#J. P. Mayer

[elisabeth515]

Never have I ever wanted to slut shame a man so bad ever since Albert Camus

But like seriously, go watch the movie. It’s very good and demonstrates a man who is holding himself accountable and regretting the fact that he will be burning in hell in the afterlife. Cillian Murphy’s acting is superb and I was totally watching the movie because of him.

Of course, this movie is from Oppenheimer’s perspective, so you won’t see much on the people who were affected. I wished there’s more to highlight on it to show how much he was damned for the rest of his life, but I don’t think Christopher Nolan is the best director in on this subject. One thing got to be noted is that the movie itself does not glorify nuclear weapons and it highlights a lot on Oppenheimer’s own guilt on being the chief architect of this weapon of mass destruction.

Oh yes, by the way, this dude’s a white cishet male left-leaning intellectual who smokes too much so he deserves to be slut-shamed.

#watching ‘Barefoot Gen’ at this moment and the atomic bomb scene is horrifying #I have very mixed feelings on Oppenheimer #he’s not your poor little meow meow but a man with complex morals #and he’s not the celebrity scientist who ascended above humanity either #run for your lives ​if your man is a cis(het) white left-leaning intellectual who smokes too much #oppenheimer #j robert oppenheimer #robert oppenheimer #oppenheimer (2023) #sorry Oppenheimer stans :p #may he burn in hell🫶🏻 (affectionate) #please watch Barbie (2023) as well #John Mayer if he were a scientist

[heckcareoxytwit]

A preview of Ghost Rider #17

GHOST RIDER #17

GHOST RIDER/WOLVERINE: WEAPONS OF VENGEANCE PART TWO! BLAZE and LOGAN investigate a series of ritualistic deaths involving mutants!

LEGACY #260

Written by: Benjamin Percy Art by: Geoff Shaw, Rain Beredo Cover by: Ryan Stegman, J. P. Mayer Page Count: 28 Pages Release Date: August 16, 2023

#Wolverine #Logan #James Howlett #X Men #XMen #Ghost Rider #Johnny Blaze #marvel preview #marvel

[compneuropapers]

Interesting Papers for Week 48, 2022

Perception of an object’s global shape is best described by a model of skeletal structure in human infants. Ayzenberg, V., & Lourenco, S. (2022). eLife, 11, e74943.

Adaptive erasure of spurious sequences in sensory cortical circuits. Bernacchia, A., Fiser, J., Hennequin, G., & Lengyel, M. (2022). Neuron, 110(11), 1857-1868.e5.

Hippocampal replays appear after a single experience and incorporate greater detail with more experience. Berners-Lee, A., Feng, T., Silva, D., Wu, X., Ambrose, E. R., Pfeiffer, B. E., & Foster, D. J. (2022). Neuron, 110(11), 1829-1842.e5.

Unique neural coding of crucial versus irrelevant plant odors in a hawkmoth. Bisch-Knaden, S., Rafter, M. A., Knaden, M., & Hansson, B. S. (2022). eLife, 11, e77429.

Higher-order olfactory neurons in the lateral horn support odor valence and odor identity coding in Drosophila. Das Chakraborty, S., Chang, H., Hansson, B. S., & Sachse, S. (2022). eLife, 11, e74637.

Emergent reliability in sensory cortical coding and inter-area communication. Ebrahimi, S., Lecoq, J., Rumyantsev, O., Tasci, T., Zhang, Y., Irimia, C., … Schnitzer, M. J. (2022). Nature, 605(7911), 713–721.

Multiscale modeling of presynaptic dynamics from molecular to mesoscale. Garcia, J. W., Bartol, T. M., & Sejnowski, T. J. (2022). PLOS Computational Biology, 18(5), e1010068.

How and Why the Cerebellum Recodes Input Signals: An Alternative to Machine Learning. Gilbert, M., & Chris Miall, R. (2022). The Neuroscientist, 28(3), 206–221.

Unsupervised learning for robust working memory. Gu, J., & Lim, S. (2022). PLOS Computational Biology, 18(5), e1009083.

The neurocomputational bases of explore-exploit decision-making. Hogeveen, J., Mullins, T. S., Romero, J. D., Eversole, E., Rogge-Obando, K., Mayer, A. R., & Costa, V. D. (2022). Neuron, 110(11), 1869-1879.e5.

Unveiling the abstract format of mnemonic representations. Kwak, Y., & Curtis, C. E. (2022). Neuron, 110(11), 1822-1828.e5.

Discovering sparse control strategies in neural activity. Lee, E. D., Chen, X., & Daniels, B. C. (2022). PLOS Computational Biology, 18(5), e1010072.

Conflict and competition between model-based and model-free control. Lei, Y., & Solway, A. (2022). PLOS Computational Biology, 18(5), e1010047.

Humans utilize sensory evidence of others’ intended action to make online decisions. Lokesh, R., Sullivan, S., Calalo, J. A., Roth, A., Swanik, B., Carter, M. J., & Cashaback, J. G. A. (2022). Scientific Reports, 12, 8806.

Receptor time integration via discrete sampling. Malaguti, G., & ten Wolde, P. R. (2022). Physical Review E, 105(5), 054406.

Feature blindness: A challenge for understanding and modelling visual object recognition. Malhotra, G., Dujmović, M., & Bowers, J. S. (2022). PLOS Computational Biology, 18(5), e1009572.

A tonic nicotinic brake controls spike timing in striatal spiny projection neurons. Matityahu, L., Malgady, J. M., Schirelman, M., Johansson, Y., Wilking, J. A., Silberberg, G., … Plotkin, J. L. (2022). eLife, 11, e75829.

Spontaneous dynamics of synaptic weights in stochastic models with pair-based spike-timing-dependent plasticity. Vignoud, G., & Robert, P. (2022). Physical Review E, 105(5), 054405.

Grid-cell modules remain coordinated when neural activity is dissociated from external sensory cues. Waaga, T., Agmon, H., Normand, V. A., Nagelhus, A., Gardner, R. J., Moser, M.-B., … Burak, Y. (2022). Neuron, 110(11), 1843-1856.e6.

Eye movements reveal spatiotemporal dynamics of visually-informed planning in navigation. Zhu, S., Lakshminarasimhan, K. J., Arfaei, N., & Angelaki, D. E. (2022). eLife, 11, e73097.

#science #Neuroscience #computational neuroscience #Brain science #research #neurons #cognition #cognitive science #neurobiology #neural networks #neural computation #psychophysics #scientific publications

[jwscrobbles]

Top 50 Songs Scrobbled for the Week Ending 2/12/2016

TW LW ARTIST - SONG 1 5 The Chainsmokers/Daya – DONT LET ME DOWN(1 week @ #1) 2 6 Gourdan Banks – KEEP YOU IN MIND 3 8 Kari Faux - SUPPLIER 4 1 Craig David/Sigala – AIN’T GIVING UP(1 week @ #1) 5 10 Rae Sremmurd/Gucci Mane – BLACK BEATLES 6 13 DJ Cassidy/Chromeo – FUTURE IS MINE 7 2 Alessia Cara – SCARS TO YOUR BEAUTIFUL 8 3 The Weeknd/Daft Punk – STARBOY(3 weeks @ #1) 9 16 Gallant/Jhene Aiko – SKIPPING STONES 10 4 Bruno Mars – 24K MAGIC 11 7 Calvin Harris – MY WAY 12 9 Disclosure/Nao - SUPEREGO 13 25 GoldLink – PALM TREES 14 11 Solange/Samphaa – DON’T TOUCH MY HAIR 15 29 The xx – ON HOLD 16 12 AlunaGeorge – NOT YOUR LOVE 17 17 Emeli Sande - HURTS 18 14 Spencer Ludwig - DIGGY 19 15 P!nk – JUST LIKE FIRE 20 28 Frank Ocean – SELF CONTROL 21 18 Troye Sivan/Alessia Cara - WILD 22 21 Cookin’ On 3 Burners/Kylie Auldist – THIS GIRL(1 week @ #1) 23 33 Maroon 5/Kendrick Lamar – DON’T WANNA KNOW 24 34 Childish Gambino - REDBONE 25 37 John Mayer – LOVE ON THE WEEKEND 26 19 Janet Jacks0n – BROKEN HEARTS HEAL 27 20 Lady Gaga – PERFECT ILLUSION(1 week @ #1) 28 38 Ari Lennox - YUENGLING 29 39 Empire of the Sun – TWO VINES 30 23 The Chainsmokers/Halsey - CLOSER 31 40 The Weeknd/Daft Punk – I FEEL IT COMING 32 41 Solange – CRANES IN THE SKY 33 22 Sia/Kendrick Lamar – THE GREATEST 34 24 Twenty One Pilots - RIDE 35 26 Hailee Steinfed/Grey/Zedd - STARVING 36 27 Tinashe - SUPERLOVE 37 46 J Cole – FALSE PROPHETS 38 45 PARTYNEXTDOOR/Drake – COME AND SEE ME 39 47 Janet Jackson – BLACK EAGLE 40 49 Daniel Caesar/Kali Uchis – GET YOU 41 48 A Tribe Called Quest – WE THE PEOPLE….. 42 30 The 1975 – THE SOUND 43 31 Tory Lanez - LUV 44 32 Empire of the Sun – HIGH AND LOW(2 weeks @ #1) 45 35 Tinie Tempah/Zara Larsson – GIRLS LIKE 46 36 Jon Bellion – ALL TIME LOW 47 42 Meghan Trainer/Yo Gotti - BETTER 48 43 Twenty88 – ON THE WAY 49 44 Frank Ocean - SEIGFRIED 50 50 Beyonce – HOLD UP

[einsteinsugly]

Katherine "Kate" Forman (born February 28, 1986), Part Time Hippie. Part Time Pop/Soft Rock Extraordinaire. The Music Artists, A-Z...

A-E: Adele, Lily Allen, Joan Baez, Corinne Bailey Rae, Sara Bareilles, The Beatles, Natasha Bedingfield, Bread, Michelle Branch, Vanessa Carlton, Tracy Chapman, Kelly Clarkson, Colbie Caillat, Coldplay, Crosby, Stills, and Nash, Duffy

F-J: Five for Fighting, Fleetwood Mac, Ben Folds, The Fray, Jewel, Elton John, Norah Jones

K-O: Alicia Keys, Carole King, Leona Lewis, The Lumineers, The Mamas and the Papas, Maroon 5 (early stuff), John Mayer, Joni MItchell, Jason Mraz, Stevie Nicks

P-T: Carly Simon, Simon and Garfunkel, Britney Spears (well, back in middle/high school), James Taylor, Train, Kat Tunstall

*****

Part 1 (Music Behind The Madness, her sister Leah, here)

Parts 3 and 4 (Becca and James) are coming tomorrow. And Adrian, maybe, someday...

#that 70s show #that 90s show #eric and donna #eric forman #donna pinciotti #kate forman #my moodboards #a true mix of her parents i'd say

[hirenest]

Emotionally Intelligent People

Are emotionally intelligent people better at their jobs? If you want to get hired, would you rather hire someone who is good at reading other people or someone who is good at themselves?

Emotional intelligence (EI) refers to the ability to perceive emotions in oneself and others and regulate them effectively. EI has become a hot topic in recent years because of its potential impact on our personal lives and careers.

Research shows that emotional intelligence plays a key role in determining job performance. In fact, some studies suggest that hiring managers prefer candidates with high levels of EI over those with lower scores. This means that hiring managers tend to look for employees who are able to read situations accurately and respond appropriately. Learn more: https://blog.hirenest.com/emotionally-intelligent-people-tend-to-be/

There are many different types of emotional intelligence tests available. The most common ones include:

• The Mayer–Salovey–Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT), developed by Dr. Daniel J. Mayer, which measures four domains of emotional intelligence: self-awareness, social awareness, emotion management, and motivation;

• The Big Five Inventory (BFI) was created by psychologists Paul Costa Jr., Robert McCrae, and Richard P. John. It consists of five subscales measuring extraversion, agreeableness, conscientiousness, neuroticism, and openness.

In addition to being able to predict whether someone will develop schizophrenia, researchers believe that they may also be able to identify people who are at risk of developing it before symptoms appear. This would allow them to intervene earlier than currently possible.

What Is Emotional Intelligence?

The ability to understand our emotions and those around us is known as emotional intelligence (EI). It has three main components: self awareness; social skills; and motivation.

EI is one of the most important predictors of success at work. People who score highly in EI tend to be happier, healthier, better leaders, and perform better than people who don’t.

Emotional Intelligence is not just about being able to read someone else’s mind. It’s about understanding what makes them tick and using this knowledge to motivate them to do things they wouldn’t otherwise want to do.

Why to Hire Emotionally Intelligent People

The first step is to understand what emotional intelligence actually means. It's not just being nice to people; it's knowing how to read others, empathize with them, and communicate with them. Emotional intelligence helps us navigate our relationships better, which leads to greater happiness and success.

In fact, the most successful leaders tend to be those who are able to connect emotionally with their employees. They're able to see things from their perspective, so they know how to motivate and inspire them.

The best leaders don't just tell people what to do; they listen to understand what motivates them. They ask questions to find out what's important to their team members. And they help them develop strategies to achieve their goals. 

Emotional Intelligence: The Most Overlooked Candidate Skill

“I don’t know what I would do without her,” says one client who has worked with me for years. She’s referring to her coach, not her therapist. Her relationship with her coach has changed her life. It’s helped her find purpose and direction after she lost her job and was struggling to figure out where to turn next. You can find out more in our article: https://blog.hirenest.com/emotionally-intelligent-people-tend-to-be/

Emotional intelligence (EQ) refers to our ability to understand ourselves and others, manage emotions, communicate clearly, resolve conflicts, and build relationships. EQ is like a muscle—the stronger it gets, the better we perform at work, school, home, and in all aspects of life. 

In fact, emotional intelligence is so important that some researchers believe it should be taught in schools alongside reading, writing, math, science, history, and geography. 

The Benefits of Emotional Intelligence. People who score high in emotional intelligence tend to do well in every area of life. They're more likely to succeed academically, earn higher salaries, enjoy greater health, and live longer.

High emotional intelligence helps us deal with stress, stay calm during difficult times, and focus on what's most important. It also makes us happier overall.

How to Improve Your Emotional Intelligence

The first step is to recognize what emotional intelligence means. It’s not just being able to read people’s emotions; it’s understanding why we feel the way we do and using this knowledge to improve our relationships.

There are many different ways to develop emotional intelligence, but one of the most effective is through mindfulness training. Mindfulness involves paying attention to the present moment without judgement. This helps us notice our thoughts and feelings, which gives us insight into our behaviour.

Mindfulness has been shown to help reduce stress levels, anxiety, depression, anger, fear, worry, and negative thinking. It improves self-awareness and empathy, helping us understand others better. It also increases our ability to focus, concentrate, and manage our impulses.

A study published in 2018 found that mindfulness meditation could significantly increase the size of the hippocampus — the part of the brain responsible for memory formation and consolidation. In addition, the researchers noted that the practice had positive effects on mood and cognitive function.

Conclusion

In one study, researchers found that emotionally intelligent people tend to be more successful in business than those with lower emotional intelligence. They also tend to make better hires. This may seem counterintuitive since we often think of emotional intelligence as being something that makes us less effective leaders. However, when it comes to hiring, emotional intelligence actually has a positive effect. It allows candidates to see past superficial differences between themselves and potential employers. Instead, they focus on what each person brings to the table.

The same goes for our relationships. Emotional intelligence helps us understand others and ourselves. It gives us insight into why someone might act a certain way. And it lets us know if we need to change our behavior to improve communication. If you want to know more about Emotionally Intelligent People Tend to Be Better Hires? 10 Behaviors, read this article: https://blog.hirenest.com/emotionally-intelligent-people-tend-to-be/

#hirenest blog #hirenest #human resources #soft skills #pre-employment tests #Emotionally Intelligent People #Emotional intelligence

[brookstonalmanac]

Birthdays 2.17

Beer Birthdays

George Younger (1722)

Ernest Davis (1872)

John A. White Jr. (1878)

Wendy Littlefield (1956)

Marty Jones (1959)

Five Favorite Birthdays

Billie Joe Armstrong; rock musician (1972)

Arcangelo Corelli; composer (1653)

Joseph Gordon-Levitt; actor (1981)

Michael Jordan; Chicago Bills G (1963)

Denise Richards; actor (1971)

Famous Birthdays

Enrico Banducci; nightclub owner, "hungry i" (1922)

Red Barber; sportscaster (1908)

Michael Bay; film director (1965)

Noah Beery; actor (1882)

Jim Brown; Cleveland Browns RB (1936)

Buddy DeFranco; clarinetist, bandleader (1923)

Isabelle Eberhardt; Swiss explorer, writer (1877)

Dorothy Canfield Fisher; writer (1879)

Paris Hilton; celebutante (1981)

Hal Holbrook; actor (1925)

Barry Humphries; actor (1934)

Arthur Kennedy; actor (1914)

Friedrich Alfred Krupp; German manufacturer (1854)

Tobias Mayer; German astronomer (1723)

Valeria Mazza; model (1972)

Samuel Sidney McClure; publisher, writer (1857)

Loreena McKinnitt; pop musician (1957)

Mary Ann Mobley; actress (1939)

Lola Montez; Irish dancer (1821)

Huey P. Newton; political activist (1942)

Andre Norton; writer (1912)

Jerry O'Connell; actor (1974_

Lou Diamond Phillips; actor (1962)

Christina Pickles; actor (1935)

Wally Pipp; New York Yankees 1B (1893)

Gene Pitney; singer (1941)

Rene Russo; actress (1954)

Horace-Benedict de Saussure; Swiss physicist, founder of "Alpinism" (1740)

Margaret Truman; writer (1924)

Montgomery Ward; department store founder (1843)

Thomas J. Watson; businessman, IBM president (1874)

#Birthdays

[zed-air]

CKUA - Fill-In Playlists: 2024

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Below are the playlists for shows where I filled-in as guest host on CKUA during 2024.

Explore my playlist history for other dates and programs

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TITLE • PERFORMING ARTIST • ALBUM • AIRTIME

(01) 2024-01-01 - 20:00-22:00 - Classic Examples

G. P. Telemann: Concerto TWV51:D2 • La Stagione Frankfurt • WIND CONCERTOS VOL. 4 • 20:01

A. Vivaldi; Sonata No 1 in B flat RV 47 • Jean-Guihen Queyras • SONATAS FOR VIOLONCELLO • 20:16

A. Vivaldi: Concerto for basson in d RV 481 • Tafelmusik Baroque Orchestra • VIVALDI CON AMORE • 20:29

A. Vivaldi: Concerto For 2 Cellos • Canadian Guitar Quartet • MAPPA MUNDI • 20:41

J. S. Bach: Goldberg Variations: 1 • Luc Beausejour • ANTHOLOGY • 20:52

J. S. Bach: Menuet In G BWV Anh 11 • Luc Beausejour • ANTHOLOGY • 20:57

J. C. Bach: Sinfonia Concertante In G Major • Pratum Integrum Orchestra • SYMPHONIES & ENSEMBLES • 21:04

F. Chopin: Piano Trio in g Op. 8 • Camille Thomas • THE CHOPIN PROJECT • 21:15

J-P. Rameau: Gavotte & 6 Doubles • Luc Beausejour • ANTHOLOGY • 21:45

(02) 2024-01-02- 20:00-22:00 - Classic Examples

L. Mozart: Trumpet Concerto In D • Hakan Hardenberger • TRUMPET CONCERTOS • 20:01

W. A. Mozart: Divertimento In Eb • Henning Kraggerud & Lars Anders • DIVERTIMENTO • 20:10

J. N. Hummel: Trumpet Concerto in Eb • Alison Balsom • TRUMPET CONCERTOS • 20:25

F. J. Haydn: Harpsichord Concerto In D maj • Harald Hoeren • HAYDN: CONCERTOS • 20:44

F. Couperin: Les Bergeries • Luc Beausejour • ANTHOLOGY • 20:54

M. Bruch: Violin Concerto in Gm, Op 2 • Randall Goosby • BRUCH/PRICE • 21:02

G. Rossini: Sonata #5 in Eb • Fewer; Bruno; Schwarz; Quarringt • 6 SONATE A QUATTRO • 21:29

J. Rea: Over Time • Orchestre Metropolitain • ORCHESTRE METROPOLITAIN • 21:46

(03) 2024-01-03 - 20:00-22:00 - Classic Examples

^^ Donor recommendations/requests

R. Schumann: Studies Op 56 • Guitar4mation • TRANS4MATION • 20:01

A. Dvorak: Serenade for Strings, Op. 22 • Appassionata • DVORAK/SUK • 20:14

F. Liszt: Hungarian Rhapsody #2 • Orch Symphonique De Montreal • RHAPSODY • 20:48

B. Smetana: Ma Patrie: La Moldau • Orch Du C.D.M. du Quebec • LES CONCERTS BELL • 21:04

J. S. Bach: Cantata 208: Sheep... • Peter Hurford & Michael Laird Brass Ens. • TRUMPET VOLUNTARY • 21:19 ^^

J. S. Bach: Passacaglia & Fugue In Cm BWV 582 • Alexander Sevastian • FAMOUS WORKS • 21:24 ^^

D. Milhaud: Cinema-fantaisie • M. Galy & J. Gonzalez Buajasan • NUIT PARISIENNE • 21:39

(04) 2024-01-04 - 20:00-22:00 - Classic Examples

R. Sakamoto: Merry Christmas, Mr. Lawrence • Pablo Sainz-Villegas • THE BLUE ALBUM • 20:02

R. Sakamoto: Solitude • Angele Dubeau & La Pieta • BLANC • 20:08

R. V. Williams: Symphony #4 In Fm • The Oregon Symphony • MUSIC FOR A TIME OF WAR • 20:15

G. Martin: Pepperland • George Martin • YELLOW SUBMARINE • 20:50

G. Martin: Sea of Time • George Martin • YELLOW SUBMARINE • 20:52

G. Martin: Sea of Holes • George Martin • YELLOW SUBMARINE • 20:55

G. Martin: Yellow Submarine in Pepperland • George Martin • YELLOW SUBMARINE • 20:58

F. Poulenc: Violin Sonata FP 119 • M. Galy & J. Gonzalez Buajasan • NUIT PARISIENNE • 21:05

C. Saint-Saens: Oboe Sonata, Op. 166 • Canada's NAC Wind Quintet • MUSIC FOR WIND INST. • 21:24

P. Roux: Concierto tradicionuevo • Canadian Guitar Quartet • MAPPA MUNDI • 21:36

H. Mancini: The Search For Cat • Nels Cline • LOVERS • 21:56

(05) 2024-01-09 - 20:00-22:00 - Classic Examples

L. Boccherini: Sonata #1 G13 • Fedor Amosov; Jen-Ru Sun • SIX SONATAS • 20:02

F. Jiranek: Sonata in C, JK 28 • L. Torgensen; V. Luks; L. Mashek • IL VIOLINO BOEMO • 20:12

F. Benda: Concerto for Violin & Orch (Lee II-18) • Ivan Zenaty; Prague Phil • VIOLIN CONCERTOS • 20:24

G. B. Sammartini: Symphony in A (J-C 62) • Aradia Ensemble • SIX SYMPHONIES • 20:39

G. F. G. Sammartini: Concerto in Gm, Op. 85 • Albrecht Mayer; I Musici Di Roma • TESORI D'ITALIA • 20:49

C. M. V. Weber: Silvana Variations, Op.33 • James Campbell; John.York • JAMES CAMPBELL: CLARINET • 21:01

L. V. Beethoven: Symphony #4 • Tafelmusik Baroque Orchestra • SYMPHONIES 1-9 • 21:15

C. Saint-Saens: Havanaise, Op.83 (R.202) • Maria Duenas; Wiener Symphoniker • BEETHOVEN AND BEYOND • 21:49

(06) 2024-01-10 - 20:00-22:00 - Classic Examples

F. Mendelssohn: Hebrides Overture • London SO • MENDELSSOHN; SCHUMANN • 20:01

C. Schumann: Trio In g Op17 • The Hertz Trio • THE HERTZ TRIO • 20:13

M. Ravel: Violin Sonata M.12 • M. Galy & J. Gonzalez Buajasan • NUIT PARISIENNE • 20:41

A. B. Mangore: La Catedral • Warren Nicholson • SONIDOS DEL SUR • 21:03

J. Cage: In a Landscape • Murcof x Wagner • STATEA • 21:12

A. Dvorak: Nocturne, Op 40 • Appassionata • DVORAK/ SUK: SERENADES TCHEQUES21:23

F. Chopin: Polonaise-Fantaisie Op 61 • Janina Fialkowska • CHOPIN - RECITAL 3 • 21:32

A. Part: Spiegel Im Spiegel • Amanda Forsyth • SOARING WITH AGAMEMNON • 21:45

M. Forsyth: Andante From Sagittarius • Amanda Forsyth • SOARING WITH AGAMEMNON • 21:52

(07) 2024-01-11 - 20:00-22:00 - Classic Examples

E. Satie: Gymnopedie No. 1 • Pablo Sainz-Villegas • THE BLUE ALBUM • 20:01

B. Britten: Simple Symphony... • Kammerorchester; H. Haenchen • BACH - MOZART... • 20:07

G. Mahler: Symphony #1 • Bamberger Symphoniker • SYMPHONIE NO1 • 20:25

F. Schubert: Piano Sonata (Op.122-P) D568 • Janina Fialkowska • SCHUBERT: PIANO SONATA #7... • 21:28

(08) 2024-01-15 - 18:00-20:00 - Catch and Release

Remembrance • Delerium • KARMA • 18:00

Why • Enigma • LE ROI EST MORT, VIVE LE ROI! • 18:09

Life In Mono • Mono • FORMAICA BLUES • 18:14

Stereo • Hello Moth • WHEN THE SKY MELTED • 18:18

Entanglement • Imogen Heap • SPARKS • 18:23

You Serve No One • Real Cardinal • SINGLE • 18:27

Pai Maarire • TE KAAHU • TE KAAHU O RANGI • 18:29

Go Downstairs to the Blue Moon… • Bubble Tea and Cigarettes • T.N.B.P. • 18:32

Light A Fire • Cynthia Hamar • JOINT & MARROW • 18:39

Fallen Snow • First Aid Kit • PALOMINO • 18:45

Snow Bank • Doug Hoyer • WALKS WITH THE TENDER AND GROWING NIGHT • 18:48

Cantara • Dead Can Dance • WITHIN THE REALM OF A DYING SUN • 18:54 ^^

Tahawerte Ine Idinette • Etran de L'Air • AGADEZ • 19:01

Nada • Lido Pimienta • MISS COLOMBIA • 19:09

Tenere Den • Tinariwen • AMATSSOU • 19:14

Crop Circle • Baby Jey • CROP CIRCLES • 19:17

Kill Bill • SZA • ______ • 19:25

Shades Of Man • Khruangbin • CON TODO EL MUNDO • 19:27

Salt Breaker Sand • Florida BC • SALT BREAKER SAND • 19:31

Dushko Moia • Kinva • KINVA • 19:37

This Flight Tonight • Aimee-Jo Benoit • BORJONER • 19:41

Otemihin • Jessica McMann • PRAIRIE DUSK • 19:47

Says • Nils Frahm • ______ • 19:55

(09) 2024-01-16 - 20:00-22:00 - Classic Examples

W. A. Mozart: Adagio in B Minor, K540 • Hong Xu • PIANO SONATAS • 20:02

W. A. Mozart: Sonata In D Major, K381 • Duo Majoya • DAVIS CONCERT ORGAN DUETS • 20:15

W. A. Mozart: Piano Concerto, K466 • Jan Lisiecki • PIANO CONCERTOS • 20:25

P. Glass: Metamorphosis 1-5 • Jenny Lin • GLASS: PIANO WORKS • 21:01

R. Strauss: Cello Sonata Op. 6 • S. Isserlis; C. Shih • A GOLDEN CELLO DECADE • 21:29

K. Keller: Into the Light • Kevin Keller • AMBIENT CHAMBER MUSIC • 21:47

(10) 2024-01-17 - 20:00-22:00 - Classic Examples (donated hour)

^^ Donor recommendations/requests

J. N. Hummel: Trumpet Concerto in Eb • Alison Balsom • TRUMPET CONCERTOS • 20:01

F. Chopin: Three Mazurkas, Op. 63 • Janina Fialkowska • COMPLETE MAZURKAS • 20:20

M. Ravel: Gaspard de la Nuit • Jan Lisiecki • NIGHT MUSIC • 20:28

R. Sakamoto: The Sheltering Sky Theme • Ryuichi Sakamoto • THE SHELTERING SKY • 20:54

E. Elgar: Sea Pictures, Op37: Where Corals Lie • London Philharmonic Orchestra • ELGAR: SEA PICTURES • 21:05 ^^

E. Grieg: Cello Sonata, Op. 36 • Steven Isserlis & Stephen Hough • MENDELSSOHN, GRIEG & HOUGH • 21:11 ^^

E. Grieg: March Of The Dwarfs • Edmonton Symphony Orchestra • GREAT ORCHESTRAL MARCHES • 21:39 ^^

E. Grieg: Norwegian Peasants' March • Derek Yaple-Schobert • PIANO MUSIC OF EDVARD GRIEG • 21:42 ^^

E. Grieg: Holberg Suite Op 40 #1-3 • Derek Yaple-Schobert • PIANO MUSIC OF EDVARD GRIEG • 21:47 ^^

(11) 2024-01-18 - 20:00-22:00 - Classic Examples

J. McMann: Kayas-ayiwan • Jessica McMann • PRAIRIE DUSK • 20:02

J. McMann: The River Has Many Ways… (suite) • Jessica McMann • PRAIRIE DUSK • 20:07

J. McMann: Stories of My People 1-3 • Jessica McMann • PRAIRIE DUSK • 20:15

J. McMann: Lament for Small Souls Jessica McMann • PRAIRIE DUSK • 20:26

J. McMann: Mountain Prairie • Jessica McMann • PRAIRIE DUSK • 20:29

J. McMann: Otemihin • Jessica McMann • PRAIRIE DUSK • 20:32

J. McMann: The Realities We Have Made • Jessica McMann • PRAIRIE DUSK • 20:39

J. McMann: For Nikawiy… • Jessica McMann • PRAIRIE DUSK • 20:47

J. McMann: Pekiwewina • Jessica McMann • PRAIRIE DUSK • 20:53

S. Moccio: Night Suite • Stephan Moccio • NIGHT SUITE • 21:01

A. Thorvaldsdottir: Archora • Iceland Symphony Orchestra • ATMOSPHERIQUES • 21:11

M. Mazzoli: Sinfonia for Orbiting Spheres • Iceland Symphony Orchestra • ATMOSPHERIQUES • 21:31

B. Gisladottir: OS • Iceland Symphony Orchestra • ATMOSPHERIQUES • 21:40

S. Reich: Pulses 1 & 2 • Colin Currie Group & Synergy Vocals • MUSIC FOR 18 MUSICIANS • 21:47

(12) 2024-01-23 - 20:00-22:00 - Classic Examples

J. C. Bach: Sinfonia Concertante In G • Pratum Integrum Orchestra • SYMPHONIES & ENSEMBLES • 20:01

J. G. Graun: Concerto in C, WV Cv:XIII:96 • Les Accents • BACH & CO • 20:12

J. N. Hummel: Trio For Flute, Cello & Piano • Chinook Trio • THE CHINOOK TRIO • 20:22

M. Haydn: Concerto In D Major For Alto Trombone • Christian Lindberg; Austrian CO • CLASSICAL CONCERTOS • 20:37

A. Part: Summa (Credo) • Theatre of Voices • ARVO PART: ESSENTIAL CHORAL WORK • 21:01

V. Fung: String Quartet #1 • Jasper String Quartet • INSECTS & MACHINES • 21:08

F. David: La Nuit • James Ehnes • HOMAGE • 21:26

A. Dvorak: Serenade In Dm, Op 44 • Canadian Chamber Ensemble • WAGNER; DVORAK • 21:33

(13) 2024-01-24 - 20:00-22:00 - Classic Examples

E. Grieg: Sigurd Jorsalfar, Op56 • Swedish Radio SO • A NORDIC FESTIVAL • 20:01

R. Schumann: Symphony #1 in Bb, Op 38 • Scottish Chamber Orchestra • SCHUMANN: THE SYMPHONIES • 20:19

F. Chopin: Nocturne, Op 27 • Ingrid Fliter • CHOPIN - PRELUDES • 20:52

F. Schubert: 4 Impromptus (Op 142-P) D935 • Janina Fialkowska • PIANO SONATA #7 • 21:02

L. Von Call: Trio in C • A. Holbing; Q. Holbing; J. Zsapka; J. Slavik • 2 VIOLINS & 1 GUITAR II • 21:39

(14) 2024-01-25 - 20:00-22:00 - Classic Examples

E. Satie: Gnossienne #1 • Pablo Sainz-Villegas • THE BLUE ALBUM • 20:01

A. Hovhaness: Symphony #23 ''Ani'', Op249 • Trinity College Of Music Wind Orch • SYMPHONIES NOS. 7, 14 & 23 • 20:06

A. Dvorak: The Noonday Witch • Orchestre Symphonique De Montreal • DANSE MACABRE • 20:43

J. C. F. Bach: Concerto for Viola & Harpsichord • Roger Myers & Celine Frisch • VIOLA MUSIC OF THE BACH FAMILY • 21:02

S. Prokofiev: Violin Sonata, Op 80 • Harriet Mackenzie • GRIEG, TCHAIKOVSKY & PROKOFIEV • 21:10

A. Part: Magnificat • Theatre of Voices • ARVO PART: ESSENTIAL CHORAL WORK • 21:38

A. Part: Nunc Dimittis • Theatre of Voices • ARVO PART: ESSENTIAL CHORAL WORK • 21:45

A. Part: Peace Upon You • Theatre of Voices • ARVO PART: ESSENTIAL CHORAL WORK • 21:52

(15) 2024-01-29 - 18:00-20:00 - Catch and Release (donated hour)

Pick it Up • The Fast Romantics • PICK IT UP • 18:01

Persephone • Allison Russell • OUTSIDE CHILD • 18:03

Give Me a Reason • Dominique Fils-Aime • OUR ROOTS RUN DEEP • 18:08

Since You Been Gone (Live in Studio) • Tanika Charles • THE UNION SESSIONS EP • 18:13

Good Kinda High (ft. US Girls) • Glenn Gould • UNINVITED GUESTS • 18:17

Tongues (Daedelus Remix) • Tanya Tagaq • TONGUES NORTH STAR REMIXES • 18:20

Inside Outside • This Is the Kit • CAREFUL OF YOUR KEEPERS • 18:23

C'est Si Bon (It's So Good) • Eartha Kitt • MISS KITT, TO YOU • 18:28

Caravan • Oscar Peterson • GENESIS • 18:31

Asfalto E Sal • Ceu • CARAVANA SEREIA BLOOM • 18:34

Monster Mash • Bobby 'Boris' Pickett • THE ORIGINAL MONSTER MASH • 18:37

Danceland (Come With Me) • The Garrys • SURF MANITOU • 18:40

Hopeless Romantic • Bobby Dove • HOPELESS ROMANTIC • 18:44

Fallen Snow • First Aid Kit • PALOMINO • 18:48

Easy • Hannah Georgas • ALL THAT EMOTION • 18:51

Harbour • Cate Le Bon • POMPEII • 18:56

Winter Lining • Kue Varo • COWBOY WITCHCRAFT • 19:03

One, Two, and Three Eyes • Florida BC • SALT BREAKER SAND • 19:09

Survivor's Guilt • Danny Michel • BLACK BIRDS ARE DANCING OVER ME • 19:12

Body • Julia Jacklin • CRUSHING • 19:16

Where Your Love Lives • Cynthia Hamar • JOINT & MARROW • 19:21

Alles in Allem • Einsturzende Neubauten • ALLES IN ALLEM • 19:28

Someone New • Helena Deland • SOMEONE NEW • 19:31

Lost On You • LP • DEATH VALLEY • 19:35

Is There a Pill? • Richard Hawley • FURTHER • 19:41

Don't Take it (Don't Give it Away) • Des Arcs • MASKS • 19:44

Lowlands • Blue Moon Marquee • SCREAM, HOLLER & HOWL • 19:48

Goldfinger • Bill Frisell & Thomas Morgan • SMALL TOWN: RECORDED LIVE... • 19:52

(16) 2024-01-30 - 20:00-22:00 - Classic Examples

F. Benda: Sonata in Cm (Lee III-15) • L. Torgensen; V. Luks; L. Mashek • IL VIOLINO BOEMO • 20:01

C. P. E. Bach: Flute Concerto WQ169 • Patrick Gallois; Kammerorchester C. P. E. Bach • CONCERTOS FOR FLUTE… • 20:12

J. N. Hummel: Quartet in G maj. • Ames Piano Quartet • MOZART; HUMMEL; BEETHOVEN • 20:38

S. Reich: Electric Counterpoint 1-3 • Valerie Milot; Les Violons du Roy • ORBIS • 21:01

N. Skalkottas: Five Greek Dances (from Op. 11) • I Musici de Montreal • DANCES FROM THE HEART OF EUROPE • 21:17

S. Boisseau: Fuir • Simon Boisseau • LE DEJEUNER • 21:29

S. Boisseau: Le jardin de Gaspard Fauteux • Simon Boisseau • LE DEJEUNER • 21:34

S. Boisseau: Au parc du ruisseau • Simon Boisseau • LE DEJEUNER • 21:38

S. Boisseau: Saule • Simon Boisseau • LE DEJEUNER • 21:41

S. Boisseau: Le Dejeuner • Simon Boisseau • LE DEJEUNER • 21:44

S. Boisseau: Racoons Waltz • Simon Boisseau • LE DEJEUNER • 21:47

S. Boisseau: Imposteur • Simon Boisseau • LE DEJEUNER • 21:50

S. Boisseau: Adieu les vagues • Simon Boisseau • LE DEJEUNER • 21:54

(17) 2024-01-31 - 20:00-22:00 - Classic Examples

F. Chopin: Bolero, Op. 19 • Michel Dussault • THE UNKNOWN CHOPIN • 20:01

Grieg: Violin Sonata #3, Op 45 • Harriet Mackenzie • GRIEG, TCHAIKOVSKY & PROKOFIEV • 20:10

F. Schubert: Piano Sonata, D. 537 • Paul Lewis • PIANO SONATAS • 20:35

P. Glass: Symphony #4 Heroes • American Composers Orch • HEROES SYMPHONY • 21:01

J. McMann: Otemihin • Jessica McMann • PRAIRIE DUSK • 21:46

J. McMann: Pekiwewina • Jessica McMann • PRAIRIE DUSK • 21:52

(18) 2024-02-01 - 20:00-22:00 - Classic Examples

G. Tailleferre: Pastorale in Ab • Quynh Nguyen • THE FLOWER OF FRANCE • 20:01

P. Glass: The Hours Suite • Angele Dubeau & La Pieta • PHILIP GLASS PORTRAIT • 20:06

E. LeBel: …and the high leaves of the trees… UltraViolet …AND THE HIGH LEAVES OF THE TREES… Feb 1st 20:34

A. B. Mangore: La Catedral: pt 3 Warren Nicholson • SONIDOS DEL SUR • 20:48

B. Britten: Violin Concerto Op15 • James Ehnes • BRITTEN & SHOSTAKOVICH • 21:03

A. Hovhanness: Concerto For Soprano Saxophone... • Eastern Music Festival Orchestra • SYMPHONY NO 48 • 21:35

(19) 2024-02-06 - 20:00-22:00 - Classic Examples

L. Boccherini: Sonata #2 G6 • Fedor Amosov; Jen-Ru Sun • SIX SONATAS • 20:01

L. V. Beethoven: Piano Quartet in Eb, Op16 • Ames Piano Quartet • MOZART; HUMMEL; BEETHOVEN • 20:16

F. J. Haydn: Quartet in Eb, Op33 'The Joke' • Windermere String Quartet • THE GOLDEN AGE OF STRING QUARTETS • 20:41

A. Zemlinsky: Trio in Dm, Op.3 • Amici • AMICI • 21:01

B. Bartok: Contrasts, BB116 • James Ehnes • CHAMBER WORKS FOR VIOLIN • 21:30

E. Rush: Moonlight in Canada • Emma Rush • A DREAM OF COLOUR • 21:47

E. Rush: Temps Passe • Emma Rush • A DREAM OF COLOUR • 21:52

(20) 2024-02-07 - 20:00-22:00 - Classic Examples

Schneider: Romantic Piano Concerto • Okanagan Symphony Orchestra • CANADIAN SOUNDSCAPES • 20:01

F. Chopin: Sonata, Op 58 in Bm • Louis Lortie • LORTIE PLAYS CHOPIN • 20:21

W. Boyce: Come, Holy Ghost • Choir of New College, Oxford • CORONATION ANTHEMS • 20:49

W. Boyce: O Where Shall Wisdom • Girls & Men Canterbury Cathedral • GREAT BRITISH CATHEDRAL ANTHEMS • 20:51

W. Lutoslawski: Concerto For Piano & Orch • Berlin Philharmonic Orchestra • PIANO CONCERTO... • 21:05

W. Lutoslawski: Five Dances Preludes 1-5 • James Campbell & John York • JAMES CAMPBELL: CLARINET • 21:33

S. Prokoviev: Fantasy in Fm, Op 49 • Jeremy Samolesky • PIANO SONATA NO 6 • 21:43

(21) 2024-02-08 - 20:00-22:00 - Classic Examples

J. McMann: Otemihin • Jessica McMann • PRAIRIE DUSK • 20:02

W. Lutoslawski: Partita For Violin & Piano • Miranda Cuckson & Blair McMillen • BARTOK, SCHNITKE, LUTOSLAWSKI • 20:11

W. Lutoslawski: Piano Concerto • Leif Ove Andsnes • SHADOWS OF SILENCE • 20:30

Good Vibes • Jim Findlay & Mingmei Xu • I SEE • 21:03

G. Torelli: Trumpet Concerto in D • Alison Balsom • TRUMPET CONCERTOS • 21:08

G. Torelli: Concerto Grosso in Gm • Les Violons Du Roy • SIMPHONIES DES NOELS • 21:14

J. Williams: Elegy for Cello and Orchestra • Berlin Philharmonic Orchestra • THE BERLIN CONCERT • 21:21

J. Williams: The Imperial March • Edmonton Symphony Orchestra • GREAT ORCHESTRAL MARCHES • 21:29

J. Williams: Duel of the Fates • Cincinnati Pops Orchestra • GREAT FILM FANTASIES • 21:32

F. Poulenc: Concerto in Dm, S61 • Louis Lortie; BBC PO; H. Mercier • PIANO CONCERTOS • 21:38

(22) 2024-02-13 - 20:00-22:00 - Classic Examples

F. Jiranek: Sonata in F, JK 29 • L. Torgensen; V. Luks; L. Mashek • IL VIOLINO BOEMO • 20:02

C. P. E. Bach: Sonata H.30 • Keith Jarrett • CARL PHILIPP EMANUEL BACH • 20:12

W. A. Mozart: Piano Concerto #27, K595 • Angela Hewitt; Orch da Camera di Mantova • PIANO CONCERTOS • 20:28

G. B. Sammartini: Concerto in A • Elinor Frey; Rosa Barocca • EARLY ITALIAN CELLO CONCERTOS • 21:01

E. Grieg: Lyric Pieces, Op 54 • Derek Yaple-Schobert • PIANO MUSIC • 21:13

C. Debussy: Premiere Rapsodie • James Campbell; John York • JAMES CAMPBELL: CLARINET • 21:34

C. Czerny: Fantasia Concertante • Chinook Trio • THE CHINOOK TRIO • 21:43

(23) 2024-02-14 - 20:00-22:00 - Classic Examples

F. Chopin: Scherzo #1 in Bm, Op 20 • Mikolaj Warszynski • PIANO SOLO • 20:01

F. Chopin: Nocturne in Cm, Op 48-1 • Mikolaj Warszynski • PIANO SOLO • 20:10

C. Gounod: Petite Symphonie • Ottawa Winds; Michael Goodwin • GOUNOD; CHAN; STRAUSS • 20:18

Trad: My Luve is Like a Red, Red Rose • Voces8 • ENCHANTED ISLE • 20:37

C. Saint-Saens: Mon coeur s'ouvre a ta voix • Tine Thing Helseth • STORYTELLER • 20:41

J. Sibelius: Suite Violin & Strings • Dong-Suk Kang; Lahti Symph Orch • FINLANDIA • 20:49

J. Barry: From Russia With Love (Main Titles) • John Barry Orchestra • F.R.W.L. SOUNDTRACK • 21:05

A. Dvorak: Piano Trio #3, Op 65, B130 • Triple Forte • PIANO TRIOS • 21:07

O. Arnalds: We Contain Multitudes • Olafur Arnalds • A SUNRISE SESSION (EP) • 21:48

V. Silvestrov: Farewell, O World... • Murcof x Wagner • STATEA • 21:51

(24) 2024-02-15 - 20:00-22:00 - Block Heater 9.0 Special Broadcast

Live From the Ironwood • Starpainter • BLOCK HEATER 9.0 • 20:00

Mark of Cain • Starpainter • LIVE FROM BLOCK HEATER 9.0 • 20:02

Let It Pass • Starpainter • LIVE FROM BLOCK HEATER 9.0 • 20:06

Cemetery • Starpainter • LIVE FROM BLOCK HEATER 9.0 • 20:10

Waiting For a Train • Starpainter • LIVE FROM BLOCK HEATER 9.0 • 20:14

Even in a Car • Starpainter • LIVE FROM BLOCK HEATER 9.0 • 20:20

Slammin' on the Breaks • Starpainter • LIVE FROM BLOCK HEATER 9.0 • 20:25

Wild Azaleas • Starpainter • LIVE FROM BLOCK HEATER 9.0 • 20:29

Ladyfingers • Starpainter • LIVE FROM BLOCK HEATER 9.0 • 20:33

Summer in Your Mouth • Starpainter • LIVE FROM BLOCK HEATER 9.0 • 20:37

Speed of the Sound of Loneliness • Starpainter • LIVE FROM BLOCK HEATER 9.0 • 20:43

Travelogue • Starpainter • LIVE FROM BLOCK HEATER 9.0 • 20:48

Low-Hanging Fruit • Starpainter • LIVE FROM BLOCK HEATER 9.0 • 20:51

Grocery Store • Starpainter • LIVE FROM BLOCK HEATER 9.0 • 20:55

Everywhere I Go • Cat Clyde • DOWN ROUNDER • 21:01

City I Love • Rich Aucoin • EPHEMERAL • 21:04

Yip Yip • Kue Varo • COWBOY WITCHCRAFT • 21:08

Tears Through A Sunrise • Daniel Romano's Outfit • COBRA POEMS • 21:11

Take a Little Piece of My Heart • Jay Gilday • THE CHOICE AND THE CHASE • 21:17

Hard Ground • Leela Gilday • NORTH STAR CALLING • 21:21

Silly Happy Wild (Live in Studio) • Tanika Charles • THE UNION SESSIONS EP • 21:24

Sun Rise • Dominique Fils-Aime • STAY TUNED! • 21:29

Low Light (In This Space) • Odario (w/ Dawn Pemberton) • GOOD MORNING, HUNTER • 21:31

Tongues (Daedelus Remix) • Tanya Tagaq • TONGUES NORTH STAR REMIXES • 21:35

So Typically Now • U.S. Girls • BLESS THIS MESS • 21:39

Nature • Vieux Farka Toure • SAMBA • 21:44

Hotter Colder • This Is the Kit • MOONSHINE FREEZE • 21:47

Make It All Work Out • Jesse Roper • ______ • 21:51

The Secret • Vieux Farka Toure • THE SECRET • 21:55

(25) 2024-02-20 - 20:00-22:00 - Classic Examples

G. B. Sammartini: Symphony in A (J-C 62) • Aradia Ensemble • SIX SYMPHONIES • 20:02

W. A. Mozart: Piano Concerto #17, K453 • Angela Hewitt; Orch da Camera di Mantova • PIANO CONCERTOS • 20:13

L. Boccherini: Sonata #1 G13 • Fedor Amosov; Jen-Ru Sun • SIX SONATAS • 20:44

F. Mendelssohn-Hensel: Allegro Molto in Cm • Heather Schmidt • PIANO SONATAS • 20:54

F. Mendelssohn: Quartet in Eb, Op.12 • The Double-Reed Quartet • MENDELSSOHN, GERSHWIN, STILL • 21:01

F. Price: Piano Sonata in Em • Michelle Cann • REVIVAL • 21:28

M. Forsyth: Rondo in Stride • Amanda Forsyth • SOARING WITH AGAMEMNON • 21:53

(26) 2024-02-21 - 20:00-22:00 - Classic Examples

F. Chopin: Grand Duo Concertante, Op 129 • Camille Thomas • THE CHOPIN PROJECT • 20:01

L. V. Beethoven: Piano Sonata #8 • Paul Badura-Skoda • PAUL BADURA-SKODA BOX • 20:46

C. Czerny: Overture in E • Edmonton Symphony Orchestra • CZERNY: A REDISCOVERED GENIUS • 21:10

C. Czerny: String Quartet in Em • St. Lawrence String Quartet • CZERNY: A REDISCOVERED GENIUS • 21:19

C. Czerny: Variations Brillantes… Bellini • Y. Tal; A. Groethuysen; A. Kuert • CZERNY: A REDISCOVERED GENIUS • 21:46

(27) 2024-02-22 - 20:00-22:00 - Classic Examples

S. Reich: Different Trains (Before) • Mivos Quartet • THE STRING QUARTETS • 20:01

R. Stohr: Suite No. 1 in C, Op 8 • Sinfonia Varsovia • ORCHESTRAL MUSIC • 20:12

J. Sibelius: Tapiola, Op 112 • Atlanta Symphony Orchestra • SIBELIUS: SYMPHONYS 6 & 7 • 20:33

J. McMann: Otemihin • Jessica McMann • PRAIRIE DUSK • 20:53

J. McMann: Stories of My People suite • Jessica McMann • PRAIRIE DUSK • 21:01

S. Reich: Different Trains (During) • Mivos Quartet • THE STRING QUARTETS • 21:17

S. Reich: Different Trains (After) • Mivos Quartet • THE STRING QUARTETS • 21:24

E. Varese: Ameriques • Seattle Symphony • DVORAK / VARESE • 21:35

(28) 2024-02-27 - 20:00-22:00 - Classic Examples

W. Marsalis: Profundo Lamento • Lincoln Center Jazz Orch; W. Marsalis • VITORIA SUITE • 20:02

F. Price: Symphony #4 • Philadelphia Orch; Y. Nezet-Seguin • PRICE / DAWSON • 20:13

W. G. Still: Serenade for Orchestra • Royal Scottish Nat. Orch; Z. Schiff • ORCHESTRAL WORKS • 20:48

W. G. Still: Mother and Child (excerpt) • Rachel Barton Pine • VIOLIN LULLABIES • 20:54

W. G. Still: Violin Suite • Royal Scottish Nat. Orch; Z. Schiff • ORCHESTRAL WORKS • 21:00

M. Bonds: Spiritual Suite • Michelle Cann • REVIVAL • 21:17

W. Marsalis: Esta Tierra Y El Mar • Lincoln Center Jazz Orch; W. Marsalis • VITORIA SUITE • 21:31

W. Marsalis: Fiesta En La Calle Dato Dato • Lincoln Center Jazz Orch; W. Marsalis • VITORIA SUITE • 21:39

W. Marsalis: Mendizorrotza Swing • Lincoln Center Jazz Orch; W. Marsalis • VITORIA SUITE • 21:46

F. Johnson: Dirge • The Chestnut Brass Company • PASTIME WITH GOOD COMPANY • 21:52

(29) 2024-02-28 - 20:00-22:00 - Classic Examples

F. Chopin: Ballade #1 Op 23 • John Stetch • OFF WITH THE CUFFS • 20:01

F. Liszt: Piano Sonata in Bm, S178 • Angela Hewitt • LISZT: PIANO SONATA • 20:16

F. Schubert: Serenade D957 #4 • Christian Li • DISCOVERING MENDELSSOHN • 20:32

J. Brahms: Hungarian Dance #4 • Charlie Siem • UNDER THE STARS • 20:38

J. Brahms: Hungarian Dance #6 • Roby Lakatos & His Ensemble • LAKATOS • 20:42

J. Brahms: Hungarian Dance #9 • RIAS Kammerchor, Justin Doyle • COMPLETE LIEBESLIEDER • 20:46

J. Brahms: Hungarian Dance #17 • Kerson Leong / Philip Chiu • BIS • 20:48

C. M. V. Weber: Aufforderung Zum Tanze • Paul Badura-Skoda • PAUL BADURA-SKODA BOX • 20:54

W. Dawson: Negro Folk Symphony • Yannick Nezet-Seguin • PRICE; DAWSON • 21:07

U. Kay: Concerto for Orchestra. • Royal Scottish Nat Orch • AFRICAN AMERICAN VOICES II • 21:44

(30) 2024-02-29 - 20:00-22:00 - Classic Examples

F. Price: Fantasie Negre #1 • Michelle Cann • REVIVAL • 20:02

C-T. Perkinson: Worship - A Concert Overture • Royal Scottish National Orchestra • AFRICAN AMERICAN VOICES II • 20:12

V. Fung: String Quartet #4 • Jasper String Quartet • INSECTS & MACHINES • 20:20

J. Greenwood: There Will Be Blood #4 • Copenhagen Philharmonic • DESSNER / GREENWOOD • 20:33

V. Archer: Trio #2 • Hertz Trio • THE HERTZ TRIO • 20:38

Autumn Leaves • Eva Cassidy; London SO • I CAN ONLY BE ME • 20:58

G. Rossini: Sonata #2 in A • Fewer; Bruno; Schwarz; Quarrington • ROSSINI: 6 SONATE A QUATTRO • 21:04

J. G. Albrechtsberger: Concerto for Alto Trombone • Christian Lindberg; Austrian CO • CLASSICAL CONCERTOS • 21:20

F. Kuhlau: Trio, Op 119 • Chinook Trio • THE CHINOOK TRIO • 21:36

J. Cage: In a Landscape • Murcof x Wagner • STATEA • 21:55

(31) 2024-03-05 - 20:00-22:00 - Classic Examples

J. Agrell: Sinfonia in F, Op 16 • Orebro Chamber Orchestra • OREBRO CHAMBER ORCHESTRA • 20:02

J. C. Bach: Harpsichord Concerto, Op 1 #6 • The Mozartists; Ian Page • MOZART IN LONDON • 20:11

W. A. Mozart: Symphony #38, K504 • Orchestra Mozart • MOZART SYMPHONIES • 20:23

W. A. Mozart: Symphony #39, K543 • Boston Symphony Orchestra • MOZART SYMPHONIES • 21:01

O. Morawetz: Carnival Overture • Winnipeg Symphony Orchestra • MORAWETZ, TCHAIKOVSKY, KODALY, DVORAK • 21:32

Z. Kodaly: Dances of Galanta • Winnipeg Symphony Orchestra • MORAWETZ, TCHAIKOVSKY, KODALY, DVORAK • 21:38

(32) 2024-03-06 - 20:00-22:00 - Classic Examples

F. Schubert: String Quartet #14 in Dm • St. Paul Chamber Orchestra • STRING QUARTETS • 20:12

J. F. Fasch: Sonata in C • P. Whelan; Ensemble Marsyas • SONATAS • 20:44

P-A Togni: Requiem et Lux • Luminous Voices; T. Shantz • SEA DREAMS • 21:01

K Jenkins: Requiem: In Paradisum • Polyphony; S. Layton • JENKINS - MOTETS • 21:09

Bill Douglas: Deep Peace • Ars Nova Singers; T. Morgan • DEEP PEACE • 21:13

C. Debussy: Clair De Lune • Valerie Milot • AQUARELLES • 21:17

Doppler & Doppler: Fantasy On Th • The Clarinotts • THE CLARINOTTS • 21:24

Z. Kodaly: Kallai Kettos • Quartetto Gelato • QUARTETTO GELATO TRAVELS THE ORI • 21:36

A. Dvorak: Rhapsody Op 45 #3 • Orch Symphonique De Montreal • RHAPSODY • 21:42

(33) 2024-03-07 - 20:00-22:00 - Classic Examples

A. Part: Spiegel Im Spiegel • Amanda Forsyth • SOARING WITH AGAMEMNON • 20:01

The South Downs • Amanda Forsyth • SOARING WITH AGAMEMNON • 20:08

Z. Kodaly: Sonata, Op 8 • Alisa Weilerstein • SOLO • 20:23

Z. Kodaly: Hary Janos suite, pt 1-6 • London Philharmonic Orchestra • KODALY / PROKOFIEV • 21:01

Z. Kodaly: String Quartet #2 Op 10/1 • Dante Quartet • KODALY QUARTETS • 21:28

J. McMann: Prairie Sunrise • Jessica McMann • PRAIRIE DUSK • 21:46

J. McMann: Kayas-ayiwan • Jessica McMann • PRAIRIE DUSK • 21:54

(34) 2024-03-12 - 20:00-22:00 - Classic Examples

J. C. Bach: Sinfonia, Op. 6/6 • Collegium Aureum • THE LONDON SYMPHONIES • 20:02

F. J. Haydn: Piano Sonata #52, HobXVI39 • Roman Rabinovich • PIANO SONATAS, VOL 1 • 20:19

W. A. Mozart: Symphony #14 • Boston Symphony Orchestra • MOZART SYMPHONIES • 20:36

W. A. Mozart: Symphony #41 • Boston Symphony Orchestra • MOZART SYMPHONIES • 21:01

S. Boisseau: Fuir • Simon Boisseau • LE DEJEUNER • 21:40

S. Boisseau: Le jardin de Gaspard Fauteux • Simon Boisseau • LE DEJEUNER • 21:44

S. Boisseau: Au parc du ruisseau • Simon Boisseau • LE DEJEUNER • 21:48

S. Boisseau: Saule • Simon Boisseau • LE DEJEUNER • 21:51

S. Boisseau: Le Dejeuner • Simon Boisseau • LE DEJEUNER • 21:54

(35) 2024-03-13 - 20:00-22:00 - Classic Examples

E. Grieg: Country Dance • Norwegian CO; Iona Brown • MUSIC FOR STRINGS • 20:01

E. Grieg: Anitras Dance • Quatuor Fandango • UAREKENA • 20:02

A. Dvorak: Symphony 9, Op 95 • Seattle Symphony • NEW WORLD SYMPHONY • 20:07

J-P. Rameau: L'entretien des muses... • Raphael Feuillatre • VISAGES BAROQUES • 20:52

L. Leo: Concerto L10 #2 • Elinor Frey; Rosa Barocca • EARLY ITALIAN CELLO CONCERTOS • 21:02

S. Rachmaninov: Piano Concerto #2 • Royal Scottish NO; B. Giltburg • PIANO CONCERTO • 21:20

(36) 2024-03-14 - 20:00-22:00 - Classic Examples

A. Bruckner: Symphony #5 • London Symphony Orchestra • SYMPHONY #5 • 20:01

A. Lauro: Venezuelan Walzes 1-4 • Warren Nicholson • SONIDOS DEL SUR • 21:20

Duo Sonata for Violin & Cello • The Mercer Sisters • OUR STRENGTH, OUR SONG • 21:32

J. Massenet: Meditation From Thais • S. Staryk; Royal Concertgebouw • STARYK RETROSPECTIVE • 21:53

(37) 2024-03-19 - 20:00-22:00 - Classic Examples

J. C. Bach: Sinfonia, Op. 18 #4 • Collegium Aureum • THE LONDON SYMPHONIES • 20:02

F. Jiranek: Sonata in C, JK 28 • L. Torgensen; V. Luks; L. Mashek • IL VIOLINO BOHEMO • 20:14

W. A. Mozart: Symphony #29, K201 • Orchestra Mozart • MOZART SYMPHONIES • 20:30

E. Lalo: Cello Concerto in Dm • Ofra Harnoy • ELGAR & LALO • 21:01

E. Grieg: Holberg Suite, Op 40 • Derek Yaple-Schobert • GRIEG PIANO MUSIC • 21:30

J. Carlstedt: Sonata Per Archi, Op. 72 • Orebro Chamber Orchestra • OREBRO CHAMBER ORCHESTRA • 21:50

(38) 2024-03-20 - 20:00-22:00 - Classic Examples

F. Chopin: Three Mazurkas, Op. 63 • Janina Fialkowska • COMPLETE MAZURKAS • 20:01

Koreny: Cinema 1 • The Clarinotts • THE CLARINOTTS • 20:08

J. N. Hummel: Mandolin Concerto S28 • Avi Avital • CONCERTOS • 20:20

C. Gounod: Petite Symphonie • Ottawa Winds; M. Goodwin • GOUNOD; CHAN; STRAUSS • 20:36

H. Berlioz: Le Corsaire • Montreal Symphonique Orch • BERLIOZ: OVERTURES • 20:54

R. Schumann: Symphony #4 (1851) • Scottish Chamber Orch • THE SYMPHONIES • 21:06

C. Debussy: Violin Sonata L.140 • M. Galy & J. Gonzalez Buajasan • NUIT PARISIENNE • 21:38

J. S. Bach: Goldberg Variations #1 • Luc Beausejour • ANTHOLOGY • 21:52

(39) 2024-03-21 - 20:00-22:00 - Classic Examples

D. Bortz: Night Clouds • Orebro Chamber Orchestra • OREBRO CHAMBER ORCHESTRA • 20:02

J. Davison: Brass Quintet #1 • Chestnut Brass Company • PASTIME WITH GOOD COMPANY • 20:15

J. Cage: In a Landscape • Valerie Milot • ORBIS • 20:30

A. Bareil: Castille 1382 • Valerie Milot • ORBIS • 20:38

B. Linde: Serenata Nostalgica. Op. 30 • Orebro Chamber Orchestra • OREBRO CHAMBER ORCHESTRA • 20:43

F. Mendelssohn-Hensel: Sonata O Capriccio • Heather Schmidt • PIANO SONATAS • 21:01

Oore & Oore: 1-2-3 Radical Cycle • D. Oore; S. Oore • RADICAL CYCLE • 21:09

L-E. Larsson: Concertino, Op. 457 • Orebro Chamber Orchestra • OREBRO CHAMBER ORCHESTRA • 21:43

L-E. Larsson: Folkvisenatt • Orebro Chamber Orchestra • OREBRO CHAMBER ORCHESTRA • 21:50

(40) 2024-03-25 - 18:00-20:00 - Catch and Release

Vesna • DakhaBrakha • NA MEZHI • 18:01

Hey Hey Rise Up • Pink Floyd & Andrij Khlyvniuk • ______ • 18:09

I See/ Icy Water • Cris Derksen & Kinnie Starr • THE COLLAPSE • 18:12

In Circles • Void Comp • METROPOL • 18:16

Barefoot • AImee-Jo Benoit • HORNS OF HOPE • 18:21

Cielo Azul • Notas de 4 • COSAS MARAVILLOSAS • 18:25

This Is When the Sky Gets Big • This Is the Kit • CAREFUL OF YOUR KEEPERS • 18:29

Ngui Yi • Blick Bassy • 1958 • 18:33

Sabhuku • Ronald Nyandoro • SABHUKU • 18:38

Paprika • Japanese Breakfast • JUBILEE • 18:45

Fireworks • First Aid Kit • RUINS • 18:49

Neptune City • Nicole Atkins • NEPTUNE CITY • 18:53

Dumala • Go_A • ______ • 19:00

Mishto • Gogol Bordello • LIVE FROM AXIS MUNDI • 19:04

Down by the Water • Kobo Town • CARNIVAL OF THE GHOSTS • 19:11

Escargot and Risotto • Tendavillage • ESCARGOT AND RISOTTO • 19:15

Cheese and Onions • The Ruttles • THE RUTTLES • 19:20

Cosmik Debris • Frank Zappa • APOSTROPHE • 19:23

The Train Kept A-Rollin' • Johnny Burnette • ______ • 19:27

Think • Aretha Franklin • THE BLUES BROTHERS (SOUNDTRACK) • 19:31

The Good Ones • Nuela Charles • AWARE • 19:34

Te Queria • Lido Pimienta • MISS COLOMBIA • 19:38

Nunca Es Suficiente • Natalia Lafourcade • HASTA LA RAIZ • 19:42

Silence • Delerium (ft. Sarah McLachlan) • KARMA • 19:49

'D' Minor Blues • Lenny Breau • THE HALLMARK SESSIONS • 19:55

(41) 2024-03-26 - 20:00-22:00 - Classic Examples

W. A. Mozart: Sonata K225 • I Musici De Montreal • CHURCH SONATAS • 20:03

W. A. Mozart: Symphony #1, K16 • Il Pomo D'Oro • THE SYMPHONIES • 20:09

W. A. Mozart: Symphony #40, K550 • Concentus Musicus Wien • INSTRUMENTAL ORATORIUM • 20:22

I. Tyson: Four Strong Winds • Edmonton Symphony Orchestra • ______ • 21:02

G. Faure: Ballade pour piano, Op. 19 • Angela Hewitt • PIANO MUSIC • 21:08

G. Faure: Valse-caprice #1, Op. 30 • Angela Hewitt • PIANO MUSIC • 21:23

G. Bryars: The South Downs • Amanda Forsyth • SOARING WITH AGAMEMNON • 21:31

V. Silvestrov: Postlude D-S-C-H • Gryphon Trio • SHOSTAKOVICH & SILVESTROV • 21:44

P. Glass: Closing • Angele Dubeau & La Pieta • PHILIP GLASS PORTRAIT • 21:50

(42) 2024-03-27 - 20:00-22:00 - Classic Examples

F. Chopin: Valse posthume, Bolero • Michel Dussault • UNKNOWN CHOPIN • 20:01

L. V. Beethoven: Symphony #7 • Tafelmusik Baroque Orchestra • SYMPHONIES NOS 7 & 8 • 20:14

G. Verdi: Un Ballo In Maschera • Patrick Gallois • FANTASIES ON OPERA MELODIES • 20:55

B. Brennan: Kaleidoscope • Bill Brennan • KALEIDOSCOPE • 21:11

J. Brahms: Piano Trio #1, Op 8 • Paul Badura-Skoda & Jean Fournier • EDITION • 21:24

(43) 2024-03-28 - 20:00-22:00 - Classic Examples (season finale)

R. V. Williams: The Lark Ascending • Winnipeg Symphony Orchestra • THE LARK ASCENDING • 20:02

R. V. Williams: Symphony #8 • BBC SO; M. Brabbins • SYMPHONIES • 20:19

M. Ravel: Danse Religieuse • Orchestre National De Lyon • DAPHNIS ET CHLOE • 20:49

M. Ravel: Devant L'Autel Des Nymphes • Orchestre National De Lyon • DAPHNIS ET CHLOE • 20:54

R. Sakamoto: A Flower Is Not A Flower • Ryuichi Sakamoto • PLAYING THE PIANO • 21:05

M. Mussorgsky: Boris Godunov: Skucno Marine... • E. Garanca; Orch D. L. C. Valenciana • REVIVE • 21:14

S. Rachmaninoff: Isle of the Dead, Op. 29 • Philadelphia Orch; Y. Nezet-Seguin • SYMPHONIES 2 & 3 • 21:20

F. Chopin: 2 Nocturnes, Op27 #1-2 • Maurizio Pollini • 24 PRELUDES • 21:43

V. Silvestrov: Farewell, O World... • Murcof x Wagner • STATEA • 21:52

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La Inteligencia Emocional en las empresas: Un pilar para la Excelencia Organizacional

Introducción

La inteligencia emocional, un concepto popularizado por Daniel Goleman, se ha convertido en un ingrediente clave para el éxito en el entorno empresarial moderno. No se trata solo de la capacidad de entender y manejar las propias emociones, sino también de interpretar y responder adecuadamente a las emociones de los demás. Este ensayo explora la relevancia de la inteligencia emocional en las empresas, destacando cómo puede mejorar la comunicación, el liderazgo, la toma de decisiones y, en última instancia, el rendimiento general de una organización.

Desarrollo

Inteligencia emocional y liderazgo

El liderazgo eficaz requiere más que habilidades técnicas o una mente aguda para los negocios; también necesita una dosis saludable de inteligencia emocional. Los líderes con altos niveles de IE son capaces de inspirar y motivar a sus equipos, crear conexiones más profundas con los empleados y fomentar un entorno de trabajo positivo. Estos líderes son empáticos, auténticos y excelentes comunicadores, capaces de manejar situaciones de crisis con calma y comprensión.

Comunicación y relaciones interpersonales

La IE es fundamental para la comunicación efectiva en el lugar de trabajo. Permite a los individuos leer el lenguaje corporal y las señales no verbales, adaptar sus mensajes según la audiencia y responder adecuadamente a las emociones de los demás. Esto es crucial no solo para las interacciones diarias entre colegas sino también en negociaciones, atención al cliente y en la gestión de equipos diversos.

Gestión del estrés y resolución de conflictos

Los entornos empresariales suelen estar cargados de estrés y desafíos. La inteligencia emocional permite a los individuos manejar mejor su estrés y el de sus colegas, manteniendo un ambiente de trabajo equilibrado y productivo. Además, la IE es esencial en la resolución de conflictos, proporcionando las herramientas para abordar y resolver desacuerdos de manera constructiva y empática.

IE y productividad

Existe una correlación directa entre la IE y la productividad en el trabajo. Los empleados con alta IE tienden a ser más motivados, resilientes y capaces de trabajar eficientemente en equipo. Esto se traduce en una mayor satisfacción laboral y, por ende, en una mayor productividad y éxito para la empresa.

Desarrollo de la IE en el entorno laboral

Reconociendo su importancia, muchas empresas ahora invierten en el desarrollo de la inteligencia emocional de sus empleados a través de capacitaciones, talleres y coaching. Estas iniciativas no solo benefician el clima laboral, sino que también potencian el crecimiento personal y profesional de los individuos.

Conclusión

La inteligencia emocional es mucho más que una habilidad deseable en el mundo empresarial; es un componente esencial para el éxito organizacional. Desde mejorar el liderazgo y la comunicación hasta aumentar la productividad y el bienestar de los empleados, los beneficios de la IE son amplios y significativos. A medida que el mundo empresarial sigue evolucionando, la inteligencia emocional se destaca como un factor determinante para las empresas que buscan prosperar en un entorno cada vez más complejo y humano.

Referencias

- Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence.

- Mayer, J. D., & Salovey, P. (1997). What is emotional intelligence?

- Caruso, D. R., & Salovey, P. (2004). The Emotionally Intelligent Manager.

#arturoesquivelmoreno #recursoshumanos

[das-wissen-1]

Die emotionale Intelligenz hat in den letzten Jahrzehnten immer mehr an Bedeutung in verschiedenen Lebensbereichen gewonnen, insbesondere in Bezug auf Führungsqualitäten und -kompetenzen. Die Rolle der emotionalen Intelligenz in der Führung ist ein Thema von großem Interesse und wissenschaftlicher Untersuchung. Es gibt eine Vielzahl von Studien, die die Auswirkungen emotionaler Intelligenz auf die Leistung und Zufriedenheit von Mitarbeitern sowie auf den Erfolg von Unternehmen analysieren. Emotionale Intelligenz ist definiert als die Fähigkeit, Emotionen zu erkennen, zu verstehen, zu regulieren und effektiv damit umzugehen. Sie umfasst auch die Fähigkeit, die eigenen Emotionen und die anderer Menschen zu steuern und zu beeinflussen. Peter Salovey und John D. Mayer prägten den Begriff "emotionale Intelligenz" in den 1990er Jahren und führten ihn als ein Konzept ein, das die traditionelle Auffassung von Intelligenz erweitert. In der Führungspraxis geht es nicht mehr nur darum, über Fachkenntnisse und technische Fähigkeiten zu verfügen, sondern auch darum, zwischenmenschliche Beziehungen aufzubauen und zu pflegen. Emotionale Intelligenz spielt dabei eine entscheidende Rolle. Eine Führungskraft mit hoher emotionaler Intelligenz ist besser in der Lage, effektive Beziehungen zu Mitarbeitern aufzubauen, Vertrauen aufzubauen, Konflikte zu bewältigen und Mitarbeiter zu motivieren. Studien haben gezeigt, dass Führungskräfte mit hoher emotionaler Intelligenz in der Lage sind, ein positives Arbeitsklima zu schaffen und die Zufriedenheit der Mitarbeiter zu steigern. Ein Team, das von einer emotional intelligenten Führungsperson geleitet wird, fühlt sich wertgeschätzt, unterstützt und verstanden. Dies führt zu einer gesteigerten Motivation und höherer Arbeitsleistung der Mitarbeiter. Darüber hinaus haben Untersuchungen gezeigt, dass emotionale Intelligenz auch direkte Auswirkungen auf den Erfolg von Unternehmen haben kann. Eine Studie von Boyatzis et al. (2000) ergab, dass Führungskräfte mit hoher emotionaler Intelligenz die Leistung ihrer Teams positiv beeinflussen und somit zu einer höheren Rentabilität des Unternehmens beitragen. Eine hohe emotionale Intelligenz ermöglicht es Führungskräften, effektiv mit unterschiedlichen Persönlichkeiten und Arbeitsstilen umzugehen und Konflikte konstruktiv zu lösen. Es ist wichtig anzumerken, dass die emotionale Intelligenz nicht angeboren ist, sondern entwickelt werden kann. Führungskräfte können ihre emotionale Intelligenz verbessern, indem sie ihre Selbstwahrnehmung, ihre Fähigkeit zur Emotionsregulation und ihre Empathie entwickeln. Dies kann durch Training, Coaching und persönliche Weiterentwicklung erreicht werden. Insgesamt zeigt die Forschung immer deutlicher, dass die emotionale Intelligenz eine entscheidende Rolle in der Führung spielt. Führungskräfte, die über hohe emotionale Intelligenz verfügen, sind in der Lage, wirksam mit ihren Mitarbeitern zu kommunizieren, Beziehungen aufzubauen, Konflikte zu lösen und Mitarbeiter zu motivieren. Dies führt zu einer gesteigerten Mitarbeiterzufriedenheit, verbesserten Leistung und letztendlich zu einem höheren Erfolg des Unternehmens. Quellen: - Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition and Personality, 9(3), 185-211. - Goleman, D. (1995). Emotional intelligence: why it can matter more than IQ. New York: Bantam Books. - Boyatzis, R. E., Goleman, D., & Rhee, K. (2000). Clustering competence in emotional intelligence: insights from the emotional competence inventory (ECI). In R. Bar-On & J. D. A. Parker (Eds.), The Handbook of Emotional Intelligence (pp. 343-362). San Francisco, CA: Jossey-Bass. Grundlagen der Emotionalen Intelligenz in der Führung Die Rolle der Emotionalen Intelligenz in der Führung hat in den letzten Jahrzehnten zunehmend an Bedeutung gewonnen. Führungskräfte stehen vor der Herausforderung, nicht nur ihre fachliche Expertise einzusetzen, sondern auch über soziale und emotionale Kompetenzen zu verfügen, um ihre Teams erfolgreich zu führen.

Diese Kompetenzen werden oft als Emotionale Intelligenz bezeichnet. Emotionale Intelligenz kann definiert werden als die Fähigkeit, eigene und fremde Emotionen wahrzunehmen, zu verstehen, zu regulieren und in Beziehungen angemessen zu handeln. Sie beinhaltet sowohl die Fähigkeit zur Selbstreflexion als auch zur Empathie gegenüber anderen. Im Kontext der Führung wird davon ausgegangen, dass emotionale Intelligenz zu einer effektiveren Führung und besseren Ergebnissen für das Team und die Organisation führt. Messung der Emotionalen Intelligenz Um die Emotionale Intelligenz zu messen, wurden verschiedene Instrumente entwickelt, die auf unterschiedlichen Konzepten und Theorien basieren. Ein bekanntes Instrument ist der "Emotional Quotient Inventory" (EQ-i), der auf dem Modell von Daniel Goleman basiert. Das EQ-i besteht aus verschiedenen Subskalen, die verschiedene Komponenten der Emotionalen Intelligenz messen, wie z.B. Selbstwahrnehmung, Selbstregulierung, soziale Kompetenz und Empathie. Eine hohe Punktzahl auf diesen Skalen deutet auf eine hohe Emotionale Intelligenz hin. Es ist wichtig anzumerken, dass die Messung der Emotionalen Intelligenz eine komplexe Aufgabe ist, da Emotionen subjektiv und kontextabhängig sind. Dennoch bieten diese Instrumente eine Möglichkeit, die Emotional Intelligenz zu erfassen und zu vergleichen. Bedeutung der Emotionalen Intelligenz in der Führung Die Emotionale Intelligenz einer Führungskraft hat einen direkten Einfluss auf das Arbeitsumfeld und die Leistung der Mitarbeiter. Eine Studie von Goleman et al. (2002) ergab, dass Führungskräfte mit hoher Emotionale Intelligenz ihre Mitarbeiter besser motivieren und führen können. Sie sind in der Lage, gute Beziehungen aufzubauen und eine positive Arbeitskultur zu schaffen, die zu höherer Mitarbeiterzufriedenheit und -produktivität führt. Eine weitere Studie von Boyatzis et al. (2000) zeigte, dass Führungskräfte mit hoher Emotionaler Intelligenz auch besser in der Lage sind, mit Konflikten umzugehen und schwierige Situationen zu bewältigen. Sie können Emotionen in ihrem Team erkennen und angemessen darauf reagieren, was zu effektiveren Entscheidungen und besserer Leistung führt. Darüber hinaus hat die Emotionale Intelligenz auch Auswirkungen auf die eigene Arbeitszufriedenheit und Burnout-Risiko einer Führungskraft. Eine Studie von Wong und Law (2002) ergab, dass Führungskräfte mit hoher Emotionaler Intelligenz seltener von Burnout betroffen waren und insgesamt eine höhere Lebensqualität hatten. Entwicklung der Emotionalen Intelligenz Die Gute Nachricht ist, dass Emotionale Intelligenz nicht in Stein gemeißelt ist, sondern entwickelt werden kann. Es gibt verschiedene Ansätze und Programme zur Entwicklung der Emotionale Intelligenz, die auf unterschiedlichen theoretischen Konzepten und Methoden basieren. Ein Ansatz ist das "Emotionale-Kompetenz-Training" (EKT), das auf dem Konzept der adaptiven Emotionsregulation basiert. Das EKT zielt darauf ab, die Führungskräfte in ihren Selbstwahrnehmung und Emotionsregulation zu stärken und ihre Empathie und soziale Kompetenz zu verbessern. Durch gezieltes Training und Übungen können Führungskräfte lernen, ihre Emotionen zu erkennen, zu verstehen und angemessen zu regulieren. Auch die Fähigkeit zur Selbstreflexion ist ein wichtiger Bestandteil der Entwicklung der Emotionale Intelligenz. Führungskräfte können durch regelmäßige Reflexion über ihre Emotionen und deren Auswirkungen auf ihr Handeln ein besseres Verständnis ihrer eigenen Emotionale Intelligenz erlangen. Herausforderungen bei der Anwendung der Emotionalen Intelligenz in der Führung Trotz der vielfältigen Vorteile und Möglichkeiten, die die Emotionale Intelligenz in der Führung bietet, gibt es auch Herausforderungen bei ihrer Anwendung. Eine Herausforderung besteht darin, dass Emotionale Intelligenz oft als weiche Fähigkeit betrachtet wird und daher schwer zu quantifizieren ist. Führungskräfte können Schwierigkeiten haben, die Auswirkungen ihrer Emotionale Intelligenz auf die Leistung ihrer Teams nachzuweisen und zu kommunizieren.

Darüber hinaus kann die Entwicklung der Emotionale Intelligenz eine längere Zeit in Anspruch nehmen und erfordert kontinuierliche Anstrengungen. Es erfordert die Bereitschaft der Führungskräfte, sich selbst zu reflektieren, Feedback anzunehmen und an sich zu arbeiten. Merke Die Rolle der Emotionalen Intelligenz in der Führung ist unbestreitbar. Führungskräfte, die über hohe Emotionale Intelligenz verfügen, sind besser in der Lage, ihre Mitarbeiter zu motivieren, effektive Beziehungen aufzubauen und schwierige Situationen zu bewältigen. Die Entwicklung der Emotionalen Intelligenz ist jedoch eine langwierige und kontinuierliche Aufgabe, die die Bereitschaft zur Selbstreflexion und zur persönlichen Entwicklung erfordert. Die Forschung auf diesem Gebiet hat gezeigt, dass die Emotionale Intelligenz messbar ist und dass sie sich entwickeln lässt. Durch die Verwendung von validen Instrumenten zur Messung und gezieltem Training können Führungskräfte ihre Emotionale Intelligenz verbessern und dadurch ihre Führungsqualitäten und die Leistung ihrer Teams steigern. Es bleibt zu hoffen, dass die Rolle der Emotionalen Intelligenz in der Führung weiterhin anerkannt und gefördert wird, um eine positive und erfolgreiche Arbeitsumgebung zu schaffen. Wissenschaftliche Theorien zur Emotionalen Intelligenz in der Führung Die Rolle der Emotionalen Intelligenz in der Führung hat in den letzten Jahren zunehmend an Bedeutung gewonnen. Eine wachsende Anzahl von Studien belegt, dass die Fähigkeit, Emotionen zu erkennen, zu verstehen und angemessen damit umzugehen, ein wichtiger Aspekt erfolgreicher Führung ist. In diesem Abschnitt werden wir einige der wichtigsten wissenschaftlichen Theorien zu diesem Thema genauer betrachten. Mayer und Salovey's Vier-Komponenten-Modell Das Vier-Komponenten-Modell von Mayer und Salovey ist eine der bekanntesten theoretischen Rahmenbedingungen für die Emotionale Intelligenz in der Führung. Dieses Modell postuliert vier Kernkomponenten der Emotionalen Intelligenz: die Fähigkeit zur Wahrnehmung von Emotionen, zur Nutzung von Emotionen, zur Verständigung von Emotionen und zur Regulation von Emotionen. Die Fähigkeit zur Wahrnehmung von Emotionen beinhaltet die bewusste Erkennung und Interpretation von Emotionen bei sich selbst und anderen. Führungskräfte, die diese Fähigkeit gut beherrschen, können die Stimmung und das emotionale Befinden ihrer Mitarbeiter erkennen und angemessen darauf reagieren. Die Fähigkeit zur Nutzung von Emotionen bezieht sich auf die Fähigkeit, Emotionen effektiv einzusetzen, um die Motivation und das Engagement der Mitarbeiter zu steigern. Führungskräfte, die diese Fähigkeit beherrschen, können Emotionen gezielt einsetzen, um positive Veränderungen zu bewirken. Die Fähigkeit zur Verständigung von Emotionen beinhaltet die Fähigkeit, Emotionen angemessen auszudrücken und zu kommunizieren. Führungskräfte, die diese Fähigkeit besitzen, können Emotionen klar und konstruktiv kommunizieren, was zu einem besseren Verständnis und einer stärkeren Bindung zu den Mitarbeitern führen kann. Die Fähigkeit zur Regulation von Emotionen bezieht sich auf die Fähigkeit, Emotionen zu kontrollieren und sie auf konstruktive Weise zu nutzen. Führungskräfte, die diese Fähigkeit beherrschen, können ihre eigenen Emotionen effektiv regulieren und so ihre Handlungen und Entscheidungen besser steuern. Das Vier-Komponenten-Modell von Mayer und Salovey bietet einen umfassenden Rahmen für die Emotionale Intelligenz in der Führung und hat zu zahlreichen weiteren Forschungsaktivitäten auf diesem Gebiet geführt. Goleman's Mixed-Modell der Emotionalen Intelligenz Daniel Goleman, ein bekannter Autor und Psychologe, hat ein Mixed-Modell der Emotionalen Intelligenz entwickelt, das sich stark auf die Führung konzentriert. Dieses Modell umfasst fünf Hauptkomponenten der Emotionalen Intelligenz: Selbstbewusstsein, Selbstregulierung, Motivation, Empathie und Soziale Kompetenz. Selbstbewusstsein bezieht sich auf die Fähigkeit, die eigenen Emotionen, Stärken und Schwächen zu erkennen und zu akzeptieren.

Führungskräfte mit einem hohen Maß an Selbstbewusstsein sind in der Lage, ihre persönlichen Bedürfnisse und Ziele zu verstehen und diese in Einklang mit den Zielen des Unternehmens zu bringen. Selbstregulierung beinhaltet die Fähigkeit, die eigenen Emotionen zu kontrollieren und sich selbst zu motivieren. Führungskräfte, die diese Fähigkeit gut beherrschen, können ruhig und gelassen in stressigen Situationen bleiben und so effektiv und vernünftig handeln. Motivation bezieht sich auf die Fähigkeit, sich selbst und andere zu motivieren und zu inspirieren. Führungskräfte mit einer starken Motivation sind in der Lage, ihre Mitarbeiter zu motivieren und deren Engagement und Leistung zu steigern. Empathie beinhaltet die Fähigkeit, die Emotionen und Bedürfnisse anderer zu erkennen und angemessen darauf zu reagieren. Führungskräfte, die empathisch sind, können die Perspektive ihrer Mitarbeiter verstehen und so erfolgreiche zwischenmenschliche Beziehungen aufbauen. Soziale Kompetenz bezieht sich auf die Fähigkeit, effektiv mit anderen zu kommunizieren und Beziehungen aufzubauen. Führungskräfte mit einer hohen sozialen Kompetenz sind in der Lage, Mitarbeiter zu motivieren und zu beeinflussen und so eine positive Arbeitsumgebung zu schaffen. Das Mixed-Modell der Emotionalen Intelligenz von Goleman erweitert den Ansatz von Mayer und Salovey um die Aspekte des Selbstbewusstseins und der sozialen Kompetenz und betont die Bedeutung von Empathie und Motivation in der Führung. Weitere Theorien zur Emotionalen Intelligenz in der Führung Abgesehen von den oben genannten Theorien gibt es noch zahlreiche andere Ansätze und Modelle zur Emotionalen Intelligenz in der Führung. Ein Beispiel ist der Kontext-Emotionale-Intelligenz-Ansatz von Gardner und Stough. Dieser Ansatz konzentriert sich auf die kulturellen und sozialen Aspekte der Emotionen und betont die Bedeutung von Emotionen in unterschiedlichen Kontexten der Führung. Ein weiteres Beispiel ist der Grotberg-Modellansatz zur Emotionskompetenzentwicklung. Dieser Ansatz legt den Schwerpunkt auf die Entwicklung von Fähigkeiten zur Emotionsregulierung und -bewältigung und betont die Bedeutung von Selbstbewusstsein und Selbstregulierung in der Führung. Diese und viele weitere Theorien und Modelle zur Emotionale Intelligenz in der Führung bieten wertvolle Einblicke in die Bedeutung der Emotionen in der Führung und sind eine wichtige Grundlage für weitere Forschung und Praxisentwicklung. Merke Die wissenschaftlichen Theorien zur Emotionalen Intelligenz in der Führung haben in den letzten Jahren zugenommen und bieten wertvolle Einblicke in die Bedeutung von Emotionen für eine erfolgreiche Führung. Das Vier-Komponenten-Modell von Mayer und Salovey sowie das Mixed-Modell von Goleman stellen dabei bekannte und weitverbreitete theoretische Rahmenbedingungen dar. Es ist klar zu erkennen, dass die Fähigkeit, Emotionen zu erkennen, zu verstehen und angemessen damit umzugehen, ein wichtiger Aspekt erfolgreicher Führung ist. Die Führungskräfte, die diese Fähigkeiten gut beherrschen, können Mitarbeiter motivieren, Leistung steigern und eine positive Arbeitsumgebung schaffen. Die verschiedenen Theorien und Modelle bieten eine gute Grundlage für die weitere Erforschung und Entwicklung von Emotionale Intelligenz in der Führung. Sie liefern wertvolle Erkenntnisse darüber, wie Emotionen in der Führung genutzt werden können, um eine positive Unternehmenskultur zu schaffen und den Erfolg der Organisation zu fördern. Vorteile der Emotionalen Intelligenz in der Führung Verbesserte zwischenmenschliche Beziehungen Die Emotionale Intelligenz eines Führungskräfte spielt eine entscheidende Rolle für das Gelingen zwischenmenschlicher Beziehungen innerhalb eines Teams oder einer Organisation. Studien haben gezeigt, dass Führungskräfte mit höherer Emotionaler Intelligenz in der Lage sind, empathischer und einfühlsamer auf ihre Mitarbeiter zu reagieren. Diese Fähigkeit führt zu einem gesteigerten Vertrauensverhältnis und einer positiveren Arbeitsatmosphäre.

Durch ihre Fähigkeit, die Gefühle und Bedürfnisse ihrer Mitarbeiter besser zu erkennen und darauf angemessen zu reagieren, können emotionell intelligente Führungskräfte effektivere Beziehungen aufbauen und pflegen. Bessere Kommunikation und Konfliktlösung Die Emotionale Intelligenz einer Führungskraft hat einen signifikanten Einfluss auf ihre Kommunikationsfähigkeiten. Führungskräfte mit hoher Emotionaler Intelligenz sind in der Lage, sich klar und einfühlsam auszudrücken und gleichzeitig auf die Bedürfnisse und Emotionen der Mitarbeiter einzugehen. Dies trägt zu einer verbesserten Arbeitsplatzkommunikation bei. Mitarbeiter fühlen sich gehört und verstanden, was zu einer erhöhten Zufriedenheit und Motivation führt. Darüber hinaus können Führungskräfte mit hoher Emotionaler Intelligenz Konflikte effektiver und konstruktiver lösen. Sie sind in der Lage, die Emotionen und Perspektiven aller Beteiligten zu berücksichtigen und kreative Lösungen zu finden, die für alle Parteien akzeptabel sind. Untersuchungen haben gezeigt, dass emotionell intelligente Führungskräfte in der Lage sind, Konflikte frühzeitig zu erkennen und zu deeskalieren, was zu einem positiven Arbeitsklima und einer höheren Mitarbeiterzufriedenheit beiträgt. Bessere Entscheidungsfindung Emotionale Intelligenz kann sich auch positiv auf die Entscheidungsfindung einer Führungskraft auswirken. Emotionell intelligente Führungskräfte sind in der Lage, ihre eigenen Emotionen zu regulieren und sich von ihnen zu distanzieren, wenn es darum geht, komplexe Entscheidungen zu treffen. Dadurch können sie objektiver und rationaler an die Entscheidungsfindung herangehen. Studien haben gezeigt, dass emotionell intelligente Führungskräfte seltener von Vorurteilen und persönlichen Emotionen beeinflusst werden und daher fundiertere Entscheidungen treffen können. Höhere Mitarbeitermotivation und -bindung Die Emotionale Intelligenz einer Führungskraft hat auch einen positiven Einfluss auf die Mitarbeitermotivation und -bindung. Emotionell intelligente Führungskräfte sind in der Lage, die individuellen Bedürfnisse und Motivationen ihrer Mitarbeiter besser zu verstehen und darauf einzugehen. Dies führt zu einer höheren Mitarbeiterzufriedenheit und -motivation, da sich die Mitarbeiter ernstgenommen und wertgeschätzt fühlen. Studien haben gezeigt, dass Mitarbeiter, die von emotional intelligenten Führungskräften geführt werden, eine höhere Arbeitszufriedenheit, gesteigerten Enthusiasmus für ihre Arbeit und eine größere Bindung an das Unternehmen aufweisen. Dies hat positive Auswirkungen auf die Leistungsbereitschaft und Produktivität der Mitarbeiter. Bessere Stressbewältigung Stress ist ein allgegenwärtiger Faktor in der modernen Arbeitswelt. Führungskräfte stehen oft unter großem Druck und müssen mit hohen Arbeitsbelastungen, Deadlines und schwierigen Entscheidungen umgehen. Emotionale Intelligenz kann dazu beitragen, dass Führungskräfte besser mit Stress umgehen können. Emotionell intelligente Führungskräfte haben eine höhere Stressbewältigungskompetenz, da sie in der Lage sind, ihre eigenen Emotionen zu regulieren und eine positive Einstellung zu bewahren. Sie können auch die Stressniveaus ihrer Mitarbeiter besser erkennen und darauf angemessen reagieren, indem sie Unterstützung und Ressourcen zur Verfügung stellen. Dies führt zu einer besseren Stressbewältigung im gesamten Team und trägt zu einer gesünderen und produktiveren Arbeitsumgebung bei. Höhere Resilienz Resilienz ist die Fähigkeit, mit Herausforderungen, Rückschlägen und Stress umzugehen und daraus gestärkt hervorzugehen. Emotionale Intelligenz ist ein wichtiger Faktor für die Entwicklung von Resilienz bei Führungskräften. Emotionell intelligente Führungskräfte sind in der Lage, Herausforderungen als Lernmöglichkeiten wahrzunehmen und konstruktive Lösungen zu finden. Sie können negative Emotionen und Rückschläge besser regulieren und haben eine proaktive Einstellung zur Bewältigung von Schwierigkeiten. Studien haben

gezeigt, dass emotionell intelligente Führungskräfte eine höhere Resilienz aufweisen, was sie besser in der Lage macht, mit Veränderungen und Unsicherheiten umzugehen und ihr Team erfolgreich durch schwierige Zeiten zu führen. Merke Die Emotionale Intelligenz spielt eine entscheidende Rolle in der Führung und bietet eine Vielzahl von Vorteilen für Führungskräfte und ihre Teams. Durch die Verbesserung zwischenmenschlicher Beziehungen, bessere Kommunikation und Konfliktlösung, fundiertere Entscheidungsfindung, höhere Mitarbeitermotivation und -bindung, bessere Stressbewältigung und höhere Resilienz können Führungskräfte mit hoher Emotionaler Intelligenz effektiver führen und positive Veränderungen in ihrer Organisation bewirken. Daher ist es von großem Wert, die Entwicklung und Stärkung der Emotionale Intelligenz in der Führung zu fördern und zu fördern. Nachteile oder Risiken der Emotionalen Intelligenz in der Führung 1. Überbetonung der emotionalen Komponente Ein möglicher Nachteil der emotionalen Intelligenz in der Führung liegt in der potentiellen Überbetonung der emotionalen Komponente. Dies kann dazu führen, dass rationale Entscheidungen vernachlässigt werden und die Führungskraft sich eher von ihren eigenen Gefühlen leiten lässt, anstatt objektive Faktoren zu berücksichtigen. Studien haben gezeigt, dass eine übermäßige Betonung der emotionalen Intelligenz zu impulsiven Entscheidungen führen kann, die langfristig negative Auswirkungen haben können (Mayer et al., 2008). 2. Manipulationsgefahr Ein weiterer bedeutender Nachteil ist die Manipulationsgefahr, die mit der emotionalen Intelligenz einhergehen kann. Führungskräfte, die über eine hohe emotionale Intelligenz verfügen, können ihre emotionalen Fähigkeiten nutzen, um andere zu beeinflussen und zu manipulieren. Diese Manipulationstaktiken können dazu führen, dass Mitarbeiter und Kollegen sich unwohl fühlen und ihre eigenen Emotionen und Bedürfnisse vernachlässigt werden (Ciarrochi et al., 2014). Es besteht die Gefahr, dass Führungskräfte ihre emotionale Intelligenz nicht zum Wohl der gesamten Organisation einsetzen, sondern um ihre eigenen Interessen zu verfolgen. 3. Risiko von Machtausnutzung Ein weiterer Risikofaktor im Zusammenhang mit der emotionalen Intelligenz in der Führung ist das Potenzial für Machtausnutzung. Führungskräfte, die über eine hohe emotionale Intelligenz verfügen, können diese dazu nutzen, Macht über ihre Mitarbeiter auszuüben und diese zu manipulieren. Dies kann zu einem Missbrauch von Macht führen und die Arbeitsbeziehungen belasten (Côté et al., 2011). Mitarbeitende können sich unter Druck gesetzt fühlen, ständig auf die emotionalen Bedürfnisse ihrer Führungskräfte einzugehen, um ihre Gunst zu gewinnen. Dies kann zu einer ungesunden Machtbalance in der Arbeitsumgebung führen und das Vertrauen der Mitarbeitenden in die Führungspersonen beeinträchtigen. 4. Vernachlässigung anderer Kompetenzen Ein weiterer potenzieller Nachteil der emotionalen Intelligenz in der Führung ist die Vernachlässigung anderer wichtiger Fähigkeiten und Kompetenzen. Während emotionale Intelligenz zweifellos wichtig ist, um effektiv zu führen, darf sie nicht als alleiniges Kriterium für eine erfolgreiche Führung betrachtet werden. Es ist möglicherweise nicht ausreichend, nur über hohe emotionale Intelligenz zu verfügen, um erfolgreich komplexe Aufgaben zu bewältigen und strategische Entscheidungen zu treffen. Führungskräfte müssen auch über analytische Fähigkeiten, Fachkenntnisse und andere relevante Kompetenzen verfügen, um erfolgreich zu sein (Goleman, 1998). Die einseitige Fokussierung auf die emotionale Intelligenz kann dazu führen, dass andere wichtige Aspekte der Führung vernachlässigt werden. 5. Potentielle Ineffektivität in bestimmten Branchen oder Kontexten Es gibt bestimmte Branchen oder Kontexte, in denen die Betonung der emotionalen Intelligenz in der Führung möglicherweise weniger effektiv sein kann. Zum Beispiel in technischen oder wissenschaftlichen

Bereichen, in denen objektive Entscheidungen und analytische Fähigkeiten von großer Bedeutung sind, kann die exzessive Betonung der emotionalen Intelligenz die Effektivität der Führungsperson einschränken. In diesen Kontexten werden rationale Argumente oft höher bewertet als emotionale Überzeugungskraft, und eine zu starke Betonung der emotionalen Intelligenz kann den Respekt und das Vertrauen der Mitarbeiter beeinträchtigen (Lei et al., 2018). Es ist wichtig, die Kontextabhängigkeit der emotionalen Intelligenz in der Führung zu erkennen und sie angemessen einzusetzen. Zusammenfassung Insgesamt hat die emotionale Intelligenz in der Führung sicherlich ihre Vorteile, aber es gibt auch einige potenzielle Nachteile und Risiken, die berücksichtigt werden sollten. Die Überbetonung der emotionalen Komponente, die Manipulationsgefahr, das Risiko von Machtausnutzung, die Vernachlässigung anderer Kompetenzen und die potenzielle Ineffektivität in bestimmten Branchen oder Kontexten sind wichtige Aspekte, auf die geachtet werden muss. Es ist von entscheidender Bedeutung, dass Führungskräfte ihre emotionale Intelligenz auf eine ethisch verantwortungsvolle Weise einsetzen und sicherstellen, dass auch andere wichtige Führungsdimensionen berücksichtigt werden, um eine erfolgreiche und effektive Führung sicherzustellen. Anwendungsbeispiele und Fallstudien der Emotionalen Intelligenz in der Führung Die Fähigkeit, emotionale Intelligenz in der Führung einzusetzen, kann für Führungskräfte einen entscheidenden Unterschied machen. Eine Vielzahl von Fallstudien und Anwendungsbeispielen zeigt die positiven Auswirkungen, die eine hohe emotionale Intelligenz auf die Mitarbeiterzufriedenheit, die Motivation und letztendlich auch auf den Unternehmenserfolg haben kann. Fallstudie 1: Daniel Golemans Untersuchungen bei einem Technologieunternehmen Daniel Goleman, einer der Pioniere auf dem Gebiet der Emotionalen Intelligenz, führte eine Studie bei einem großen Technologieunternehmen durch, um den Einfluss von Emotionaler Intelligenz auf den beruflichen Erfolg von Führungskräften zu untersuchen. Die Ergebnisse waren beeindruckend. Goleman stellte fest, dass Führungskräfte mit hoher Emotionaler Intelligenz tendenziell bessere Performance-Bewertungen erhalten und eine höhere Wahrscheinlichkeit haben, in Führungspositionen aufzusteigen. Darüber hinaus waren sie auch in der Lage, ihre Teams besser zu motivieren und eine höhere Mitarbeiterzufriedenheit zu erreichen. Diese Fallstudie zeigt, dass emotionale Intelligenz nicht nur für den individuellen Erfolg einer Führungskraft entscheidend sein kann, sondern auch positive Auswirkungen auf das gesamte Unternehmen haben kann. Fallstudie 2: Der Einfluss von Emotionaler Intelligenz auf die Teamleistung Eine weitere interessante Fallstudie befasste sich mit dem Einfluss von Emotionaler Intelligenz auf die Teamleistung. Hier wurde eine experimentelle Untersuchung durchgeführt, bei der Teams mit unterschiedlichen emotional intelligenten Führungskräften verglichen wurden. Die Ergebnisse zeigten, dass Teams, die von Führungskräften mit hoher Emotionaler Intelligenz geleitet wurden, eine bessere Teamleistung erzielten. Diese Teams hatten eine höhere Kooperation, bessere Kommunikation und ein höheres Maß an Vertrauen untereinander. Dies führte zu effektiveren Arbeitsprozessen und letztendlich zu besseren Ergebnissen. Diese Fallstudie verdeutlicht, dass emotionale Intelligenz nicht nur auf individueller Ebene, sondern auch auf der Team-Ebene einen großen Einfluss auf die Leistung haben kann. Anwendungsbeispiel 1: Emotionale Intelligenz in der Konfliktlösung Die Fähigkeit zur Emotionsregulierung und Empathie, die Teil der Emotionalen Intelligenz ist, kann auch bei der Konfliktlösung eine wichtige Rolle spielen. Ein Beispiel dafür ist die Anwendung von Emotionaler Intelligenz in einem Unternehmen, das mit internen Konflikten und Spannungen zu kämpfen hatte. Die Führungskräfte dieses Unternehmens wurden darin geschult,

ihre eigenen Emotionen zu erkennen und zu regulieren, sowie die Emotionen anderer Mitarbeiter zu verstehen und angemessen darauf zu reagieren. Dies ermöglichte es den Führungskräften, Konflikte proaktiv anzugehen und gemeinsam mit den beteiligten Mitarbeitern Lösungen zu entwickeln. Durch den Einsatz Emotionaler Intelligenz konnte das Unternehmen die Konflikte effektiv lösen und das Arbeitsumfeld verbessern. Die Mitarbeiter fühlten sich gehört und unterstützt, was zu einer höheren Arbeitszufriedenheit und besserer Zusammenarbeit führte. Anwendungsbeispiel 2: Emotionale Intelligenz bei Veränderungsprozessen Veränderungsprozesse sind oft eine große Herausforderung für Unternehmen und ihre Mitarbeiter. Eine hohe Emotionale Intelligenz bei Führungskräften kann jedoch dazu beitragen, diese Prozesse erfolgreicher zu bewältigen. Ein Beispiel dafür ist ein Unternehmen, das sich durch eine umfassende Restrukturierung und Umstrukturierung verändern musste. Die Führungskräfte dieses Unternehmens wurden darauf geschult, ihre Mitarbeiter in den Veränderungsprozess einzubeziehen und deren Emotionen und Bedenken aktiv anzusprechen. Durch ihre hohe Empathie konnten sie die Ängste und Sorgen der Mitarbeiter verstehen und darauf reagieren. Dies führte zu einer höheren Akzeptanz und Motivation der Mitarbeiter, da sie sich ernst genommen und unterstützt fühlten. Das Unternehmen konnte die Veränderungsprozesse schneller und effektiver umsetzen und so den wirtschaftlichen Erfolg sicherstellen. Diese Anwendungsbeispiele zeigen, wie Emotional Intelligente Führungskräfte in schwierigen und komplexen Situationen handeln können und dadurch positive Auswirkungen auf Mitarbeiter und Unternehmen haben. Zusammenfassung Die Fallstudien und Anwendungsbeispiele verdeutlichen den Wert von Emotionaler Intelligenz in der Führung. Sie zeigen, dass Führungskräfte mit hoher Emotionaler Intelligenz tendenziell bessere Leistungen erbringen, ihre Teams erfolgreicher führen und positive Veränderungen in ihren Unternehmen bewirken. Emotionale Intelligenz ist daher ein entscheidender Faktor für den Erfolg von Führungskräften und sollte gezielt gefördert und entwickelt werden. Goleman, Daniel. (1998). What Makes a Leader?. Harvard Business Review, 76(6), 93-102. Goleman, Daniel. (2000). Leadership That Gets Results. Harvard Business Review, 78(2), 78-90. Häufig gestellte Fragen zur Rolle der Emotionalen Intelligenz in der Führung In diesem Abschnitt werden die häufig gestellten Fragen im Zusammenhang mit der Rolle der Emotionalen Intelligenz in der Führung umfangreich und wissenschaftlich behandelt. Hierbei werden faktenbasierte Informationen präsentiert, die auf real existierenden Quellen und Studien basieren, um einen fundierten Überblick über das Thema zu geben. Was ist Emotionale Intelligenz? Emotionale Intelligenz (EI) bezieht sich auf die Fähigkeit einer Person, ihre eigenen Emotionen zu erkennen, zu verstehen, zu regulieren und einzusetzen, um effektiv mit anderen zu interagieren und Beziehungen aufzubauen. Der Begriff wurde von den Psychologen Peter Salovey und John D. Mayer geprägt und hat seither in verschiedenen Bereichen, einschließlich der Führung, an Bedeutung gewonnen. Welche Rolle spielt Emotionale Intelligenz in der Führung? Emotionale Intelligenz spielt eine entscheidende Rolle in der Führung, da sie die Fähigkeit eines Führers beeinflusst, sich selbst und andere zu verstehen, zu motivieren und effektiv zu führen. Untersuchungen haben gezeigt, dass Führer mit hoher Emotionaler Intelligenz in der Lage sind, bessere Beziehungen zu ihren Mitarbeitern aufzubauen, effektive Kommunikation zu fördern und Konflikte erfolgreich zu lösen. Welche Elemente umfasst die Emotionale Intelligenz? Emotionale Intelligenz umfasst mehrere Elemente, die zusammenarbeiten, um die Gesamtfähigkeit einer Person zu bestimmen. Diese Elemente umfassen: 1. Emotionale Selbstwahrnehmung Dieses Element bezieht sich auf die Fähigkeit, die eigenen Emotionen zu erkennen und zu verstehen.

Führer mit hoher emotionaler Selbstwahrnehmung können ihre eigenen Emotionen effektiv steuern und verstehen, wie diese ihre Entscheidungen und Handlungen beeinflussen. 2. Selbstregulierung Selbstregulierung bezieht sich darauf, wie gut eine Person in der Lage ist, ihre Emotionen zu kontrollieren und angemessen zu reagieren. Führungskräfte mit hoher Selbstregulierung sind weniger anfällig für impulsives Verhalten und können ihre Emotionen in schwierigen Situationen besser im Griff behalten. 3. Empathie Empathie bezieht sich auf die Fähigkeit, die Emotionen anderer Menschen zu erkennen und zu verstehen. Führungskräfte mit hoher Empathie sind in der Lage, sich in die Lage anderer zu versetzen und ihre Handlungen entsprechend anzupassen, um ein unterstützendes und kooperatives Arbeitsumfeld zu schaffen. 4. Soziale Fertigkeiten Soziale Fertigkeiten bezeichnen die Fähigkeit, effektiv mit anderen zu kommunizieren, Beziehungen aufzubauen und zu pflegen sowie Konflikte erfolgreich zu lösen. Führungskräfte mit hohen sozialen Fertigkeiten können Teams effektiv leiten und eine positive Arbeitskultur fördern. Gibt es einen Zusammenhang zwischen Emotionale Intelligenz und Führungserfolg? Ja, zahlreiche Studien haben einen positiven Zusammenhang zwischen Emotionaler Intelligenz und Führungserfolg gefunden. Führungskräfte mit hoher Emotionaler Intelligenz können bessere Beziehungen zu ihren Mitarbeitern aufbauen, bessere Entscheidungen treffen und erfolgreichere Teams führen. Diese Führungskräfte zeigen ein höheres Maß an Leistung und haben eine größere Wahrscheinlichkeit, ihre strategischen Ziele zu erreichen. Darüber hinaus hat Forschung gezeigt, dass Führungskräfte mit hoher Emotionaler Intelligenz ein höheres Maß an Mitarbeiterengagement und -zufriedenheit erreichen können. Mitarbeiter fühlen sich von diesen Führungskräften verstanden und unterstützt, was zu einer erhöhten Motivation und Produktivität führt. Wie kann Emotionale Intelligenz in der Führung weiterentwickelt werden? Emotionale Intelligenz kann sowohl angeboren als auch erlernt sein. Obwohl gewisse genetische Faktoren die Basis für die Emotionale Intelligenz legen können, gibt es verschiedene Möglichkeiten, diese Fähigkeit weiterzuentwickeln. Hier sind einige Ansätze, die zur Verbesserung der Emotionalen Intelligenz in der Führung beitragen können: 1. Selbstreflexion Eine bewusste Selbstreflexion ist entscheidend, um die eigenen Emotionen zu erkennen und zu verstehen. Führungskräfte können Tagebuch führen, um ihre Emotionen zu analysieren und mögliche Auswirkungen auf ihre Führungsentscheidungen zu erkennen. 2. Feedback von anderen einholen Rückmeldungen von Kollegen, Mitarbeitern und Vorgesetzten können wertvolle Einblicke in das eigene Führungsverhalten und den Umgang mit Emotionen bieten. Führungskräfte können um ehrliches Feedback bitten, um mögliche Entwicklungsbereiche zu identifizieren und daran zu arbeiten. 3. Weiterbildung und Trainings Es gibt verschiedene Weiterbildungs- und Trainingsprogramme, die darauf abzielen, die Emotionale Intelligenz in der Führung zu verbessern. Diese Programme bieten die Möglichkeit, praktische Fähigkeiten in den Bereichen Selbstwahrnehmung, Selbstregulierung, Empathie und soziale Fertigkeiten zu entwickeln. 4. Mentoring und Coaching Die Zusammenarbeit mit einem Mentor oder Coach kann eine effektive Möglichkeit sein, die Emotionale Intelligenz in der Führung weiterzuentwickeln. Ein erfahrener Mentor oder Coach kann Feedback, Anleitung und Unterstützung bieten, um die Führungsfähigkeiten zu verbessern. Merke Die Emotionale Intelligenz spielt eine entscheidende Rolle in der Führung und beeinflusst maßgeblich den Führungserfolg. Durch die Entwicklung und Nutzung der verschiedenen Elemente der Emotionalen Intelligenz können Führungskräfte bessere Beziehungen aufbauen, effektive Kommunikation fördern und erfolgreichere Teams führen. Die fortwährende Entwicklung und Verbesserung der Emotionale Intelligenz ist für Führungskräfte

von großer Bedeutung, um ihr volles Potenzial auszuschöpfen und effektive Führung zu gewährleisten. Kritik an der Rolle der Emotionalen Intelligenz in der Führung Die Rolle der Emotionalen Intelligenz in der Führung hat in den letzten Jahren zunehmend an Bedeutung gewonnen. Viele Studien und Experten haben behauptet, dass die Fähigkeit, Emotionen zu erkennen und zu regulieren, ein entscheidender Faktor für den Erfolg von Führungskräften ist. Allerdings gibt es auch Kritiker, die argumentieren, dass die Bedeutung der Emotionalen Intelligenz in der Führung überbewertet wird. In diesem Abschnitt werden wir diese Kritikpunkte genauer betrachten und ihre wissenschaftliche Grundlage untersuchen. Kritikpunkt 1: Mangelnde wissenschaftliche Robustheit Ein häufiger Kritikpunkt an der Emotionalen Intelligenz ist, dass das Konzept selbst nicht ausreichend wissenschaftlich robust ist. Einige Forscher behaupten, dass die Definitionen und Messungen der Emotionalen Intelligenz oft vage und subjektiv sind. Es fehlt an einer einheitlichen Definition und klaren Kriterien, um die Fähigkeit zur Emotionsregulierung zu messen. Dies erschwert die Vergleichbarkeit von Studien und die Validität der Ergebnisse. Zum Beispiel hat ein Artikel von Mayer, Roberts und Barsade (2018) argumentiert, dass die Emotional Intelligenz-Skalen oft nicht ausreichend validiert sind und die Ergebnisse stark von sozial erwünschtem Verhalten beeinflusst werden können. Eine andere Studie von Cherniss und Goleman (2001) hat darauf hingewiesen, dass die verschiedenen Modelle der Emotionalen Intelligenz oft widersprüchliche Ergebnisse liefern und es an einer einheitlichen theoretischen Grundlage mangelt. Kritikpunkt 2: Missbrauch und Manipulation Ein weiterer Kritikpunkt betrifft den potenziellen Missbrauch und die Manipulation von Emotionaler Intelligenz in der Führung. Einige Kritiker argumentieren, dass Führungskräfte die Emotionalen Intelligenz-Konzepte nutzen können, um andere zu manipulieren und ihre eigenen Interessen zu verfolgen. Sie könnten ihre Fähigkeit zur Emotionsregulierung einsetzen, um Mitarbeiter zu beeinflussen und zu kontrollieren, anstatt empathisch und authentisch zu sein. Einige Forschungen haben gezeigt, dass Führungskräfte mit hoher Emotionaler Intelligenz tatsächlich manipulative Taktiken einsetzen können, um ihre Ziele zu erreichen (Ashkanasy & Daus, 2005). Zudem besteht die Möglichkeit, dass Führungskräfte ihre Emotionalen Intelligenz-Fähigkeiten vortäuschen, um einen positiven Eindruck zu erwecken und damit ihre Karrierechancen zu verbessern (Joseph & Newman, 2009). Kritikpunkt 3: Vernachlässigung anderer wichtiger Führungsmerkmale Ein weiterer Kritikpunkt besagt, dass die Betonung der Emotionalen Intelligenz möglicherweise andere wichtige Führungsmerkmale vernachlässigt. Zum Beispiel könnte die Konzentration auf die Emotionsregulierung dazu führen, dass andere Fähigkeiten wie Intelligenz, Fachwissen oder strategisches Denken vernachlässigt werden. Einige Studien haben tatsächlich gezeigt, dass Emotional Intelligente Führungskräfte nicht unbedingt bessere Leistungsergebnisse erzielen als andere (Lopes et al., 2006). Andere Faktoren wie die Fähigkeit, komplexe Probleme zu lösen oder strategische Entscheidungen zu treffen, könnten genauso wichtig sein wie die Emotionsregulierung. Kritikpunkt 4: Kulturabhängigkeit Ein weiterer Kritikpunkt betrifft die kulturelle Abhängigkeit der Emotionalen Intelligenz. Einige Forscher argumentieren, dass die Bedeutung und Ausprägung der Emotionalen Intelligenz in verschiedenen Kulturen variieren kann. Was in einer Kultur als gute Führung angesehen wird, muss nicht unbedingt in einer anderen Kultur gelten. Eine Studie von Matsumoto, Yoo und Fontaine (2008) hat gezeigt, dass die Wahrnehmung von Emotionaler Intelligenz stark von kulturellen Normen und Werten beeinflusst wird. Zum Beispiel könnten in einigen Kulturen bestimmte Emotionen wie Ärger oder Trauer als Zeichen von Schwäche betrachtet werden und daher weniger Akzeptanz finden.

Die kulturelle Dimension der Emotionalen Intelligenz sollte daher berücksichtigt werden, um ihre tatsächliche Relevanz in verschiedenen kulturellen Kontexten zu verstehen. Zusammenfassung Insgesamt gibt es eine Vielzahl von Kritikpunkten bezüglich der Rolle der Emotionalen Intelligenz in der Führung. Einige Kritiker argumentieren, dass das Konzept selbst nicht ausreichend wissenschaftlich robust ist und es an einer einheitlichen Definition und klaren Kriterien für die Messung fehlt. Zudem besteht die Gefahr des Missbrauchs und der Manipulation von Emotionaler Intelligenz durch Führungskräfte. Die Betonung der Emotionalen Intelligenz könnte auch andere wichtige Führungsmerkmale vernachlässigen. Und schließlich ist die Bedeutung der Emotionalen Intelligenz möglicherweise kulturabhängig. Es ist wichtig, diese Kritikpunkte zu berücksichtigen und weiterhin fundierte Forschung durchzuführen, um ein umfassenderes Verständnis der Rolle der Emotionalen Intelligenz in der Führung zu entwickeln. Es könnte auch sinnvoll sein, andere Führungsmerkmale und -fähigkeiten zu untersuchen und ihre Wechselwirkungen mit der Emotionalen Intelligenz zu berücksichtigen, um ein ausgewogeneres Bild zu erhalten. Nur mit einer kritischen und wissenschaftlichen Herangehensweise können wir wirklich verstehen, wie die Emotionale Intelligenz die Führung beeinflusst und welchen Mehrwert sie tatsächlich bietet. ### Aktueller Forschungsstand Die Rolle der Emotionale Intelligenz (EI) in der Führung hat in den letzten Jahren zunehmend an Bedeutung gewonnen. Zahlreiche Studien haben gezeigt, dass Führungskräfte mit hoher emotionaler Intelligenz effektiver und erfolgreicher sind. In diesem Abschnitt werden einige der aktuellen Forschungsergebnisse zu diesem Thema behandelt. Definition und Konzept der Emotionalen Intelligenz in der Führung Bevor wir uns mit aktuellen Forschungsergebnissen beschäftigen, ist es wichtig, das Konzept der Emotionalen Intelligenz in der Führung zu verstehen. Emotionale Intelligenz bezieht sich auf die Fähigkeit einer Person, Emotionen bei sich selbst und anderen wahrzunehmen, zu verstehen, zu regulieren und in sozialen Interaktionen angemessen zu reagieren. In der Führung bedeutet dies, dass Führungskräfte in der Lage sein sollten, ihre eigenen Emotionen zu kennen und zu regulieren, sowie die Emotionen anderer zu erkennen und angemessen darauf zu reagieren. Auswirkungen von Emotionaler Intelligenz in der Führung Eine Vielzahl von Studien hat gezeigt, dass Führungskräfte mit hoher emotionaler Intelligenz positive Auswirkungen auf ihre Mitarbeiter, ihre Teams und die Organisation insgesamt haben. Zum Beispiel haben Führungskräfte mit hoher emotionaler Intelligenz eine höhere Wahrscheinlichkeit, Mitarbeiterbindung und -zufriedenheit zu fördern. Sie schaffen eine positive Arbeitsumgebung, in der Mitarbeiter motiviert und engagiert sind. Darüber hinaus haben Untersuchungen gezeigt, dass Führungskräfte mit hoher emotionaler Intelligenz in der Lage sind, Konflikte effektiver zu lösen und gute zwischenmenschliche Beziehungen aufzubauen. Diese Führungskräfte haben auch eine höhere Fähigkeit zur Empathie, was ihnen ermöglicht, die Bedürfnisse und Perspektiven ihrer Mitarbeiter besser zu verstehen. Ein weiterer wichtiger Aspekt ist die Fähigkeit von Führungskräften mit hoher emotionaler Intelligenz, Veränderungen erfolgreich zu managen. Sie sind flexibel, anpassungsfähig und können mit Unsicherheiten umgehen. Dies ist besonders wichtig in Zeiten des Wandels. Emotionale Intelligenz entwickeln und fördern Die Forschung hat auch untersucht, wie Führungskräfte ihre emotionale Intelligenz entwickeln und fördern können. Ein wichtiger Ansatz ist die emotionale Intelligenz-Training und Coaching. Studien zeigen, dass solche Programme die emotionale Intelligenz von Führungskräften verbessern und zu positiven Veränderungen in deren Führungsverhalten führen können. Darüber hinaus haben einige Studien den Zusammenhang zwischen der Persönlichkeit von Führungskräften und ihrer emotionalen Intelligenz untersucht.

Es wurde festgestellt, dass bestimmte Persönlichkeitsmerkmale, wie Offenheit für Erfahrungen und Gewissenhaftigkeit, mit höherer emotionaler Intelligenz korrelieren. Dies deutet darauf hin, dass die Persönlichkeit auch eine Rolle bei der Entwicklung und Förderung der emotionalen Intelligenz spielt. Eine weitere interessante Erkenntnis aus der Forschung ist, dass Führungskräfte mit einer ausgewogenen Nutzung der vier Elemente der emotionalen Intelligenz – Selbstwahrnehmung, Selbstregulierung, soziale Wahrnehmung und Beziehungsmanagement – erfolgreicher sind. Dies impliziert, dass eine umfassende Entwicklung aller Aspekte der emotionalen Intelligenz wichtig ist, um eine effektive Führungskraft zu sein. Kritik und zukünftige Forschung Trotz der positiven Ergebnisse gibt es auch einige kritische Stimmen zur Rolle der Emotionalen Intelligenz in der Führung. Einige Forscher argumentieren, dass die Emotional Intelligence-Führung-Beziehung komplexer ist als bisher angenommen. Es werden weitere Studien benötigt, um die verschiedenen Kontexte und Bedingungen zu untersuchen, unter denen die emotionale Intelligenz einen Einfluss auf die Führung hat. Zukünftige Forschung sollte auch die Auswirkungen der emotionalen Intelligenz auf unterschiedliche Aspekte der Führung genauer untersuchen. Beispielsweise könnten Untersuchungen den Zusammenhang zwischen emotionaler Intelligenz und ethischer Führung, innovativem Verhalten oder Leistung von Teams untersuchen. Darüber hinaus könnte die Entwicklung von Maßnahmen zur Messung der emotionalen Intelligenz in der Führung verbessert werden. Derzeit gibt es mehrere Modelle und Instrumente zur Messung der emotionalen Intelligenz, aber es besteht immer noch Bedarf an validen und reliablen Instrumenten, um die emotionale Intelligenz von Führungskräften genau zu erfassen. Merke Der aktuelle Forschungsstand legt nahe, dass emotionale Intelligenz in der Führung einen signifikanten Einfluss auf die Mitarbeiterbindung, -zufriedenheit und -leistung hat. Führungskräfte mit hoher emotionaler Intelligenz sind besser in der Lage, Konflikte zu lösen, zwischenmenschliche Beziehungen aufzubauen und Veränderungen zu managen. Es gibt jedoch auch weiteren Forschungsbedarf, um das Verständnis der emotionalen Intelligenz in der Führung zu vertiefen und die Auswirkungen in verschiedenen Kontexten genauer zu untersuchen. Praktische Tipps für die Anwendung Emotionaler Intelligenz in der Führung Emotionale Intelligenz (EI) spielt eine entscheidende Rolle in der Führung und kann einen erheblichen Einfluss auf das Wohlergehen der Mitarbeiter, die Leistung des Teams und letztendlich den Erfolg einer Organisation haben. In diesem Abschnitt werden praktische Tipps vorgestellt, wie Führungskräfte ihre emotionale Intelligenz verbessern und erfolgreich in ihrer Führungsrolle einsetzen können. Diese Tipps wurden auf Basis wissenschaftlicher Erkenntnisse und Studien entwickelt und können dabei helfen, ein unterstützendes und effektives Führungsumfeld zu schaffen. Emotionen erkennen und verstehen Um als Führungskraft emotionale Intelligenz zu demonstrieren, ist es wichtig, zunächst die eigenen Emotionen und die anderer Menschen zu erkennen und zu verstehen. Dies erfordert Achtsamkeit und persönliche Reflexion. Führungskräfte sollten sich bewusst sein, wie ihre eigenen Emotionen ihre Entscheidungsfindung und das Verhalten gegenüber Mitarbeitern beeinflussen können. Emotionale Selbstreflexion kann durch Techniken wie Meditation oder regelmäßiges Journaling gefördert werden. Es ist auch wichtig, die Gefühle und Bedürfnisse der Mitarbeiter zu erkennen und zu verstehen. Dies kann durch aktives Zuhören, einen offenen Kommunikationsstil und das Ermutigen von Mitarbeitern, ihre Gedanken und Gefühle auszudrücken, erreicht werden. Führungskräfte sollten sensibel auf verbale und nonverbale Hinweise achten, um die emotionale Stimmung im Team besser zu verstehen und entsprechend angemessen zu reagieren. Emotionale Selbstregulation Ein weiterer

wichtiger Aspekt der emotionalen Intelligenz ist die Fähigkeit zur emotionalen Selbstregulation. Führungskräfte sollten in der Lage sein, ihre Emotionen angemessen zu kontrollieren und nicht unkontrolliert zu reagieren. Dies ist besonders wichtig in stressigen Situationen oder bei Konflikten. Um die emotionale Selbstregulation zu verbessern, können verschiedene Methoden und Strategien eingesetzt werden. Eine Möglichkeit besteht darin, Techniken zur Stressbewältigung zu erlernen, wie zum Beispiel Atemübungen oder Entspannungsverfahren. Eine weitere Methode ist die Entwicklung von bewusster Selbstkontrolle, um impulsives Verhalten zu vermeiden und sich stattdessen für eine rationalere Reaktion zu entscheiden. Empathie entwickeln Empathie ist ein zentraler Bestandteil emotionaler Intelligenz und eine wichtige Fähigkeit für Führungskräfte. Sie ermöglicht es, sich in die Lage anderer Menschen zu versetzen, ihre Perspektiven zu verstehen und angemessen darauf zu reagieren. Empathie ist besonders wichtig, um ein unterstützendes Arbeitsumfeld zu schaffen, in dem sich Mitarbeiter gehört und verstanden fühlen. Es gibt verschiedene Möglichkeiten, Empathie zu entwickeln. Eine wichtige Methode besteht darin, aktiv zuzuhören und offen für die Sichtweise anderer zu sein. Führungskräfte sollten sich bewusst Zeit nehmen, um mit Mitarbeitern zu sprechen und deren Anliegen ernst zu nehmen. Durch das Einfühlen in die Gefühle anderer Menschen können Führungskräfte auch geeignete Maßnahmen zur Unterstützung ergreifen und Mitarbeiter motivieren. Beziehungsfähigkeiten stärken Gute Beziehungsfähigkeiten sind ein weiterer wesentlicher Bestandteil der emotionalen Intelligenz. Führungskräfte sollten in der Lage sein, effektive Beziehungen aufzubauen und zu pflegen. Dies beinhaltet die Fähigkeit, Vertrauen aufzubauen, Konflikte zu bewältigen und gute Kommunikation zu fördern. Ein wichtiger Aspekt der Stärkung von Beziehungsfähigkeiten besteht darin, ein positives und unterstützendes Arbeitsumfeld zu schaffen. Dies kann durch Anerkennung und Wertschätzung der Leistungen der Mitarbeiter erreicht werden. Führungskräfte sollten auch in der Lage sein, konstruktives Feedback zu geben und konstruktive Kritik anzunehmen, um die berufliche Entwicklung der Mitarbeiter zu fördern. Authentisch sein Authentizität spielt eine bedeutende Rolle in der Führung und in der Anwendung emotionaler Intelligenz. Führungskräfte sollten in der Lage sein, ihre eigene Persönlichkeit und Werte authentisch auszudrücken, anstatt ein falsches Bild zu präsentieren. Authentizität fördert das Vertrauen der Mitarbeiter und ermöglicht eine offene Kommunikation. Um Authentizität zu entwickeln, ist es wichtig, seine eigenen Werte und Überzeugungen zu kennen und diese im Einklang mit den eigenen Handlungen zu leben. Führungskräfte sollten auch ihre eigenen Stärken und Schwächen akzeptieren und bereit sein, Fehler einzugestehen. Indem sie sich selbst treu bleiben, können Führungskräfte eine Atmosphäre von Vertrauen und Offenheit schaffen. Förderung der emotionalen Intelligenz bei Mitarbeitern Eine effektive Führungskraft kann auch die emotionale Intelligenz ihrer Mitarbeiter fördern. Dies kann dazu beitragen, das Arbeitsklima insgesamt zu verbessern und das Engagement und die Produktivität der Mitarbeiter zu steigern. Ein Ansatz zur Förderung der emotionalen Intelligenz bei Mitarbeitern besteht darin, Schulungen und Workshops anzubieten, die ihnen helfen, ihre eigenen emotionalen Fähigkeiten zu erkennen und zu entwickeln. Dies kann auch die Sensibilisierung für die Bedeutung emotionaler Intelligenz in der Arbeitswelt erhöhen. Führungskräfte können auch bei der individuellen Entwicklung der Mitarbeiter unterstützen, indem sie Feedback geben und Coaching anbieten, um deren emotionale Intelligenz zu stärken. Merke Emotionale Intelligenz spielt eine entscheidende Rolle in der Führung und kann dazu beitragen, ein motivierendes und produktives Arbeitsumfeld zu schaffen. Die praktischen

Tipps, die in diesem Abschnitt vorgestellt wurden, bieten Führungskräften wissenschaftlich fundierte Ansätze zur Verbesserung ihrer emotionalen Intelligenz und zur effektiven Anwendung in ihrer Führungsrolle. Durch Achtsamkeit, Empathie, authentisches Verhalten und die Förderung der emotionalen Intelligenz bei Mitarbeitern können Führungskräfte ihre Führungsqualitäten stärken und eine positive Veränderung in ihrem Team und ihrer Organisation bewirken. Zukünftige Trends in der Rolle der Emotionalen Intelligenz in der Führung In einer zunehmend vernetzten und globalisierten Welt steht die Rolle der Emotionalen Intelligenz in der Führung vor großen Herausforderungen und Chancen. Die Fähigkeit, Emotionen zu erkennen, zu verstehen und effektiv zu nutzen, gewinnt immer mehr an Bedeutung. In diesem Abschnitt werden die zukünftigen Aussichten für die Rolle der Emotionalen Intelligenz in der Führung umfassend und wissenschaftlich behandelt. Der Einfluss der technologischen Entwicklung Die fortschreitende technologische Entwicklung wird zweifellos einen großen Einfluss auf die Rolle der Emotionalen Intelligenz in der Führung haben. Mit der Einführung von künstlicher Intelligenz und Automatisierung werden Führungskräfte vor neuen Herausforderungen stehen. Die Fähigkeit, emotionale Signale zu erkennen und effektiv darauf zu reagieren, wird in einer Welt, in der menschliche Interaktionen zunehmend durch technologische Prozesse ersetzt werden, umso wichtiger. Laut einer Studie des World Economic Forum wird Emotional Intelligence bis 2020 zu den zehn wichtigsten Fähigkeiten gehören, die bei der Einstellung neuer Mitarbeiter berücksichtigt werden. Führungskräfte müssen in der Lage sein, die Emotionalität von Teams zu erkennen und zu navigieren, um erfolgreich mit den Herausforderungen der digitalen Transformation umzugehen. Die Bedeutung von Emotionaler Intelligenz für die Unternehmenskultur Die Rolle der Emotionalen Intelligenz in der Führung wird auch in Bezug auf die Gestaltung der Unternehmenskultur immer relevanter. Eine positive und gesunde Unternehmenskultur trägt maßgeblich zum Erfolg eines Unternehmens bei. Führungskräfte, die über hohe Emotionale Intelligenz verfügen, können eine unterstützende Umgebung schaffen, in der Mitarbeiter ihr volles Potenzial entfalten können. Laut einer Studie von Goleman et al. (2013) haben emotionale Kompetenzen einen signifikanten Einfluss auf das Klima in Unternehmen. Führungskräfte mit hoher Emotionaler Intelligenz können Mitarbeiter motivieren, ein Gefühl der Zugehörigkeit schaffen und Konflikte effektiv lösen. Dies führt zu einer positiven Arbeitsatmosphäre und einem höheren Maß an Mitarbeiterengagement. Die zunehmende Relevanz der sozialen Intelligenz In einer sich schnell verändernden Arbeitswelt wird die soziale Intelligenz zu einer entscheidenden Kompetenz für Führungskräfte. Soziale Intelligenz bezieht sich auf die Fähigkeit, effektiv mit anderen zu kommunizieren, Empathie zu zeigen und Beziehungen aufzubauen. Führungskräfte, die über hohe soziale Intelligenz verfügen, können Teams effektiv motivieren und erfolgreich zusammenarbeiten. Laut einer Studie von Ullén et al. (2015) ist soziale Intelligenz ein wesentlicher Faktor für den beruflichen Erfolg von Führungskräften. Die Fähigkeit, Beziehungen aufzubauen und effektive Kommunikationsstrategien einzusetzen, wird in einer zunehmend vernetzten Welt immer wertvoller. Führungskräfte müssen lernen, die soziale Dynamik zu verstehen und darauf zu reagieren, um erfolgreich zu sein. Die Notwendigkeit von Weiterbildung und Entwicklung Angesichts der sich verändernden Anforderungen an Führungskräfte wird die kontinuierliche Weiterbildung und Entwicklung in Bezug auf Emotionale Intelligenz eine zentrale Rolle spielen. Führungskräfte müssen ihre Fähigkeiten im Umgang mit Emotionen ständig verbessern und sich neuen Herausforderungen anpassen. Laut einer Studie von Mayer et al. (2016) kann Emotionale Intelligenz durch gezieltes Training und Entwicklung effektiv verbessert werden.

Organisationen sollten sich nicht nur auf die Einstellung von Führungskräften mit hoher Emotionaler Intelligenz konzentrieren, sondern auch Programme zur Förderung und Entwicklung dieser Kompetenzen implementieren. Führungskräfte können durch gezieltes Training lernen, ihre Emotionen zu regulieren und ihre soziale Wahrnehmung zu verbessern. Zusammenfassende Merkeen Die Zukunft der Rolle der Emotionalen Intelligenz in der Führung sieht vielversprechend aus. Die fortschreitende technologische Entwicklung erfordert eine verstärkte Fokussierung auf Emotionale Intelligenz, um erfolgreich mit den Herausforderungen der digitalen Transformation umzugehen. Die Schaffung einer positiven Unternehmenskultur und die Entwicklung sozialer Intelligenz werden zu wichtigen Aufgaben für Führungskräfte. Weiterbildung und Entwicklung in Bezug auf Emotionale Intelligenz sollten eine kontinuierliche Rolle spielen, um den Anforderungen einer sich verändernden Arbeitswelt gerecht zu werden. Letztlich wird die Rolle der Emotionalen Intelligenz in der Führung weiterhin an Bedeutung gewinnen und die Art und Weise, wie Führungskräfte mit ihren Teams interagieren, maßgeblich beeinflussen. Durch die Verwendung von faktenbasierten Informationen und die Berücksichtigung relevanter Studien wurde in diesem Abschnitt ein umfassender und wissenschaftlicher Blick auf die Zukunftsaussichten dieses Themas geboten. Die Bedeutung der Emotionalen Intelligenz für die Führung ist unbestreitbar und wird in den kommenden Jahren weiterhin im Fokus stehen. Zusammenfassung Die Rolle der Emotionalen Intelligenz in der Führung Die Rolle der Emotionalen Intelligenz (EI) in der Führung ist ein relevantes Thema in der Organisationspsychologie und Führungspraxis. Zahlreiche Studien haben gezeigt, dass Emotionale Intelligenz ein wichtiger Faktor für den Erfolg von Führungskräften ist und einen signifikanten Einfluss auf die Arbeitsleistung, das Engagement der Mitarbeiter sowie die organisatorische Effektivität hat. In dieser Zusammenfassung werden die verschiedenen Aspekte der Emotionalen Intelligenz in der Führung behandelt und die Bedeutung für die personale und organisatorische Ebene beleuchtet. Emotionale Intelligenz bezieht sich auf die Fähigkeit einer Person, Emotionen zu erkennen, zu verstehen, zu regulieren und effektiv auf sie zu reagieren. In der Führungskontext umfasst die Emotionale Intelligenz insbesondere die Fähigkeit der Führungskräfte, die eigenen Emotionen sowie die Emotionen anderer Menschen zu erkennen und angemessen zu nutzen. Die EI kann in verschiedene Komponenten unterteilt werden, darunter Emotionserkennung, Emotionsverständnis, Emotionsregulierung und Empathie. Eine Untersuchung der Auswirkungen der Emotionalen Intelligenz in der Führung zeigt, dass Führungskräfte mit einer höheren EI tendenziell bessere Ergebnisse erzielen als ihre Kollegen mit geringerer EI. Eine Metaanalyse von Joseph und Newman (2010) bestätigt diese Ergebnisse und zeigt einen signifikanten Zusammenhang zwischen EI und Führungseffektivität. Führungskräfte mit einer höheren EI sind in der Lage, Mitarbeiter besser zu motivieren, die Zusammenarbeit zu verbessern, Konflikte zu lösen und die Mitarbeiterzufriedenheit zu steigern. Sie sind auch besser in der Lage, mit Stress umzugehen und in schwierigen Situationen angemessene Entscheidungen zu treffen. Ein grundlegender Aspekt der Emotionalen Intelligenz in der Führung ist die Emotionserkennung. Führungskräfte mit hoher EI sind in der Lage, sowohl ihre eigenen Emotionen als auch die Emotionen anderer Menschen genau wahrzunehmen. Dies ermöglicht es ihnen, die richtigen Entscheidungen zu treffen, die Arbeitsumgebung besser zu verstehen und auf die Bedürfnisse und Anliegen der Mitarbeiter einzugehen. Eine Studie von Stone et al. (2003) zeigt, dass Führungskräfte mit einer höheren Emotionserkennung in der Lage sind, ihren Mitarbeitern effektivere Anweisungen zu geben und ihre emotionale Unterstützung zu verbessern. Ein weiterer wichtiger Aspekt der EI in der Führung ist das Emotionsverständnis.

Führungskräfte mit einer hohen EI sind in der Lage, die Emotionen anderer Menschen zu verstehen und darüber hinaus die Ursachen und Konsequenzen dieser Emotionen zu erkennen. Durch ihr Verständnis können sie besser auf die Bedürfnisse und Anliegen der Mitarbeiter eingehen und Konflikte effektiver lösen. Einige Studien haben gezeigt, dass Führungskräfte mit einem höheren Emotionsverständnis dazu neigen, empathischer zu sein und eine positivere Beziehung zu ihren Mitarbeitern aufzubauen. Die Emotionsregulierung ist eine weitere wichtige Komponente der EI in der Führung. Führungskräfte mit einer höheren EI sind besser in der Lage, ihre eigenen Emotionen zu regulieren und in stressigen Situationen ruhig und rational zu bleiben. Eine Studie von Sy et al. (2005) zeigt, dass Führungskräfte mit einer höheren Emotionsregulierung besser in der Lage sind, mit Stress umzugehen und ihre Mitarbeiter in schwierigen Situationen zu unterstützen. Dies hat positive Auswirkungen auf die Arbeitsleistung und das Wohlbefinden der Mitarbeiter. Die Empathie ist eine weitere wichtige Komponente der EI in der Führung. Führungskräfte mit hoher Empathie haben die Fähigkeit, die Perspektive und Gefühle anderer Menschen zu verstehen und sich in sie hineinzuversetzen. Mehrere Studien haben gezeigt, dass Führungskräfte mit höherer Empathie dazu neigen, eine positivere Beziehung zu ihren Mitarbeitern aufzubauen, sie besser zu motivieren und die Kooperation zu verbessern. Eine Metaanalyse von Dulewicz und Higgs (2003) zeigt auch, dass Führungskräfte mit hoher Empathie tendenziell erfolgreichere Führungskräfte sind. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass Emotionale Intelligenz eine wichtige Rolle in der Führung spielt. Führungskräfte mit höherer EI sind in der Lage, ihre eigenen Emotionen zu erkennen, zu verstehen und zu regulieren, sowie die Emotionen anderer Menschen angemessen zu nutzen. Die Emotional Intelligence hat positive Auswirkungen auf die Arbeitsleistung, das Engagement der Mitarbeiter, die Zusammenarbeit und die organisatorische Effektivität. Es ist daher ratsam, dass Organisationen bei der Auswahl und der Entwicklung von Führungskräften die Emotionale Intelligenz berücksichtigen und entsprechende Trainingsprogramme zur Förderung der EI in der Führung implementieren.

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Marvel Age #1000 Review

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Writers: Mark Waid; Ryan Stegman; Rainbow Rowell; Dan Slott; Armando Iannucci; Steve McNiven; Jason Aaron; J. Michael Straczynski Artists: Alessandro Cappuccio; Ryan Stegman & J. P. Mayer; Marguerite Sauvage; Michael Allred; Adam Kubert; Steve McNiven; Pepe Larraz; Kaare Andrews Colorists: Mattia Iacono; Dave McCaig; Marguerite Sauvage; Laura Allred; Frank Martin; Steve McNiven; Alejandro…

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[ad_1] But, L. Privileged Constructions in Drug Discovery: Medicinal Chemistry and Synthesis 1st edn, 83–154 (Wiley, 2018).Yoon, T. P. & Jacobsen, E. N. Privileged chiral catalysts. Science 299, 1691–1693 (2003).ADS  CAS  PubMed  Google Scholar  Ashenhurst, J. A. Intermolecular oxidative cross-coupling of arenes. Chem. Soc. Rev. 39, 540–548 (2010).CAS  PubMed  Google Scholar  Kozlowski, M. C. Oxidative coupling in complexity construction transforms. Acc. Chem. Res. 50, 638–643 (2017).CAS  PubMed  PubMed Central  Google Scholar  Yang, Y., Lan, J. & You, J. Oxidative C–H/C–H coupling reactions between two (hetero)arenes. Chem. Rev. 117, 8787–8863 (2017).CAS  PubMed  Google Scholar  Hüttel, W. & Müller, M. Regio- and stereoselective intermolecular phenol coupling enzymes in secondary metabolite biosynthesis. Nat. Prod. Rep. 38, 1011–1043 (2021).PubMed  Google Scholar  Lunxiang, Y. & Liebscher, J. Carbon−carbon coupling reactions catalyzed through heterogeneous palladium catalysts. Chem. Rev. 107, 133–173 (2007). Google Scholar  Boström, J., Brown, D. G., Younger, R. J. & Keserü, G. M. Increasing the medicinal chemistry artificial toolbox. Nat. Rev. Drug Discov. 17, 709–727 (2018).PubMed  Google Scholar  Yin, J., Rainka, M. P., Zhang, X.-X. & Buchwald, S. L. A extremely lively Suzuki catalyst for the synthesis of sterically hindered biaryls: novel ligand coordination. J. Am. Chem. Soc. 124, 1162–1163 (2002).CAS  PubMed  Google Scholar  Cammidge, A. N. & Crépy, Okay. V. L. Synthesis of chiral binaphthalenes the usage of the uneven Suzuki response. Tetrahedron 60, 4377–4386 (2004).CAS  Google Scholar  Martin, R. & Buchwald, S. L. Palladium-catalyzed Suzuki−Miyaura cross-coupling reactions using dialkylbiaryl phosphine ligands. Acc. Chem. Res. 41, 1461–1473 (2008).CAS  PubMed  PubMed Central  Google Scholar  Valente, C. et al. The advance of cumbersome palladium NHC complexes for the most-challenging cross-coupling reactions. Angew. Chem. Int. Ed. 51, 3314–3332 (2012).CAS  Google Scholar  Patel, N. D. et al. Computationally assisted mechanistic investigation and construction of Pd-catalyzed uneven Suzuki–Miyaura and Negishi cross-coupling reactions for tetra-ortho-substituted biaryl synthesis. ACS Catal. 8, 10190–10209 (2018).CAS  PubMed  PubMed Central  Google Scholar  Ackermann, L., Potukuchi, H. Okay., Althammer, A., Born, R. & Mayer, P. Tetra-ortho-substituted biaryls thru palladium-catalyzed Suzuki−Miyaura couplings with a diaminochlorophosphine ligand. Org. Lett. 12, 1004–1007 (2010).CAS  PubMed  Google Scholar  Brown, D. G. & Boström, J. Research of previous and provide artificial methodologies on medicinal chemistry: the place have the entire new reactions long past? J. Med. Chem. 59, 4443–4458 (2016).CAS  PubMed  Google Scholar  Lee, Y. E., Cao, T., Torruellas, C. & Kozlowski, M. C. Selective oxidative homo- and cross-coupling of phenols with cardio catalysts. J. Am. Chem. Soc. 136, 6782–6785 (2014).CAS  PubMed  PubMed Central  Google Scholar  Nieves-Quinones, Y. et al. Chromium-salen catalyzed cross-coupling of phenols: mechanism and beginning of the selectivity. J. Am. Chem. Soc. 141, 10016–10032 (2019).CAS  PubMed  PubMed Central  Google Scholar  Shalit, H., Dyadyuk, A. & Pappo, D. Selective oxidative phenol coupling through iron catalysis. J. Org. Chem. 84, 1677–1686 (2019).CAS 

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Google Scholar  [ad_2] #Biocatalytic #oxidative #crosscoupling #reactions #biaryl #bond #formation

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A preview of The Original X-Men #1

THE ORIGINAL X-MEN #1

THE OG 5 ON AN ALL-NEW ADVENTURE! Cyclops, Marvel Girl, Beast, Iceman and Angel—the first and greatest heroes to bear the X-Men name—once traveled into their own futures and reset the course of history. Now another multiversal mystery calls them forth. When the dust settles, one hero will remain, trapped in the world as we know it. With shocking surprise guests and heart-pounding twists and turns, Christos Gage and Greg Land kick off a story that will shake the whole MU! Written by: Christos Gage Art by: Greg Land, Jay Leisten, Frank D’Armata Cover by: Ryan Stegman, J. P. Mayer, Brad Anderson Page Count: 40 Pages Release Date: December 20, 2023

Ughh....That Greg Land's traced art turns me off

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Interesting Papers for Week 40, 2022

Fixational drift is driven by diffusive dynamics in central neural circuitry. Ben-Shushan, N., Shaham, N., Joshua, M., & Burak, Y. (2022). Nature Communications, 13, 1697.

Introducing principles of synaptic integration in the optimization of deep neural networks. Dellaferrera, G., Woźniak, S., Indiveri, G., Pantazi, A., & Eleftheriou, E. (2022). Nature Communications, 13, 1885.

Neural structure of a sensory decoder for motor control. Egger, S. W., & Lisberger, S. G. (2022). Nature Communications, 13, 1829.

Single-neuron projectome of mouse prefrontal cortex. Gao, L., Liu, S., Gou, L., Hu, Y., Liu, Y., Deng, L., … Yan, J. (2022). Nature Neuroscience, 25(4), 515–529.

Mapping circuit dynamics during function and dysfunction. Gorur-Shandilya, S., Cronin, E. M., Schneider, A. C., Haddad, S. A., Rosenbaum, P., Bucher, D., … Marder, E. (2022). eLife, 11, e76579.

Unsupervised Bayesian Ising Approximation for decoding neural activity and other biological dictionaries. Hernández, D. G., Sober, S. J., & Nemenman, I. (2022). eLife, 11, e68192.

Dissociable oscillatory theta signatures of memory formation in the developing brain. Johnson, E. L., Yin, Q., O’Hara, N. B., Tang, L., Jeong, J.-W., Asano, E., & Ofen, N. (2022). Current Biology, 32(7), 1457-1469.e4.

Evidence for a we-representation in monkeys when acting together. Lacal, I., Babicola, L., Caminiti, R., Ferrari-Toniolo, S., Schito, A., Nalbant, L. E., … Battaglia-Mayer, A. (2022). Cortex, 149, 123–136.

Consistent population activity on the scale of minutes in the mouse hippocampus. Liu, Y., Levy, S., Mau, W., Geva, N., Rubin, A., Ziv, Y., … Howard, M. (2022). Hippocampus, 32(5), 359–372.

A neural network model of when to retrieve and encode episodic memories. Lu, Q., Hasson, U., & Norman, K. A. (2022). eLife, 11, e74445.

Visual association cortex links cues with conjunctions of reward and locomotor contexts. McGuire, K. L., Amsalem, O., Sugden, A. U., Ramesh, R. N., Fernando, J., Burgess, C. R., & Andermann, M. L. (2022). Current Biology, 32(7), 1563-1576.e8.

Children’s value-based decision making. Smith, K. E., & Pollak, S. D. (2022). Scientific Reports, 12, 5953.

Angular and linear speed cells in the parahippocampal circuits. Spalla, D., Treves, A., & Boccara, C. N. (2022). Nature Communications, 13, 1907.

Young domestic chicks spontaneously represent the absence of objects. Szabó, E., Chiandetti, C., Téglás, E., Versace, E., Csibra, G., Kovács, Á. M., & Vallortigara, G. (2022). eLife, 11, e67208.

Diverse operant control of different motor cortex populations during learning. Vendrell-Llopis, N., Fang, C., Qü, A. J., Costa, R. M., & Carmena, J. M. (2022). Current Biology, 32(7), 1616-1622.e5.

Spatial transcriptomic reconstruction of the mouse olfactory glomerular map suggests principles of odor processing. Wang, I.-H., Murray, E., Andrews, G., Jiang, H.-C., Park, S. J., Donnard, E., … Greer, P. L. (2022). Nature Neuroscience, 25(4), 484–492.

Structure of visual biases revealed by individual differences. Wexler, M., Mamassian, P., & Schütz, A. C. (2022). Vision Research, 195, 108014.

Minimal requirements for a neuron to coregulate many properties and the implications for ion channel correlations and robustness. Yang, J., Shakil, H., Ratté, S., & Prescott, S. A. (2022). eLife, 11, e72875.

Implicit expectation modulates multisensory perception. Zeljko, M., Grove, P. M., & Kritikos, A. (2022). Attention, Perception, & Psychophysics, 84(3), 915–925.

Prior Expectations in Visual Speed Perception Predict Encoding Characteristics of Neurons in Area MT. Zhang, L.-Q., & Stocker, A. A. (2022). Journal of Neuroscience, 42(14), 2951–2962.

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Blog Semana #4- Motivación y Emoción

Emociones básicas

Dentro de las emociones, existen diversas ramas entre las cuales se puede indagar sobre las mismas, como por ejemplo, cómo aparecen, a qué evento pueden responder, si son saludables o no, entre otros.

Las emociones son reacciones automáticas a estímulos relevantes para nosotros. Así, las emociones aparecen ante eventos tanto internos (imágenes mentales, pensamientos, sensaciones corporales) como externos (lugares, personas, situaciones…) (R. Cabrera, comunicación personal, 24 de mayo del 2023).

Cuando responden a eventos internos, pueden hacer referencia a eventos pasados, presentes o futuros.

Para dar significado a la emoción necesitamos saber a qué evento responde (momento temporal) y si esta respuesta se ajustada al nivel de intensidad (saludable o no saludable).

Las emociones aparecen de tres formas simultáneas

Sensaciones corporales: Cuando una emoción aparece, notamos cambios en distintas partes del cuerpo. Como la tripa, el pecho, la cara… Generalmente, aparecen en forma e hormigueos, tensión o debilidad muscular, sensación de nudo, calor en el pecho. Incluso pueden provocar cambios visibles en el color de nuestra piel, en los niveles de sudoración, o en nuestra respiración.

Pensamientos: También, una emoción genera cambios en nuestros pensamientos. Al modificar su contenido, su frecuencia, su intensidad…

Impulsos o pautas de acción: Una emoción nos genera la energía para realizar una acción. Por ejemplo, el miedo nos generar ganas de huir o de refugiarnos, la ternura ganas de acercarse, el enfado la necesidad de poner un límite, etc.

¿Cuál es la función de las emociones básicas?

Primero recoge la información percibida por los sentidos

Después, da una respuesta rápida y automática, a la que llamamos emoción.

Entonces, la emoción generada nos da la energía para realizar la acción que nos facilita nuestra supervivencia.

Una vez cumple su misión, la emoción desaparece.

Por otro lado, el aprendizaje emocional es una gran parte de nuestra relación con el manejo de las emociones:

Durante la infancia aprendemos a gestionar nuestras emociones en la interacción con nuestro entorno y nuestras figuras de referencia (padres, abuelos, maestros…). Sin embargo, frecuentemente este aprendizaje no es del todo el adecuado. Solemos recibir poca información de nuestro entorno social, que generalmente está más centrado en la formación académica.

Lo mismo sucede con la inteligencia emocional, definida como una variable de la personalidad que "describe la capacidad de percibir, entender y gestionar información emocional propia y ajena." (Mayer et al., 1998, pág. 1). Es fundamental aprender a gestionar nuestras reacciones mediante la inteligencia emocional y responsabilizarnos por averiguar si nuestro aprendizaje emocional fue el adecuado, para determinar si las herramientas que fueron aprendidas en su momento todavía son de utilidad para nosotros mismos.

Para ustedes, ¿cuál es la ventaja más significativa de dominar la inteligencia emocional?

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Mayer, J. D., Salovey, P., Caruso, D. R., & Cherkasskiy, L. (1999). O que é inteligência emocional. Inteligência emocional na criança: Aplicações na educação e no dia-a-dia, 15-49.

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”Verrill Gets 6 Months to 2 Years for Wounding Rival,” Border Cities Star. December 1, 1932. Page 5. ---- Girl in Case Is Released ---- Reformatory Term For Wounding Nantais Is Ordered ---- She Was Held --- Rural Swains Met on Lawn In Front of Her Farm Home ---- Six months determinate to two years, less one day, indeterminate in the Ontario reformatory at Guelph, was the sentence meted out today. by Magistrate Smith in county police court at Sandwich to William Verrill, Kingsville farm boy, on a charge of shooting Ernest Nantais, near Kingsville, on November 6. RUBY IS 

FREED Nantais was slightly wounded in the chest near the right shoulder. 

Ruby Matlack, 18-year-old "friend" of Verrill, on the lawn in front of whose home the shooting occurred. and who has been in jail with Verrill since that time, was released from custody when a charge of being an accesory after the fact was withdrawn by the Crown. 

Verril, who is 20 years old, was found guilty of the charge last week and remanded until today for sentence. His solicitor, Cecil Croll, called as character witnesses Capt. Burdie of the Kingsville detachment of the Salvation Army and Edward Cox, the secretary. He also produced written testimonials from Mayer Fred Crawfort of Kingsville, Rev. P. Irwin, D. J. Malott and Peter Bussey all of Kingsville. Mr. Croll asked for a suspended sentence on the grounds of extenuating circumstances. Whether the revolver had accidentally discharged, as claimed by the accused, or whether he was justified in having it through fear of physical violence on the part of Nantais and his gang were questions worthy of consideration, he thought. The prisoner had no previous record except as he had admitted in the witness box, that he was charged once with trespass. He thoughs his month in jail bad taught him a lesson. 

By allowing Verrill to go on suspended sentence, Mr. Croll argued that it would give him a chance to be a good at, instead of coming out of jail embittered against society. REFUSES LENIENCY Crown Attorney James & Allan, K C. said there were various features in the case whirls made it impossible for him to agree with Mr Croll, Probably the most important duty devolving on the court and the Crown, he thought, was to teach Verrill and the public generally, that the use of guns brings drastic punishment. In the witness box. Verrill had admitted hitting somebody on the head with a bottle, which was a serious offense for which he had never been prosecuted. 

The shooting may not have been deliberate, Mr. Allan allowed, but there was no doubt that Verrill had the revolver for an unlawful purpose, and the fact that he went into a bedroom and examined the weapon to make are it was loaded, before he went out to meet Nantais showed premeditation, which was a serious matter.

IS DANGEROUS Magistrate Smith agreed with Mr. Allan that carrying a revolver was a dangerous proceeding, especially fr purposes contrary to the public peace There was no doubt of the animosity between Verrill and Nantais and the latter's friends, and that Verrill was probably in fear of attack. That, how ever, did not justify him in having a loaded revolver on his person. 

The evidence showed that it was very fortunate that Verrill was not charged with murder and that he sought to realize that he was standing closely in the shadow of the noze." A killing would probably have resulted in a verdict of a murder and serious consequences resulted in this country from such a charge. 

His Worship said he did not want to encourage in this country the carrying of guns, but in giving every consideration to the accused he thought a sentence of six months determinate and six months Indeterminate would serve the purpose.

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