sector privado, grupos de interés).

Diseño del instrumento, es el cuestionario a utilizar; lo que implica responder a la pregunta de ¿cómo se captará la información? Además se define el tipo de preguntas, si serán cerradas o abiertas, debe utilizarse un lenguaje claro, sencillo y directo, y adaptado a la idiosincrasia del encuestado. Debe contar con preguntas que se interrelacionen para permitir un análisis más profundo.

Ejecución de la encuesta. El encuestador debe tener credibilidad, habilidad para realizar las entrevistas y contar con un buen respaldo institucional que permita reducir los márgenes de posibles resistencias.

 INVESTIGACION CIENTIFICA

La investigación experimental se utiliza generalmente en ciencias tales como la sociología y la psicología, la física, la química, la biología y la medicina, entre otras.

El término investigación experimental tiene una variedad de definiciones. En sentido estricto, la investigación experimental es lo que llamamos un verdadero experimento.

Se trata de un experimento en donde el investigador manipula una variable y controla/aleatoriza el resto de las variables. Cuenta con un grupo de control, los sujetos han sido asignados al azar entre los grupos y el investigador sólo pone a prueba un efecto a la vez. Asimismo, es importante saber qué variable(s) se desean probar y medir.

Una definición muy amplia de la investigación experimental, o un cuasi experimento, es la investigación en donde el científico influye activamente en algo para observar sus consecuencias. La mayoría de los experimentos suelen ubicarse entre la definición estricta y la amplia.

Una regla práctica es que las ciencias físicas, suelen definir los experimentos más estrictamente que las ciencias sociales, tales como la sociología y la psicología, que llevan a cabo experimentos más cercanos a la definición más amplia. Usualmente las investigaciones experimentales utilisan modelos y tambien se basan sobre la causa y efecto Las cosas pasan por una razón: hay una causa para cada efecto. En las ciencias, la causa explica la razón por la qué algo sucede. El efecto es la descripción de lo ocurrido.

  QUIMICA

MODELO DE UN COMPUESTO INORGANICO TERNARIO TRIMEDIMENSIONAL

El modelo tridemensional se puede decir que es un metodo el cual hace que los estudiantes pueden enterder el como funciona un tipo de compuesto de esos ya que para hacerlo deben investigar por su propia cuenta, ademas de que ellos al empezar a buscar la manera de hacerla se dan una idea del como se une y entrelaza el compuesto.

Un ejempro es el sulfato de sodio, cuando un compuesto es ternario significa que esta echo por 3 tipos de atomos, no la cantidad que tiene si no los diferentes tipos de atomos que lo conforma, de tal manera es por esa razon que hace que este compuesto se llame ternario, en todo caso el funcionamiento se muestra como en la siguiente imagen, hay mas cosas que intervienen como el numero de oxidación que es la cnatidad de electrones que da o recive un atomo.

          ELECTRONEGATIVIDAD

a electronegatividad de un elemento es la capacidad que tiene un átomo de dicho elemento para atraer hacia sí los electrones, cuando forma parte de un compuesto. Si un átomo tiene una gran tendencia a atraer electrones se dice que es muy electronegativo (como los elementos próximos al flúor) y si su tendencia es a perder esos electrones se dice que es muy electropositivo (como los elementos alcalinos). La electronegatividad tiene numerosas aplicaciones tanto en las energías de enlaces, como en las predicciones de la polaridad de los enlaces y las moléculas y, también, en la racionalización de los tipos de reacciones que pueden experimentar las especies químicas.

 MODELO ATOMICO DE LEWIS

La Estructura de Lewis, o puede ser llamada diagrama de punto, modelo de Lewis o ALDA representación de Lewis, es una representación gráfica que muestra los enlaces entre losátomos de una molécula y los pares de electrones solitarios que puedan existir.

Esta representación se usa para saber la cantidad de electrones de valencia de un elemento que interactúan con otros oentre su misma especie, formando enlaces ya sea simples, dobles, o triples y estos se encuentran íntimamente en relación con los enlaces químicos entre las moléculas y su geometría molecular, y ladistancia que hay entre cada enlace formado.

Las estructuras de Lewis muestran los diferentes átomos de una determinada molécula usando su símbolo químico y líneas que se trazan entre los átomos que seunen entre sí. En ocasiones, para representar cada enlace, se usan pares de puntos en vez de líneas. Los electrones desapartados (los que no participan en los enlaces) se representan mediante unalínea o con un par de puntos, y se colocan alrededor de los átomos a los que pertenece.

Este modelo fue propuesto por Gilbert N. Lewis quien lo introdujo por primera vez en 1916 en su artículo Lamolécula y el átomo

            TIC´S

¿QUÉ SON LAS TIC’S?

Las TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN [TIC’s] son el conjunto de herramientas relacionadas con la transmisión, procesamiento y almacenamiento digitalizado de la información.

Las áreas de la información y la comunicación se han visto favorecidas gracias al desarrollo de la tecnología, lo que conocemos como TIC’s ; están son aquellas cuya base se centra en los campos de información, la microelectrónica y la telecomunicación; esto también a abierto un universo de posibilidades en la que la distancia ya no es una barrera para la comunicación y el desarrollo de actividades.

Existen algunos tipos de TIC’s; unos tienen su enfoque en lo tecnológico mientras que el otro se centra en lo que corresponde el mercado económico de bienes y servicios de información y comunicación.

EQUIPOS: se trata de recursos d tipo electrónico a los que atribuye almacenamiento, tratamiento y exposición de información.

SERVICIOS: se refiere a prestaciones cuya base radica en el campo de la electrónica y las cuales facilitan el almacenamiento, tratamiento y exposición de información.

Estas clasificaciones nos permiten conocer las diferentes esenciales que existen entre un equipo electrónico y servicios; en la actualidad es posible obtener distintos servicios de comunicación a través de un mismo equipo.

“SUS CARACTERISTICAS DE LAS TIC’s”

LA INMATERIALIDAD: lleva a cabo el proceso de creación de información esencialmente inmaterial.

INTERACTIVIDAD: hace posible el intercambio de información entre usuarios y un computador y es precisamente ese intercambio.

INTERCONEXION: tiene que ver con la creación de nuevas posibilidades, partiendo del enlace entre 2 tecnologías.

INSTANTNEIDAD: se refiere a la capacidad de las TIC de transmitir información a larga distancia de una manera sumamente veloz.

DIGITALIZACION: la información se representa en un formato único universal el cual permite que los sonidos, los textos, las imágenes, etc.

AMPLIO ALCANZE: esto abarca en los campos culturales, económicos, educativos, entre otros. Se han llegado a expenderse y a penetrar en áreas importante como la economía, la educación, la medicina, entre otros.

MAYOR INFLUENCIA: AN podido acceder a una gran cantidad de información para construir conocimientos a partir de ella, sino que además les permite hacerlo mediante la asociación con otros usuarios.

INNOVACIONES: El desarrollo de las TIC’s se ha caracterizado por generar una necesidad de innovación, sobre todo en lo que respecta al campo de lo social, dando lugar a la creación de nuevos medios para potenciar las comunidades.

Las TIC’s también tienen sus ventajas específicas que su uso puede facilitar a cada una de estas áreas.

·FACILITAN LA COMUNICACIÓN A LARGA DISTANCIA: cada vez son menos las barras que frenan la interacción entre unos y otros, pues la tecnología de la información y la comunicación han hecho posible el intercambio de mensajes a distancias y de forma instantánea.

·BRINDAN ACCESO A INFORMACION ABUNDANTE Y VARIADA: Gracias a esto podemos estar al tanto de lo que ocurre en cualquier parte del mundo; esto representa una gran ventaja principalmente para el campo educativo ya que los estudiantes pueden contar con una mayor cantidad de contenido útil para su información.

·PERMITEN EL DESARROLLO DE ACTIVIDAD U OPERACIONES A TRAVES DE LA RED: Ayuda al comercio electrónico al cual ha facilitado en gran medida la vida de sus usuarios y cada día sigue sumando más y más de ellos; de esta manera, han disminuido considerablemente nuestra necesidad de movernos y salir del espacio específico en el que nos encontramos para obtener un producto.

·DAN LUGAR A LA CREACION DE NUEVOS EMPLEOS: En el área de las telecomunicaciones, han hecho posible el surgimiento de nuevas profesiones como: ingeniero de software; diseñador multimedia y diseñador de web; ingeniero de red; técnicos de redes; profesor de informática; teletrabajador, entre otras.

· FAVORECEN EL IMPULSO DE LOS NEGOCIOS Y LA AXTIVIDAD EMPRESARIAL: Las TIC’s ayudan a través de la combinación entre el internet y la mercadotecnia.

Pero esto también tiene sus desventajas en el…

EN EL ASPECTO SOCIAL: se crea polémica principalmente en torno a la comunicación a través de dispositivos electrónicos aunque han facilitado el intercambio de información entre individuos ubicados a larga distancia.

EN EL ASPECTO DE LA EDUCACION: Han revolucionado el método de aprendizaje, complementando la educación impartida a través de libros y revistas escolares, facilitando el acceso de los estudiantes aúna mayor masa de información y fomentando la creatividad y la iniciativa de los mismos.

 EL PROCESO DE CUMINICACION Y SUS COMPONENTES.

La comunicación es un acto por el cual una persona establece con otra que les permite transmitir información. Existen 7 elementos que intervienen en el proceso de la comunicación.  Los elementos de la comunicación humana son: fuente, mensaje, codificación, canal, receptor, la decodificación, y la retroalimentación.

FUENTE: Este es el proceso por el cual formula una idea de comunicar a la otra parte, es donde nace el mensaje primario.

EL MENSAJE: Es el contenido de la información (contenido enviado): es el conjunto de ideas, sentimientos, acontecimientos expresados por el emisor y que desea trasmitir al receptor.

LA DECODIFICACION: La descodificación es como se transmite el mensaje a otra persona, el mensaje es convertido a una forma adecuada; el mensaje tendrá una forma diferente si la comunicación es hablada o escrita.

EL CANAL: Es el medio a través del cual se transmite la información-comunicación, estableciendo una conexión entre el emisor y el receptor. El  canal puede ser el aire, en el caso de la voz; el hilo telefónico, en el caso de una conversación telefónica. 

EL RECEPTOR: Es la parte que recibe la comunicación, la parte que utiliza algún canal para conseguir la comunicación desde el transmisor; un receptor puede ser un televisor, un ordenador, etc.

LA DECODIFICACION: Es el proceso en el que se interpreta el mensaje de su contenido, también significa que el receptor piensa en el contenido del mensaje e interioriza el mensaje.

LA RETROALIMENTACION: Este es el paso final en el proceso de la comunicación; este paso transmite al transmisor que el mensaje se entiende por el receptor

LOS RIESGOS DE INTERNET EN MEXICO.

 Las oportunidades que nos ofrece el internet nos facilitan muchas cosas de las actividades humanas pero también nos lleva a tener problema. Los riesgos de usar mal el internet pueden ser muy malos, existen muchos tipos de problemas por darles el mal uso al internet; Los más conocidos son: el SEXTIN; el GROOMING; el CIBER-ACOSO; el PLAGIO;el PHISING, etc.

EL SEXTING: El sexting proviene de juntar dos palabras  entre Sex y Texting. Como lo indica su nombre, se trata del envío de mensajes con contenidos eróticos. Debido al avance tecnológico, esta modalidad evolucionó hacia el intercambio de imágenes y videos convirtiéndose en una moda o práctica habitual  entre adolescentes y niños.

EL GOOMING: Se trata de convencer un adulto aun niño, con la finalidad de obtener una conexión emocional y generar un ambiente de confianza para que el niño realice actividades sexuales. Muchas veces los adultos se hacen pasar por niños de su edad e intentan tener una relación, con la finalidad de encuentros personales.

EL CIBER-ACOSO: Es una conducta mala que puede ser practicada hacia los niños. La víctima de este tipo de acosos, es sometida a amenazas y humillaciones de parte de sus parecen en la red, cuyas intenciones son atormentar a la persona y llevarla a que su estado emocional se afecte. Estas prácticas pueden ser realizadas a través de Internet, así como también, teléfonos celulares. No siempre son realizadas por adultos, sino también son frecuentes entre adolescentes.

EL PLAGIO: El plagio es un crimen porque se trata de robar información ajena o obras y hacerlas pasar por propias; El plagio posee dos características: La copia total o parcial no autorizada de una obra ajena; La presentación de la copia como obra original propia, suplantando al autor verdadero.

EL PHISING: El phising es el acto de engañar a un individuo con alguna cuenta falsa. El "remitente" del correo electrónico engaña a la víctima haciendo que el mensaje parezca provenir de una fuente confiable, y poder sacar informacion personal; al tenr la informacion pueden aser mal uso de ella y afectar ala victima.

 DATO INTERESANTE.

Tambien existe una organización para poder detener todo esto que es la INTERPOL esta organización lucha con otros 192 paises para poder detener el CIBERTERRORISMO

 LEO Y E

RESEÑA

Estre es un documentoacademico hibrido pues al mismo tiempoda cuenta de la información de un texto base (carácter expositivo) y presenta una visión critica de su contemido (carácter argumentativo). Trata de un objeto cultural:Lin¿bro, pelicula, obra de teatro, etc. Sus caracteristicas son la capacidad de síntesis, la capasidad de análisis, valoración sustantiva, objetividad, etc. Su estructura se conforma por un titulo, breve y que de una valoración del objeto reseñado, introduccion, datos de la obra/objeto (director, personajes, contexto), Cuerpo/Desarrollo, relata la historia (sintetizada), comentario critico, Valoración argumentada, conclusión, se retoma la critica y se muestra la aprovación o desaprovación de la misma. En algunos casos presenta una forma de convencer sobre una postura respecto al objeto cultural.

  TEXTOS LIETERARIOS, CIENTIFICOS, INFORMATIVOS, Y SUS CARACTERISTICAS.

 Los textos literarios son aquellos en los que se manifienta la funcion poetica y\o lieteraria, ya como elemento fundamental sus clasificaciones son: narrativas, dramaticos y liricos.

El texto cientifico demuestra las mejores de una forma oral. La conferencia, la potencia o la comunicación en una exposicion de eventos su clasificacion es de dibulgacion, didacticas, de consulta tecnicos y expecialisados.

El texto informativo es aquel que el emisor da a conocer brevemente echos circustancias reales o algun tema en particular al receptor. Su clasificacion es: tendencia informativa, tendencia inperativa, y mixtos.

 REGLAS DE LAS PALABRAS.

 AGUDAS: son aquellas cuya ultima silaba es tonica es decir, se pronuncia con mayor intencidad. La regla principal para que una palabra lleve acento ortografico que es la misma palabra algunas de 5 vocales.

GRAVES: las reglas de acentuacion para las palabras graves dicen quellos terminos que no concluyan en ¨U´´, ´´S´´, vocales o que terminan en 5 precedida de consmento deben llevar acento ortografico.

ESDRUJULAS: las palabras esdrujulas llevan acento en la penultima silaba.

SOBREESDRUJULAS: Llevan acento escrito. Este tienen la antonica en la antepenultima y son de una o mas silabas.

ACENTO ENFATICO: Este tipo de acentos se usa para marcar el enfacis en las oraciones admirativas e interrogativas; el acento enfatico no cambia el significado de las palabras acentuadas.

ACENTO DIACRITICO: Es el que se usa para diferenciar el oficio gramatoical de 2 palabras que se escribe o pronuncian de igual manera pero que expresan en distintas ideas.

 LOGICA

ACTOS DEL HABLA

La comunicación entre los seres humanos es compleja y alucinante cada vez que decimos algo es alucinante de estudiar cada vez q decimos algo estamos transmitiendo un mensaje

ACTO LOCUTIVO: Es la idea pmel concepto de la frase, en si es decir aquello que se dice.

ACTO PERLOCUTIVO: Es el efecto que el enunciado produce el receptor la reaccion o consecuencia de lo que sea dicho.

ACTO LLOCUTIVO: Es la intencion contenida en el enunciado, esta actua con una con una fuerza con el receptor.

ACTO DIRECTO: Es aquellos en que la intencion del hablante se expresa de manera clara y explicita.

ACTOS INDIRECTO: La intencion nones explicita en el mensaje si no que el receptor debe interpretar lo que el hablante quizo decir.

ACTOS REPRESENTATIVOS: El hablamte afirma o niega algo, dicen algo con realidad según lo que conocen a lo que es verdadero.

ACTOS EXPRESIVOS: El enunciado expresa un estado interior del hablante emocional o fisico.

ACTOS COMPROVISORIO: El hablante se compromete a hacer algo.

ACTO DECLARATIVO: El hablante tendra algun grado de autoridad que le otorga el poder de hacer algo oficial.

   LA ARGUMENTACION COMO ACTO DEL HABLA COMPLEJO

Las teorias descriptivas de la argumentacion propias de los estudios de lingüística y programatica, tratan de construir descripciones de los usos argumentativos tal y como se presenta en el lenguaje ordinario.

CONTEXTO DE ARGUMENTACION: El debate ante un publico se da en un contexto de argumentacion en donde argumentar inplica el acuerdo con ciertas reglas.

ORADOR AFIRMATIVO:Es la persona que presenta una  presentacion de cambio apartir de una ya estudiada.

ORADOR NEGATIVO: Es la persona que aparece a la proposicion de cambio.

JUEZ O JUECES: Sonlas personas que tomaron la decisión de aceptar o rechazar las recomendaciones de las oraciones.

PROPOSICION: Es una obsevacion de juicio que identifica asuntos bajo controversia.

CARGA DE PRUEBA: El proceso de comunicación siempre debe ser bilateral.

  TIPOS DE ARGUMENTOS

 Los tipos de argumentos hacer referencias a las diferentes tecnicas que pueden usarse para apoyar o refutar una posicion.

ARGUMENTACION DEDUCTIVA: Es aquella en la cual se torna un punto de partida en las opremisas.

ARGUMENTACION INDUCTIVA: Funciona de forma contraria a la argumentacion deductivaconciste en tomar echos especificos o observaciones particulares.

ARGUMENTACION ADUCTIVA: Se basa en la constitucion establece una serie de premisas que no es necesariamente que condusca a la conclucion.

ARGUMENTACION POR ANALOGIA: Razonamiento en lo que se formula conclusiones atraves de la comparacion con otras situaciones similares.

ARGUMENTACION CASUAL: Se basa en los analicisde las posobles efectos que puedan tener una accion o situacion determinada.

ARGUMENGTACION POR GENERALIZACION: Causa y efecto en la que se ofrece una serie de normas generales aplicables en toda situacion.

ARGUMENTACION POR CONTRADICCION: Busca tomar como punto de partida a una premisa cuya finalidad se decea comprobar o contradecir.

ARGUMENTACION CONDICIONAL: Se basa en la relacion logica en las que una variable condiciona a otras.

ARGUMENTACION POR INTERELACION: Se basa en la relacion de preguntas que interactuan para demostrar un determinado que consedera como una trampa  del distractor que lleva al oponente en las falencias de su propio discurso.

ARGUMENTACION POR AUTORIDAD: Sostiene un valor de un argumento con base en quien lo pueda hacer falso y se acepte por el echo que ha sido defjnidos por un especialista en un tema dado.

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            La ciencia (del latín scientĭa, 'conocimiento') es un sistema que organiza y ordena el conocimiento a través de preguntas comprobables y un método estructurado que estudia e interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales. ciencias basicas. Toda la formación. Grados. En biologia vas a encontrar diversas aplicaciones de ciencias basicas como matematica, quimica y fisica, para ejemplificarte, modelos matematicos aplicados al estudio de poblaciones (crecimiento,mortalidad), vas a necesitar tener conocimientos de ¿Te ha pasado que muchas veces tienes ganas de leer un libro interesante, novelas clásicas o algo por el estilo, pero no sabes cuál y te rindes? Por eso, aquí compartimos contigo más de 100 libros para leer online de obras clásicas de siempre (en formato .PDF y en español). * Estas obras son de dominio Las ciencias naturales son el conjunto de disciplinas científicas que se encargan de estudiar la naturaleza y los fenómenos naturales. Su finalidad es la de explicar y descubrir las leyes que rigen el mundo natural, y predecir su comportamiento. Este Curso de Experto en Oftalmología y Ciencias de la Visión le prepara para conocer los aspectos esenciales sobre el entorno de la oftalmología, aprendiendo los conocimientos para determinar la agudeza visual o identificar diferentes alteraciones oculares entre otras funciones. A quién va dirigido alguna enfermedad visual previa o un curso evolutivo complejo que dificulten enormemente la realización de esta valoración. Se ha señalado a estas. circunstancias, unidas a las dificultades para interpretar y a veces «descifrar» los informes oftalmológicos Испанский язык La música 22 июн 2017 в 2:03. El noviembre de Kate - Monica Gutierrez.pdf. Así, por ejemplo, tenemos: la oftalmología (especialidad que trata el ojo), la cardiología (especialidad que trata el Nuestra colección de libros sobre medicina en formato PDF abarca una gran cantidad de especialidades, así como otras ciencias de la salud tales como la enfermería y la odontología. 9788490220955. Collection: Ccbc curso de ciencias basicas y clinicas 2011-2012. Volumes: 7. Ofrece contenidos totalmente actualizados dirigidos tanto a residentes en oftalmología como a profesionales en ejercicio. Cada uno de los capítulos tiene una estructura similar y todos los Curso de ciencias básicas. American academy ofophthalmology . 21. Repaso de hallazgos en la DMAE exudativa: Síntomas PUNTOS CIEGOS CENTRALES o ESCOTOMASFuente: Oftalmología Clínica, JJ Kanski 2009. Oftalmología clínica. Autor : J. Kanski. Curso de Ciencias Básicas y Clínicas de la Academia Americana de Oftalmología. Autores varios. home Libros OftalmologíaCurso de ciencias básicas y clínicas en oftalmología 2008-2009: (sección 10, 11 Curso de ciencias básicas y clÃnicas en oftalmologÃa 2008-2009: (sección 10, 11, 12, 13 y Complemento). home Libros OftalmologíaCurso de ciencias básicas y clínicas en oftalmología 2008-2009: (sección 10, 11 Curso de ciencias básicas y clÃnicas en oftalmologÃa 2008-2009: (sección 10, 11, 12, 13 y Complemento). PDF Drive es su motor de búsqueda de archivos PDF. A partir de hoy, tenemos 75,849,978 libros electrónicos para descargar de forma gratuita. ¡Sin anuncios molestos, sin límites de descarga, disfrútalo y no te olvides de marcar y compartir el amor! Start studying CIENCIAS BÁSICAS EN OFTALMOLOGIA. Learn vocabulary, terms and more with flashcards, games and other study tools. Only RUB 193.34/month. Ciencias básicas en oftalmologia.

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Clozapina: boom. No he iniciado a nadie en clozapina en anos, ni he realizado seguimientos. Pero cuando la veo en un chart, se todo lo que significa en un solo segundo. Me dice mucho en muy poco tiempo. Pero no me dice tanto como pensé que iba a decirme cuando empezaba la facultad de medicina. Sentada en la clase de química de primer semestre, me sobrecogió la realización de la cantidad de cosas que debía aprender para poder indicar una tableta x. Me imagine que iba a saber mas de lo que se ahora. Ese descubrir que iba a saber menos de lo que quería y de lo creía era necesario fue una desilusión paulatina durante de los 6 anos de escualos de medicina. Llego a su tope al principio del internado. Una impotencia brutal. La aceptación y el disfrute de esa ignoracia común se fue arraigando a la par de aprender bien y dominar un arte desde el final del internado, el estudio para los exámenes de ingreso a la residencia, los 4 anos de la residencia y primeros anos de tratante. Ahora se que se lo que sabe un psiquiatra promedio luego de unos pocos anos de practica. Puedo hacer la parte mecánica de mis consultas súper bien, aunque siempre sujeto a las limitaciones de mis despistes. Puedo sortear los diagnósticos todos, o casi todos. Dominó al menos los mas importantes para dar la indicación correcta. Puedo ver las sutilezas de los gestos, posturas, tono, animo, prosa, palabras. Veo. Puedo escuchar su sentimientos, sortear sus angustias, manías y paranoias. Puedo preguntar de todo y escuchar de todo. Un honor impensable. Cada vez. Cada paciente. Mientras tanto mantengo el comodo y adecuado estándar de tratamiento mientras alucino preguntándome e imaginando lo que no se y me rompo o la cabeza abriendo mas los ojos tratando de ver mas. Mas allá. Que tiene? Ese que tienen que nadie sabe, que no están en los libros. Mantengo esa capacidad de asombro presente en esa clase de quimica. Pero ya se con toda certeza que la mágica clozapina da paz y concentración, quita los miedos, el caos de la cabeza y el champus en el actuar. Se que en la practica solo se logra prescribir a quienes están en el extremo de la curva. O porque están bajo cuidados permanentes que ni con clozapina lograrían el rompecabezas de la vida diaria solo. O los de los miedos más sutilices y escondidos, que sortean la desconcentración, desorganización y pánico sin dejar notar. La alucinante esquizofrenia. Que honor escuchar de estas dolencias tan injusta y ridículamente escondida.

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[multimediosiempreutil]

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La Ansiedad

Ya años la conozco, la se venir cada mañana. es como una sabana que recorre mi piel diciendo “hoy te va a ir mal”. hoy vas a tener malas noticias de algo. Sino fuera por la gracias de la quimica de los medicamentos antiansiedad, no se que seria de mi. Bueno talves no tendria dependencia a ellos pero tambien posiblemente no seria funcional. 

Desayunas y en cuanto puedes tomas la dosis minima que crees que te te ayudará a pasar el dia. claro junto con la medicina de la hipertension, esa ansiedad no se quedo solo en tu mente, tu corazón tambien se puso ansioso y ese si no es solo mental. Asi inicia tu dia. Una o dos horas despues ya no estas ansioso. Solo preocupado. y por si te pega mas ansiedad, cargas mas medicamento contigo. es una guerra constante. El ejercicio, el alcohol, hasta el olor del cigarrillo ayudan. Lo malo es que eso toma tiempo. Y cuando tiene que trabajar para mantenerte a flote o para por lo menos tener la nariz fuera del agua, tiempo es lo que menos tienes casi todo los dias. Ah y de paso te cuesta concentrarte y haces idioteces como perder tiempo en internet y hasta crear un blog en tumblr esperando que nadie lo lea, o que todos lo lean pero que no sepan que eres tu. 

llega la noche y si no quieres pesadillas otro poquto de medicamento y duermes sin recordar que soñaste. Eso si, te cuesta mucho despertarte. Hasta puede que despiertes de mal humor y de paso con ansiedad como dije al principio. en fin.. asi es esto. 

Si tienes ansiedad, se lo que sufres. Por mi parte, la respuesta es, toma medicamentos, has ejercicio, hasta fuma o bebe, claro con moderacion. jajaja moderación. Bueno trata de moderar. Yo he tratado y mas o menos se puede.